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物理活動課上，張老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來．看到這個現象，同學們十分驚訝：乒乓球為什么能“跑”出來，而玻璃球為什么不能“跑”出來？針對這個問題同學們提出下列猜想：
猜想1：因為乒乓球體積比玻璃球大；猜想2：因為乒乓球質量比玻璃球小．
為了驗證猜想是否正確，兩天后，同學們用準備的一些器材進行探究：
（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質量和體積．
（2）把三個瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲擊容器，觀察現象．
（3）實驗數據及現象記錄如表：（米的密度約為1.37g/cm³）

瓶子編號	體積/cm3	質量/g	現象
A	22	14.4	跑出米面
B	28	38.6	未跑出米面
C	144	50.2	跑出米面

（4）分析上述實驗數據后回答：猜想1（選填“正確”或“錯誤”）；猜想2（填“正確”或“錯誤”）．你認為一個乒乓球能從米中“跑”出來的原因是．
（5）運用這個現象所隱含的物理知識，能解決生活中的什么問題（試舉一例或說出你的一個設想）？．

物理活動課上，張老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來．看到這個現象，同學們十分驚訝：乒乓球為什么能“跑”出來，而玻璃球為什么不能“跑”出來？針對這個問題同學們提出下列猜想：
猜想1：因為乒乓球體積比玻璃球大；猜想2：因為乒乓球質量比玻璃球小．
為了驗證猜想是否正確，兩天后，同學們用準備的一些器材進行探究：
（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質量和體積．
（2）把三個瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲擊容器，觀察現象．
（3）實驗數據及現象記錄如表：（米的密度約為1.37g/cm³）

瓶子編號	體積/cm3	質量/g	現象
A	22	14.4	跑出米面
B	28	38.6	未跑出米面
C	144	50.2	跑出米面

（4）分析上述實驗數據后回答：猜想1    （選填“正確”或“錯誤”）；猜想2    （填“正確”或“錯誤”）．你認為一個乒乓球能從米中“跑”出來的原因是    ．
（5）運用這個現象所隱含的物理知識，能解決生活中的什么問題（試舉一例或說出你的一個設想）？    ．

物理活動課上，王老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來．看到這些現象后，九（10）班的同學們十分驚訝：乒乓球為什么能“跑”出來，玻璃球為什么不能“跑”出來？針對這個問題，同學們提出下列猜想：
猜想1：因為乒乓球體積比玻璃球大；   猜想2：因為乒乓球質量比玻璃球小．
請你也提出一個猜想：______
為了驗證猜想1和2是否正確，兩天后，同學們用準備的一些器材進行探究：
（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質量和體積．
（2）把三個瓶子______盛有米的容器中，敲擊容器，觀察現象．
（3）實驗數據及現象記錄如下表：（米的密度約為 1.37g/cm³）

瓶子編號	體積/cm3	質量/g	現   象
A	22	14.4	跑出米面
B	28	38.6	未跑出米面
C	144	50.2	跑出米面

（4）分析上述實驗數據后回答：能否由上述實驗數據得出猜想1或猜想2“正確”與“錯誤”？請說明理由．
（5）上面的實驗設計合理嗎？你的評估是______．
（6）運用規律解決生活中的問題：在農村收割季節后，我們經常會看到農民新碾的米里混有許多空谷殼和沙子你解決的辦法是______．