實(shí)驗(yàn)課上.同學(xué)們設(shè)計(jì)的以下兩種方案均能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?各方案的操作如下: 圖A:向外抽拉注射器.若觀察到 .說明氣密性良好, 圖B:點(diǎn)燃燃燒匙中過量的紅磷.伸入集氣瓶中.充分反應(yīng)后.打開彈簧夾.通過觀察到 .可粗略測出空氣中氧氣的含量. 【查看更多】

實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們將二氧化錳裝入試管中，再倒入過氧化氫溶液，塞上單孔橡皮塞制取并收集氧氣．甲、乙、丙三名同學(xué)合作實(shí)驗(yàn)過程中，橡皮塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實(shí)驗(yàn)臺和衣服上．就此異常現(xiàn)象三名同學(xué)探究如下：
[問題]為什么橡皮塞會突然彈飛呢？
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，使試管內(nèi)

壓強(qiáng)

，可能導(dǎo)致膠塞彈飛．
②瞬間產(chǎn)生氣體的多少與反應(yīng)物的濃度、

用量

、

溫度

等因素有關(guān)．
[猜想]甲同學(xué)：導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成的．
乙同學(xué)：過氧化氫溶液的濃度過大造成的．
丙同學(xué)：過氧化氫溶液用量過多造成的．
你的猜想：

過氧化氫溶液溫度過高造成的

．
[分析驗(yàn)證]通過檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實(shí)驗(yàn)成功的小組同學(xué)交流，得知各小組所用過氧化氫的濃度均相同．于是你否定了

甲、乙

同學(xué)的猜想．請你設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)?zāi)z塞彈飛的主要原因．

	實(shí)驗(yàn)方案	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
①	減少過氧化氫溶液的用量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)	反應(yīng)不太劇烈，放出氧氣較少反應(yīng)不太劇烈，放出氧氣較少	丙的猜想正確
②	取兩只試管分別加入等質(zhì)量的二氧化錳，再加入較多的過氧化氫溶液的用量，重復(fù)實(shí)驗(yàn) 較多的過氧化氫溶液的用量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)	反應(yīng)劇烈，放出氧氣較多反應(yīng)劇烈，放出氧氣較多	丙的猜想正確

[交流反思]
（1）老師建議他們可以通過改進(jìn)發(fā)生裝置的方法，避免橡皮塞彈飛．你對所選的發(fā)生裝置有何改進(jìn)設(shè)想？下列裝置符合你的設(shè)想的有

ABCEF

（填裝置的編號）

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點(diǎn)．由此推出過氧化氫溶液還具有的一條性質(zhì)是

氧化性

．

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在實(shí)驗(yàn)課上，老師給了同學(xué)們一包紅色的粉末，該粉末是銅粉和氧化鐵中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行了如下探究．請你參與他們的探究并回答問題．
（1）[提出假設(shè)]
假設(shè)1：紅色粉末是銅粉；
假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是

銅粉和氧化鐵粉

．
（2）[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)作了如下的設(shè)想和分析：取少量紅色的粉末放入硬質(zhì)的玻璃管中，通入一氧化碳，加熱至充分反應(yīng)（如圖）．
請你完成下列表格：

實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象	結(jié)論
紅色粉末不變色，澄清石灰水不變渾濁紅色粉末不變色，澄清石灰水不變渾濁	假設(shè)1成立
紅色粉末全部變黑色，澄清石灰水變渾濁紅色粉末全部變黑色，澄清石灰水變渾濁	假設(shè)2成立
紅色粉末部分變黑色，澄清石灰水變渾濁紅色粉末部分變黑色，澄清石灰水變渾濁	假設(shè)3成立

（3）通過分析假設(shè)3成立．
（4）[反思與評價(jià)]
①實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后加熱的原因是

排盡裝置內(nèi)的空氣，防止一氧化碳與空氣混合加熱發(fā)生爆炸

．
②指出上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中不足之處

沒有進(jìn)行尾氣處理

．
③以氧化鐵為原料，用上述方法煉鐵的反應(yīng)化學(xué)方程式

Fe₂O₃+3CO

高溫

.

2Fe+3CO₂

Fe₂O₃+3CO

高溫

.

2Fe+3CO₂

．

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在實(shí)驗(yàn)課上，老師給了同學(xué)們一包紅色的粉末，該粉末是銅粉和氧化鐵中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行了如下探究．請你參與他們的探究并回答問題．
（1）[提出假設(shè)]
假設(shè)1：紅色粉末是銅粉；
假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是．
（2）[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)作了如下的設(shè)想和分析：取少量紅色的粉末放入硬質(zhì)的玻璃管中，通入一氧化碳，加熱至充分反應(yīng)（如圖）．
請你完成下列表格：
實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
假設(shè)1成立
假設(shè)2成立
假設(shè)3成立
（3）通過分析假設(shè)3成立．
（4）[反思與評價(jià)]
①實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后加熱的原因是．
②指出上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中不足之處．
③以氧化鐵為原料，用上述方法煉鐵的反應(yīng)化學(xué)方程式．

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在實(shí)驗(yàn)課上，老師給了同學(xué)們一包紅色的粉末，該粉末是銅粉和氧化鐵中的一種或兩種.同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行了如下探究。請你參與他們的探究并回答問題.

(1) [提出假設(shè)] 假設(shè)1：紅色粉末是銅粉；假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是 .
(2) [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)作了如下的設(shè)想和分析：取少量紅色的粉末放入硬質(zhì)的玻璃管中，通入一氧化碳，加熱至充分反應(yīng)(如下圖)。請你完成下列表格：

實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象	結(jié)論
	假設(shè)1成立
	假設(shè)2成立
	假設(shè)3成立

(3) 通過分析假設(shè)3成立.
(4) [反思與評價(jià)]
①實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后加熱的原因是
                                    .
②指出上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中不足之處
                                    .
③以氧化鐵為原料，用上述方法煉鐵的反應(yīng)化學(xué)方程式______________________________

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在實(shí)驗(yàn)課上，老師給了同學(xué)們一包紅色的粉末，該粉末是銅粉和氧化鐵中的一種或兩種.同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行了如下探究。請你參與他們的探究并回答問題.

(1) [提出假設(shè)] 假設(shè)1：紅色粉末是銅粉；假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是 .
(2) [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)作了如下的設(shè)想和分析：取少量紅色的粉末放入硬質(zhì)的玻璃管中，通入一氧化碳，加熱至充分反應(yīng)(如下圖)。請你完成下列表格：

實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象	結(jié)論
	假設(shè)1成立
	假設(shè)2成立
	假設(shè)3成立

(3) 通過分析假設(shè)3成立.
(4) [反思與評價(jià)]
①實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后加熱的原因是
                                    .
②指出上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中不足之處
                                    .
③以氧化鐵為原料，用上述方法煉鐵的反應(yīng)化學(xué)方程式______________________________

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練習(xí)冊

高中

初中

小學(xué)

實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象	結(jié)論
________	假設(shè)1成立
________	假設(shè)2成立
________	假設(shè)3成立