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調(diào)研(一)語(yǔ)文

l．B

【解析】A．教學(xué)相長(zhǎng)(zhǎng)  C．跺腳(duò)  D．接踵而至(zhǒng)

2 ．B

【解析】投鼠忌器，比喻欲除惡人而又有所顧忌，不好下手。A項(xiàng)，明日黃花，比喻過(guò)時(shí)的或無(wú)意義的事物。望文生義。C項(xiàng)，歪打正著，比喻方法或說(shuō)的話本不恰當(dāng)，卻出乎意料地得到滿意的結(jié)果。不合語(yǔ)境。D項(xiàng)，“微不足道”指非常渺小，不值得一提。不合語(yǔ)境。

3． B

【解析】A項(xiàng)，“推動(dòng)”與“精神”搭配不當(dāng)；c項(xiàng)，“誡信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容迫在眉睫”句式雜糅。D項(xiàng)，成份殘缺，“構(gòu)建學(xué)生充分參與學(xué)校教育活動(dòng)”后加“的機(jī)制”。

4．B

二、

5．B

【解析】A項(xiàng)，應(yīng)是“非集體經(jīng)濟(jì)成員購(gòu)買的”；C項(xiàng)，“但只要……問(wèn)題了”表述不當(dāng)；D項(xiàng)，不可以向銀行申請(qǐng)房屋轉(zhuǎn)按揭貸款，文中只是說(shuō)渤海銀行有這方面的廣告。

6．B

【解析】最后都被迫宣布暫停”錯(cuò)，暫停的只是石家莊市。

7 ．D

【解析】前提與結(jié)論之間有不嚴(yán)密的地方。

三、

8．B

【解析】應(yīng)釋為“偷偷地，悄悄地”。

9．C

【解析】第①句是說(shuō)勸說(shuō)曹操將漢中的幾萬(wàn)戶人家移民充實(shí)長(zhǎng)安及三輔，長(zhǎng)安及三輔不屬于邊境；第③句是說(shuō)別人造反，屬于破壞邊防安定；第④句是胡人的軍事行為。

10．B

【解析】錯(cuò)在“召來(lái)鄒岐替代張既的現(xiàn)有職務(wù)，而讓張既專門統(tǒng)軍平定叛亂”的表述，根據(jù)原文，文帝是讓張既取代鄒岐，擔(dān)任涼州刺史職務(wù)。

四

11．(1)張既統(tǒng)兵進(jìn)發(fā)，為護(hù)羌校尉蘇則的部隊(duì)壯大聲勢(shì)，所以蘇則能夠借此立功。

(2)現(xiàn)在軍中沒(méi)有現(xiàn)成的糧草供應(yīng)，應(yīng)當(dāng)依靠敵人的糧草來(lái)供自己使用。

(3)從而會(huì)讓他們進(jìn)一步聯(lián)合起來(lái)與國(guó)家堅(jiān)決對(duì)抗，這就像是為老虎插上了翅膀。

12．(1)①烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托傷心之情。(或渲染：以猿啼、客散、暮色等景色渲染了送別環(huán)境的蕭條凄清)②反襯：以流水無(wú)情襯人之有情，以青山重重襯行舟之孤小。③對(duì)比：作者同友人的貶謫之途對(duì)比，既點(diǎn)出同病相憐，又流露了對(duì)友人的牽掛。(手法2分；聯(lián)系詩(shī)句分析，2分。任答兩點(diǎn)，即可得滿分。若答情景交融，最多可得2分)

(2)①寫(xiě)盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠(yuǎn)去的只有萬(wàn)里青山，流露出作者對(duì)友人路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的擔(dān)憂；②同時(shí)也表達(dá)出了戀戀不舍的惜別深情。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)

13．(1)①古來(lái)萬(wàn)事東流水  須行即騎訪名山  使我不得開(kāi)心顏

②鬢云欲度香腮雪   弄妝梳洗遲

(2)①必先利其器②春與秋其代序

③海上生明月  ④燕然未勒歸無(wú)計(jì)  將軍白發(fā)征夫淚

五

14．①竹林遠(yuǎn)離塵囂，質(zhì)樸和諧而溫馨；②作者放任純真，與大自然作最直接的交流、融合，如歸母親懷抱。

【解析】本題考查考生對(duì)信息的加工整合能力�？忌�須從主客觀兩方面對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整合作答�？陀^方面，竹林給作者提供了一個(gè)“質(zhì)樸和諧”的境界。信息點(diǎn)在“心底久遠(yuǎn)的溫馨”“大自然質(zhì)樸和諧的美妙”等話語(yǔ)中。主觀方面，作者置身其中，如回母親懷抱。信息點(diǎn)在“這是人與大自然的最直接的交流、默契與匯合”“人其實(shí)都有一種純真的天性……可以自由自在地飛向大自然某一個(gè)完美的境界”等語(yǔ)句中，分點(diǎn)概括即可。

