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第Ⅰ卷(30分，每題3分)

1．B．(A坍tān、券quàn、盡jǐn；C攢cuán、癖pǐ；D契qì)

2．A．(B一籌莫展、殺一儆百：C荒僻、殞身不恤、憂患備嘗；D瑕疵、端詳、各行其是)

3．A．(B沒有人能說明它的奧妙<道理>，表示事情很奇怪，使人不明白；C勢如破竹：比喻節節勝利，毫無阻礙，用于褒義語境；D“歲寒知松柏，患難見真情”重在患難見真情，與

時間無關。應改為“路遙知馬力，日久見人心”。)

4．B．(A語序不當。見教材。C搭配不當，“吸引”和“關注”不能搭配，可將“吸引”改為“引起”。D“還具有……在于”雜糅。)

5．C．(A、B、D三項所述的原因都是C項“統治者在強勢封建秩序下強化了‘重農抑商’政策”導致的，均不是根本原因。另外，B項“缺乏商品經濟”的表述與原文不符。)

6．A．(原文第二段說：“哥倫布等人把掠奪、殖民和屠殺帶給了沿途人民”，這里說的并非“目的”，而是結果。B見原文第二段“大大提高了中國在海外諸國的聲望……他們將被永遠釘在歷史的恥辱柱上”。C見原文倒數第二段“一個是曾經強大的結果，一個是開始強大的起因”。D見原文第二段“為什么更早的鄭和寶船卻沒有把中國較歐洲更早地‘載入’工業文明”。)

7．D．(“鄭和之謎”現今受國人空前關注，并超出學術范疇，實際上是國人在思考：明代中國科技發展為什么沒有領先于世界？鄭和為什么沒有像哥倫布等人那樣對世界歷史和文明的進程產生深遠的影響？這正是對國家民族命運深層思考的體現。A鄭和船隊雖然沒能對世界歷史進程產生深遠影響，但并不能因此推斷“和平友好的文化交流不能對世界文明史產生積極的影響”。B發達的航海業并不是科技發展的前提條件，因此，不能因為“中國古代航海業與中國古代科技的停滯不前幾乎是同一時期”，就作此推斷。C鄭和的航海壯舉本身就缺乏來自經濟方面的動力。)

8．B．(王，“為王天下”或“統治天下”。)

9．A．(轉折連詞。B副詞，相當于“才”/竟。C介詞，憑借/目的連詞，來。D同介詞“于”，比/助詞。)

10．B．(“其當世之急”，應翻譯為“他們承擔社會的急難”，此項中錯解為“在國家遇到急難的時候”。“當”在這里是動詞，不是介詞。)

第Ⅱ卷(120分)

四、(26分)

11．(1)(4分)所謂仁，(1分)就是對自己的同類仁愛。(1分)所以仁德的人對于百姓，(1分)(如果)能使百姓便利，就沒有不去做的。(1分。)(2)(8分)①治理國家的人不能使自己被積久而成的威勢所脅迫啊！②到了那幽深昏暗、叫人迷亂的地方，卻沒有外力來輔助他，也不能到達。③在這個時候，趁著他(或毛一鷺)厲聲呵罵的時候，就一齊喊叫著追趕他。④山石被敲打時鏗鏘作聲，到處都是這樣。(①一④每句2分，譯對整句才能得分。)

12．(1)(4分)不相同。(1分)《春日》詩現出“愁”緒，“含春淚”“無力”“臥曉枝”等詞語，寫出芍藥和薔薇經雨之后的凄艷之態；(2分)《春雨》詩顯出“喜”意，借農人、花叢、鷗鳥、野塘寫春雨及時。(2分)

(2)(4分)《春日》詩寫“愁”但不著一“愁”字，(1分)而是借對芍藥和薔薇的擬人化描寫，寫出凄艷之美，讓人在“凄艷”中感受詩人惜花的情感。(1分)《春雨》寫“喜”也未著一“喜”字，(1分)而是間接通過農人“語林丘”的暢快、花叢外時時飛落的鷗鳥、“可回舟”的池塘寫對春雨之喜。(1分)

13．(選答一題，5分，每句1分)(1)①紙上得來終覺淺。②池魚思故淵。③弊在賂秦。④亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。⑤以地事秦，猶抱薪救火。(2)①好之者不如樂之者。②且放白鹿青崖間。③莊生曉夢迷蝴蝶。④談笑間，檣櫓灰飛煙滅。⑤禍患常積于忽微。

五、(19分)

14．(5分)兩種：飛翔的鷹和死去的鷹。(1分)飛翔的鷹飛得平穩、輕松，傲視一切。(1分)讓人觸目驚心，叫人折服(1分)。死去的鷹突遭厄運，仍顯得倔強壯美。(1分)令人肅然起敬而又產生莫名的同情和嘆息。(1分)

15．(4分)①化無形為有形，形象地描繪出我們翹首仰望、視線被飛翔的鷹所牽引的情狀，突出了我們內心對鷹的折服仰慕之情。(2分)②化動為靜，捕捉住翱翔的雄鷹剎那間定格于藍天的剪影，突出飛翔的矯健平穩、輕松自如。(2分)

16．(4分)生存鷹的“天空”早已不復存在。作者對適合鷹生存的環境的消失飽含悵惘失落，(2分)熱切呼喚和諧的、有利于鷹生存發展的空間再現。(2分)

17．(6分)①結構上：與第一段首尾呼應，使文章顯得更加緊湊；(3分)②思想內容上：再次表達“我”對鷹的仰慕神往之情，呼喚鷹所代表的那種令人振奮的充滿陽剛之氣的“精神力量”的回歸。(3分)

六、(15分)

18．(3分) ③⑤⑧(③多余；⑤“不同膚色”與“不同種族”重復；⑧“還可以”與“甚至”重復。)

19．(6分)參考示例：(1)你珍惜我的生命，我綠化您的視野。(2)也許您正從生命的這邊翻向死亡的那邊。(3)喧鬧在這里停止，思想在這里升華。(每句2分，答案符合要求即可)

20．(6分)參考示例：情景一：春日的清晨，空氣異常清新而濕潤。站在屋檐下，蒙蒙細雨飄入我的眼簾，如織，如煙，如飄逸的云霧。嫩綠的樹葉，純青的麥苗在雨中流淌著動人的詩意。(3分)

情景二：秋日的夜晚，天空褪去了灰沉的顏色，漆黑的面紗籠罩了下來，罩住了我的心，夜雨淅淅瀝瀝地下著，落在枯枝敗葉上，像一個苦難人在哭泣。(3分)

七、作文評分以高考作文評分細則為標準。