如圖，正三棱錐ABCD內(nèi)接于球O，底面邊長(zhǎng)為

3

，側(cè)棱長(zhǎng)為2，則球O的表面積為（　　）

A、 64π 3

B、 32π 3

C、 16π 3

D、 8π 3

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如圖，正三棱錐ABCD內(nèi)接于球O，底面邊長(zhǎng)為，側(cè)棱長(zhǎng)為2，則球O的表面積為（ ）

A．
B．
C．
D．

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如圖，正三棱錐ABCD內(nèi)接于球O，底面邊長(zhǎng)為，側(cè)棱長(zhǎng)為2，則球O的表面積為（ ）

A．
B．
C．
D．

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如圖，正三棱錐ABCD內(nèi)接于球O，底面邊長(zhǎng)為，側(cè)棱長(zhǎng)為2，則球O的表面積為

[　　]

A．

B．

C．

D．

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1-12.DAADB  CBCAC  BA   13.8  14.-80   15.   16.或

17.解：

∴原不等式等價(jià)于

，有正弦定理得b=2a

即

又

，

18.解：(I)∵z，y可能的取值為2、3、4， ∴，

       ∴，且當(dāng)x=2，y=4，或x=4，y=2時(shí)，．       因此，隨機(jī)變量的最大值為3∵有放回地抽兩張卡片的所有情況有3×3=9種， ∴．

  答：隨機(jī)變量的最大值為3，事件“取得最大值”的概率為．

 (II) 的所有取值為0，1，2，3．  ∵=0時(shí)，只有x=3，y=3這一種情況，

         =1時(shí)，有x=2,y=2或x=3，y=2或x=3，y=4或x=4，y=4四種情況，

         =3時(shí)，有x=2,y=3或x=4，y=3兩種情況.

      ∴,,………………………………(10分)

則隨機(jī)變量的分布列為：

0

1

2

3

P

  因此，數(shù)學(xué)期望．……………………．(12分)

19.解：如圖，以B為原點(diǎn)，分別以BC、BA、BP為x，y、z軸，建立空間直角坐標(biāo)系，則

 （1）

.

（2） 可設(shè)，則，由得

（3）設(shè)平面PAD的一個(gè)法向量為.

令 ，設(shè)平面PBD的法向量為

   令

又二面角A―PD―B為銳二面角，故二面角A―PD―B的大小為.

20.解：（1）由

         （2）當(dāng)         

 故則                    

21.解：（1）

由 …………4分

由， 所以b=2，c=2；  …6分

   （2）由題意知道時(shí)恒成立，

即時(shí)恒成立， 設(shè)

則……10分

所以  …………12分

22.解：由題意橢圓的離心率 ∴橢圓方程為又點(diǎn)在橢圓上    

∴橢圓的方程為……4分

（Ⅱ）設(shè)    由

消去并整理得……6分

∵直線與橢圓有兩個(gè)交點(diǎn)

，即……8分

又   中點(diǎn)的坐標(biāo)為……9分

設(shè)的垂直平分線方程：

在上        即

……11分

將上式代入得    

即或   的取值范圍為

奪分有道：考試如何避免粗心失分

   ●很多高三學(xué)生都會(huì)抱怨自己太粗心，“這道題很簡(jiǎn)單，只是我看錯(cuò)了。”甚至有些考生會(huì)說(shuō)，這次的數(shù)學(xué)模擬中有20多分是因?yàn)榇中氖У姆帧Ｆ鋵?shí)這些問(wèn)題并不僅僅是由于粗心，很可能是由于平時(shí)的學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，基本功不扎實(shí)。

    正確面對(duì)“粗心”失誤:  高考中基礎(chǔ)的內(nèi)容占了大多數(shù)，也就是說(shuō)大部分的題目都應(yīng)該在能力范圍之內(nèi)，可是很少有人把自己會(huì)做的都做對(duì)了。往往高考得好的同學(xué)就是在考試中能嚴(yán)謹(jǐn)答題，少出失誤的同學(xué)。考試不會(huì)給任何人解釋的機(jī)會(huì)，錯(cuò)了就是錯(cuò)了。再說(shuō)白了一點(diǎn)，粗心也是自己能力不夠的表現(xiàn)。 所以考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)就要重視這種問(wèn)題。應(yīng)該分析為什么會(huì)看錯(cuò)，是什么誤導(dǎo)了自己，以后怎么才能避免。不要只關(guān)心答案正確與否，而不分析思考的過(guò)程和方法。因?yàn)榇鸢覆⒉皇瞧綍r(shí)復(fù)習(xí)的目的，如何正確地導(dǎo)向答案才是平時(shí)練習(xí)中需要知道的。 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度還體現(xiàn)在書寫是否規(guī)范上。有經(jīng)驗(yàn)的老師和同學(xué)部知道，書寫的規(guī)范與否，直接關(guān)系到考分的高低。特別是主觀題，會(huì)做甚至是做對(duì)了答案，也不一定在這道題上得滿分，原因就在于書寫不規(guī)范，缺少必要的步驟。筆者建議同學(xué)們可以參考往年高考試題的標(biāo)準(zhǔn)答案，其中有很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}步驟和書寫方式。這是我們需要掌握的。

