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一、選擇題（1.5×40＝60）

1――5 BCDCB    6----10  AACCD     11----15 ABDBB       16----20 DBCCD   

21----25 BBABA   26----30 BADCD      31----35CACAD        36----40BBDBC 

二、非選擇題（10×4＝40）

41.   ①要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，使之符合人民的根本利益和事物發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律。(2分) ②堅(jiān)持集體主義價(jià)值取向，正確處理個(gè)人利益和集體、國(guó)家利益的關(guān)系，把國(guó)家、集體利益放在首位，堅(jiān)決反對(duì)個(gè)人主義和小團(tuán)體主義。(3分)

③要正確處理好個(gè)人活動(dòng)與社會(huì)發(fā)展、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，個(gè)人活動(dòng)必須有利于促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，維護(hù)人民的利益。(3分)

④要正視自己的人生價(jià)值，努力提高自己素質(zhì)，把為社會(huì)作貢獻(xiàn)放在首位。反對(duì)享樂(lè)主義和拜金主義。(2分)

  42．（1）①價(jià)值觀(guān)是一種社會(huì)意識(shí)，是社會(huì)存在的反映，對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)反作用。（3分）②不同價(jià)值觀(guān)對(duì)個(gè)人與社會(huì)有不同的導(dǎo)向作用，材料一中一些違法排污企業(yè)在錯(cuò)誤價(jià)值觀(guān)的導(dǎo)向下，只顧自己或地方利益，不惜損害他人與社會(huì)利益是不對(duì)的。（3分）

③部分地方政府監(jiān)管不力、失職瀆職的行為，體現(xiàn)了一種小團(tuán)體主義價(jià)值觀(guān)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這種行為會(huì)給當(dāng)?shù)卣�府和百姓帶�?lái)消極影響。（4分）

（學(xué)生回答出“地方政府為了眼前利益和局部利益而犧牲長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和整體利益的行為，實(shí)質(zhì)上是個(gè)人主義的表現(xiàn)”也可給3分）

（2）①社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中青年學(xué)生缺乏誠(chéng)實(shí)信用的現(xiàn)實(shí)決定有必要加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。（4分）

②社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用，不同的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有不同的導(dǎo)向作用。誠(chéng)實(shí)信用是正確的價(jià)值取向，是中華民族的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的誠(chéng)信教育就是要求青年學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，從而有利于青年學(xué)生健康成長(zhǎng)以及社會(huì)的和諧進(jìn)步。（4分）

③人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是實(shí)踐的主體。加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的誠(chéng)信教育就是對(duì)人民負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)。（2分）

43.①人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值就應(yīng)該在實(shí)踐中多為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富。譚千秋舍己救人的行為贏得了社會(huì)對(duì)他的尊重，從而也實(shí)現(xiàn)了他自己的人生價(jià)值。（3分）

②人生價(jià)值必須在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)。只有正確處理好個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與集體的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在災(zāi)難面前，譚千秋老師不顧個(gè)人安危，不計(jì)個(gè)人得失，體現(xiàn)了在災(zāi)難面前的人間真情。（4分）

③人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)還離不開(kāi)一定的主客觀(guān)條件，要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，必須積極發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，努力提高個(gè)人的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平。譚千秋老師的行為與他個(gè)人的崇高精神境界分不開(kāi)的。（3分）

（若考生答出“人生價(jià)值最終要通過(guò)自己所從事的事業(yè)表現(xiàn)出來(lái)，因此要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須立足于平凡的工作崗位，埋頭實(shí)干”等內(nèi)容也可給分。）