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（2013?白云區一模）如圖是大家所熟悉的實驗室制取和收集氣體的裝置圖，請回顧回答一下問題：

 （1）如果要以高錳酸鉀為試劑制取一瓶純凈的氧氣，應選用（填序號，下同）組合的裝置，該反應的化學方程式是．
（2）實驗室欲制取二氧化碳的反應的化學方程式是．用B裝置制取氣體時，要求使長頸漏斗的下口伸入液面內的目的是，收集二氧化碳只能用裝置C的理由是．
（3）請根據你所掌握的氧氣和二氧化碳的制取、收集經驗，總結寫一條具有可拓展、遷移意義的制取或收集其它氣體的規律．

在初中的學習中我們掌握了氧氣、二氧化碳等氣體的制取和收集方法．某�；瘜W興趣小組的同學，按規范的操作要求，運用合理的裝置在實驗室制取了這些氣體．下圖是他們實驗中用過的儀器．請回答下列問題：
（1）指出下列儀器名稱：③；⑤．
（2）小明同學在制取氣體時使用的儀器是①③④⑤⑦⑩，他制取的氣體是；
（3）小芳同學順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了儀器②⑥，那么她還需使用上圖儀器中的（填序號）．
（4）小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計了下表所示的探究實驗，請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．

	實驗操作	實驗現象	實驗結論或總結
			結論	總結
實驗一	取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條	有氣泡產生，木條不復燃	過氧化氫分解產生氧氣，但是   ． 反應的化學方程式為：   ．	二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二	向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條	沒有明顯現象
實驗三	向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條		二氧化錳能加快過氧化氫的分解

（5）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續實驗．接下來的實驗操作、現象和結論是：
．

（2008?阜寧縣模擬）通過近一個學期的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結合下圖回答問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：ab．
（2）①寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式；
②選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時刻是．
A．當導管口剛有氣泡冒出時 B．當導管口停止冒出氣泡時　C．當導管口有連續均勻的氣泡冒出時
③實驗室用A裝置制取氧氣，發現錐形瓶中的反應很劇烈，應該采取的安全措施是
A．減慢液體滴加的速度 B．換用體積較小的錐形瓶 C．加熱錐形瓶
（3）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．小明同學進行了如下實驗，并進行相關計算，請你參與他的活動．
實驗組裝與準備：經過分析，小明選取A、D裝置并進行適當地改動、組裝，如圖．

①小明認為裝藥品前首先進行的操作是；
②如果用上圖裝置制取氣體，反應進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是
實驗設計：
Ⅰ設計思路：根據雞蛋殼與稀鹽酸反應生成二氧化碳的體積，求出生成二氧化碳的質量，再計算所需雞蛋殼的質量．
Ⅱ操作步驟：將含雜質20%的雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，取一定的質量，放在錐形瓶里，然后往錐形瓶中加入足量的稀鹽酸，（假設其他雜質不與鹽酸反應，反應生成的氣體全部進入集氣瓶中）充分反應后，生成標準狀況下的二氧化碳氣體2.2L（標準狀況下，二氧化碳的密度為2.0g/L）．
Ⅲ數據處理：根據上述實驗數據，進行相關計算．
計算過程：
請計算所需雞蛋殼的質量．
實驗反思與評價：
①誤差分析：實驗中，如有部分生成的二氧化碳氣體因溶解于水而沒有全部逸出，造成計算結果與實際值相比（填寫“偏大”、“偏小”或“不變”）．
②實驗操作中，將雞蛋殼搗碎的目的是．