15．(1)現(xiàn)實(shí)生活中的人們，大都為命運(yùn)所驅(qū)使。

(2)作者深為獲得心靈的片刻寧?kù)o而感到幸福。

【解析】本題考查考生理解文中重要句子的能力。(1)解答的關(guān)鍵是對(duì)比喻的理解。去掉比喻．還原表達(dá)的原本意思即可；(2)解答關(guān)鍵是對(duì)“孤獨(dú)的靈魂”的理解．這里的“孤獨(dú)”是指遠(yuǎn)離塵囂，沒(méi)有人打擾，身心得到徹底放松的愉快的感覺(jué)。

16．①感受自然的質(zhì)樸與和諧，放任天真；②憩息身心，享受一份寧?kù)o；③領(lǐng)悟人生：生命之重源自貪欲，要是生命獲得解放，靈魂獲得救贖，必須放下貪念。

【解析】本題考查考生對(duì)文章要點(diǎn)的分析理解能力。作答區(qū)域主要在第二、四自然段。從第二自然段中可以提煉出作者獨(dú)自奔竹海深處的感受，這是另一個(gè)世界，對(duì)作者心靈沖擊很大；第四自然段中可以看出，作者對(duì)跳出緊張與忙碌的生活，獲得身心放松的沉醉。由此作者有閑暇梳理生活，反芻人生，最終獲得對(duì)人生要義的感悟：放棄貪欲，救贖自己。理解作者在竹海里的“情”與“思”，總體上需要分析，但是微觀上，必須綜合概括。

17．①竹子經(jīng)歷風(fēng)雨，但按著自己的意志頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，坦然展示著生命；人們被命運(yùn)驅(qū)趕著，背負(fù)著生命的重?fù)?dān)與渴盼，品嘗著生活的五昧。作者通過(guò)對(duì)身邊的竹子的觀察思考，進(jìn)而作對(duì)比聯(lián)想，感悟人不如竹，身不由己。②為下文感悟人生要義作鋪墊。

【解析】本題考查考生對(duì)對(duì)比手法的分析理解能力。第一問(wèn)引導(dǎo)考生理解作者對(duì)比點(diǎn)的內(nèi)容，第二問(wèn)要求理解這種感悟的作用�？忌�可以抓住對(duì)比點(diǎn)，進(jìn)行信息提煉；第二問(wèn)，順著文脈，看對(duì)主題表達(dá)的作用。

六

18．①母愛(ài)如同孤獨(dú)時(shí)的一朵鮮花，當(dāng)你落寞惆悵時(shí)，明艷的香蕊一綻放，便使你心脾恬適。

②母愛(ài)如同煩惱時(shí)的一曲古箏，當(dāng)你意志消沉?xí)r，幽雅的旋律一撥動(dòng)，便使你激情昂揚(yáng)。

19即墨市鄉(xiāng)村游成為“搖錢樹(shù)”�；颍�鄉(xiāng)村游成為即墨市“搖錢樹(shù)”。

20．又是一年金秋送爽時(shí)，又是一輪花好月圓時(shí)，半世紀(jì)桃李紛芳助夢(mèng)想，五十載高歌啟航育英才。今晚讓我們用青春的旋律，美妙的舞姿，動(dòng)人的歌聲，一起走進(jìn)愛(ài)的世界，一起融進(jìn)歡樂(lè)的海洋。(下面淆欣賞晚會(huì)的精彩節(jié)目)

七

21．(略)

【參考譯文】

    張既字德容，馮翊郡高陵縣人。曹操做司空的時(shí)候，征召他進(jìn)京，他也沒(méi)有去。魏國(guó)建立后，張既離京去作雍州刺史。后來(lái)張既又跟隨曹操去征討張魯，他單獨(dú)領(lǐng)一支兵進(jìn)入散關(guān)討伐叛變的氐族人，收割氐族人的麥子來(lái)供給軍需。張魯投降以后，張既勸說(shuō)曹操將漢中的幾萬(wàn)尸人家移民到長(zhǎng)安及三輔，來(lái)充實(shí)那個(gè)地區(qū)。這時(shí)侯，曹操正移民充實(shí)河北地區(qū)，隴西、天水、南安各郡的人民恐懼騷動(dòng)，擾攘不安，張既給予這三郡人中作將官、吏員的免去賦稅的待遇，讓他們蓋房修屋，制作水碓，民心于是安定。

