題目列表(包括答案和解析)
三位同學(xué)合作學(xué)習(xí)，對問題“已知不等式
對于
恒成立,求
的取值范圍”提出了各自的解題思路. 甲說：“可視
為變量，
為常量來分析”； 乙說：“不等式兩邊同除以2，再作分析”；
丙說：“把字母單獨(dú)放在一邊，再作分析”．參考上述思路，或自已的其它解法，可求出實(shí)數(shù)的取值范圍是 ．
三位同學(xué)合作學(xué)習(xí)，對問題“已知不等式
對于
恒成立,求
的取值范圍”提出了各自的解題思路.
甲說：“可視
為變量，
為常量來分析”.
乙說：“不等式兩邊同除以2，再作分析”.
丙說：“把字母單獨(dú)放在一邊，再作分析”.
參考上述思路，或自已的其它解法，可求出實(shí)數(shù)的取值范圍是 ．
三位同學(xué)合作學(xué)習(xí)，對問題“已知不等式
對于
恒成立,求
的取值范圍”提出了各自的解題思路.
甲說：“可視
為變量，
為常量來分析”.
乙說：“不等式兩邊同除以2，再作分析”.
丙說：“把字母單獨(dú)放在一邊，再作分析”.
參考上述思路，或自已的其它解法，可求出實(shí)數(shù)的取值范圍是 ．
三位同學(xué)合作學(xué)習(xí)，對問題“已知不等式
對于
恒成立,求
的取值范圍”提出了各自的解題思路.
甲說：“可視
為變量，
為常量來分析”.
乙說：“尋找與的關(guān)系，再作分析”.
丙說：“把字母單獨(dú)放在一邊，再作分析”.
參考上述思路，或自已的其它解法，可求出實(shí)數(shù)的取值范圍是（ ）
對于
恒成立,求
的取值范圍”提出了各自的解題思路. 甲說：“可視
為變量，
為常量來分析”； 乙說：“不等式兩邊同除以2，再作分析”； 丙說：“把字母單獨(dú)放在一邊，再作分析”．參考上述思路，或自已的其它解法，可求出實(shí)數(shù)的取值范圍是 ． 國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
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