    “粗心”失分的三大原因

    一是審題不清。有些同學(xué)在考試時(shí)發(fā)現(xiàn)某道題目與做多的某題類似，頓時(shí)興奮，還沒讀完題目，或者還沒充分掘出題目的隱含條件就急忙答題，而事實(shí)上，該題與以前的題目只是相似而己，有著本質(zhì)的區(qū)別，答案自然是南轅北轍。只有讀懂讀正確了題目,才有可能得到正確的分析過(guò)程.怎么讀好題目呢?我的經(jīng)歷告訴我,必須一個(gè)字一個(gè)字的讀,千萬(wàn)不要遺漏,特別是數(shù)學(xué)符號(hào)，還有負(fù)號(hào)看漏了、單位弄混了、存在和任意混了、正整數(shù)條件看掉了等，所以，考試中千萬(wàn)不要在“審題”這個(gè)環(huán)節(jié)上省時(shí)間，審題審?fù)噶耍�解題自然快而順手，仔細(xì)讀完一道題目或許只多花了幾分鐘，但如果審錯(cuò)了題，損失的可不僅是時(shí)間，還有分?jǐn)?shù)。

    審題要注意根據(jù)題目中的有關(guān)特征去聯(lián)想，挖掘隱含條件，準(zhǔn)確地找出題目的關(guān)鍵詞與關(guān)鍵數(shù)據(jù)，從中獲取盡可能多的信息，找有效的解題線索。

    二是運(yùn)算不認(rèn)真: 很多同學(xué)會(huì)說(shuō)自己的難題都對(duì)了，簡(jiǎn)單的題目反倒錯(cuò)了。事實(shí)上，這跟答一題的態(tài)度有關(guān)。在遇到難題的時(shí)候，往往會(huì)對(duì)題目給予足夠重視，全神貫注、專心致志地去解答，答題過(guò)程、步驟也比較詳盡。計(jì)算過(guò)程,千萬(wàn)不要跳躍某一步驟(除非你有萬(wàn)無(wú)一失的把握),注意,這些內(nèi)容一般是在草稿紙上完成的,最后在解答過(guò)程中的書寫一般不要寫計(jì)算過(guò)程.所以你一定要把這些過(guò)程寫得明明白白,這為你回過(guò)頭來(lái)檢查提供的高效率高質(zhì)量的保障.在解簡(jiǎn)單題目的時(shí)候，更不能掉以輕心，要穩(wěn)、要準(zhǔn)，盡量不要花時(shí)間回頭檢查做二遍題，步驟也盡量不要省略不要跳，結(jié)果錯(cuò)了一步也不容易發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致最后答題失誤。

    這種現(xiàn)象也是平時(shí)學(xué)習(xí)不塌實(shí)的表現(xiàn)。平時(shí)不重視基礎(chǔ)題的復(fù)習(xí)，好大喜功，專做難題、怪題，自認(rèn)為這就是能力的提高。其實(shí)，高考主要考的還是基礎(chǔ)知識(shí)，分值最多的也都在基礎(chǔ)題上，考生一定要在最后階段重點(diǎn)抓基礎(chǔ)題的復(fù)習(xí)。

    三是臨場(chǎng)緊張:有些考生在考場(chǎng)上總怕時(shí)間不夠，前面的題目還沒做好，就想著下一道題。前面的題太簡(jiǎn)單了過(guò)不做，太難了做不出來(lái)也跳過(guò)不做。結(jié)果，東一榔頭西一棒，慌慌張張的，哪道題目都沒有好好地做完，出錯(cuò)自然難免。

    這固然跟臨場(chǎng)發(fā)揮有關(guān)，也跟平時(shí)做題習(xí)慣有關(guān)。很多同學(xué)在做題目的時(shí)候都有做一半的壞習(xí)慣，做了一個(gè)開頭，認(rèn)為自己會(huì)做了，就不做完整。長(zhǎng)此以往，答題時(shí)就容易答不完全。

同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)的是時(shí)候，要追求質(zhì)，而不是量。不要忙著做很多題，而是要保證每道題目的總確性。