    曹丕即王位，才開(kāi)始設(shè)涼州治，任命安定太守鄒岐為涼州刺史。張掖郡的張進(jìn)捉住郡守率兵抗拒鄒岐，黃華、麴演等人也趕走了原來(lái)的太守，領(lǐng)兵響應(yīng)張進(jìn)。張既統(tǒng)兵進(jìn)發(fā)，為護(hù)羌校尉蘇則的部隊(duì)壯大聲勢(shì)，所以蘇則能夠借此立功。涼州、盧水一帶的羌族人伊健妓妾、治元多等反叛，河西地區(qū)遭受嚴(yán)重騷擾。文帝曹丕十分擔(dān)憂，于是便召來(lái)鄒岐，讓張既代替他涼州刺史的職務(wù)，又派護(hù)軍夏侯儒、將軍費(fèi)曜等人領(lǐng)兵在他后面接應(yīng)。張既率軍到達(dá)金城，要渡過(guò)黃河，邵下將領(lǐng)、守備都認(rèn)為兵少路險(xiǎn)，不可深入敵方腹地。張既說(shuō)：“現(xiàn)在武威郡很危急，應(yīng)該迅速趕到那兒。”就斷然下令渡河。有七千多敵人騎著馬在?陰口狙擊張既的部隊(duì)，張既揚(yáng)言要由?陰口渡河，卻悄悄地經(jīng)過(guò)且次縣到達(dá)武威。胡人都以為遇到了神仙，退卻到顯美縣。張既已經(jīng)占據(jù)了武威，費(fèi)曜的接應(yīng)部隊(duì)才趕到，而夏侯儒的部隊(duì)還沒(méi)到達(dá)。張既犒勞賞賜部下，打算進(jìn)軍攻擊胡人。將領(lǐng)們都說(shuō)：“我方士卒疲倦，敵人卻保存著銳氣，很難同他們打仗�！睆埣日f(shuō)：“現(xiàn)在軍中沒(méi)有現(xiàn)成的糧草供應(yīng)，應(yīng)當(dāng)依靠敵人的糧草來(lái)供自己使用。如果敵人發(fā)現(xiàn)我方兵力聚集，就要退進(jìn)深山，那時(shí)候再追擊他們，道路既險(xiǎn)峻難走，士兵又饑餓疲累；如果退兵不追，又會(huì)遭受敵人的抄襲。這樣的話，部隊(duì)就總也得不到休息�！庇谑潜泐I(lǐng)兵挺進(jìn)到顯美縣。遭遇敵人的幾千騎兵，要借助大風(fēng)放火燒毀魏軍的營(yíng)盤，張既部下的將士都很恐懼。張既夜間埋伏下三千精銳士卒，讓參軍成公英督率一千；騎兵挑戰(zhàn)，命令他們佯裝敗退。敵人果然爭(zhēng)先恐后地來(lái)追趕，于是伏兵四出，截?cái)嗔藬橙说年?duì)伍，分別攻擊他們的首尾，結(jié)果大獲全勝。

    酒泉郡的蘇衡謀反，同羌族的大戶鄰戴以及丁令一帶的匈奴一萬(wàn)多人馬攻打邊境各縣，張既同夏侯儒前往迎擊，大敗敵人。蘇衡、鄰戴等都投降了。于是，張既上書(shū)請(qǐng)求與夏侯儒共同治理左南城要塞，筑起防御工事，修建烽火臺(tái)，在邸閣儲(chǔ)備軍糧防御匈奴人。西部的羌族人害怕了，帶著兩萬(wàn)多戶人家來(lái)投降。后來(lái)西平郡的麴光等人殺死郡守，張既部下將領(lǐng)要去攻打他們。張既說(shuō)：“造反的只有麴光等人，郡中的百姓不一定全都愿意跟隨他們。如果因?yàn)檫@樣就興兵討伐，當(dāng)?shù)氐墓倮舭傩�、羌人、匈奴人就�?huì)說(shuō)國(guó)家不辨是非，從而會(huì)讓他們進(jìn)一步聯(lián)合起來(lái)與國(guó)家堅(jiān)決對(duì)抗，這就像是為老虎插上了翅膀�！庇谑潜惆l(fā)布檄文通告各部落的羌人：凡是被麴光等人誘惑欺騙而加入叛軍的一律原諒，能夠殺死敵人將帥送來(lái)首級(jí)的加倍封賞。檄文發(fā)布以后，麴光的部下殺死了他并送上了他的首級(jí)，其余的人都像過(guò)去一樣安定無(wú)事。

    張既治理雍、涼兩州二十多年，實(shí)施了許多好的政策，非常著名。黃初四年張既去世。