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某研究性學習小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

（1）甲同學用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→→→．
（2）實驗結束，乙同學意外發現收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續進行以下探究：
【提出問題】出現“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：．
請回答他做出猜想Ⅲ的理由是．
【實驗驗證】實驗一：取一定質量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，冷卻后測得固體殘留物的質量不變．證明猜想錯誤．
實驗二：取一定質量的錳酸鉀于試管中，加熱一段時間．綜合實驗一和實驗二，證明猜想Ⅱ正確．
【反思拓展】實驗結束后，經過討論、交流，丙同學用下列儀器和藥品又設計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的體積分數．            
①帶瓶塞的1000mL圓底燒瓶   ②電子天平（稱量精確度為0.01g）  ③酒精燈   ④某種較活潑的金屬粉末（實驗過程中需要用到的其他實驗用品已省略，實驗中有關物質的物理量數據為已知）
他的實驗步驟是：．再利用實驗數據和已知數據就可換算得出空氣中氧氣的體積分數．

已知一個碳-12原子質量是M千克，A原子的相對原子質量是N，則A原子的質量是 g．

已知一個氧原子的質量是2.657×10^-26 kg，另一種A 原子的質量是9.288×10^-26 kg，若以一個氧原子的質量的

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作為標準，則A的相對原子質量是多少？（要求寫出計算過程和結果）

（2013?槐蔭區二模）現有某不純的碳酸鈉固體樣品，已知其中含有的雜質可能是Na₂SO₄、CuSO₄、NaCl、CaCl₂中的一種或幾種．為確定其雜質的成分，進行如下實驗，出現的現象如圖所示（設過程中所有發生的反應都恰好完全進行）．

請你根據實驗過程和發生的現象做出分析判斷，并填寫以下空白：
（1）把氣體D通入紫色石蕊試液中，觀察到的現象是．白色沉淀G的化學式是．
（2）碳酸鈉固體樣品中一定含有的雜質是（寫化學式）．
（3）碳酸鈉固體樣品中一定不含有的雜質是（寫化學式）．
（4）請寫出過程②中發生反應的一個化學方程式．
（5）碳酸鈉固體樣品中還不能確定的物質是（寫化學式），要確定它是否存在，可用溶液A再實驗．請簡述你的設計方案（說明實驗操作步驟、發生的現象及結論）：．

某研究性學習小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

（1）甲同學用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→→→．
（2）實驗過程中，甲同學觀察到E裝置中的水變為紫紅色，這是因為進入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止實驗過程中出現上述現象，相應的改進措施是．
（3）實驗結束，乙同學意外發現收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續進行以下實驗探究：
提出問題：出現“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
作出猜想：猜想Ⅰ：可能是反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：．請回答他做出猜想Ⅲ的理由是．
實驗驗證：
實驗一：取一定質量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，冷卻后測得固體殘留物的質量不變．證明猜想錯誤．
實驗二：取一定質量的錳酸鉀于試管中，加熱一段時間．綜合實驗一和實驗二，證明猜想Ⅱ正確．
反思拓展：實驗結束后，經過討論、交流，丙同學用下列儀器和藥品又設計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的體積分數．
①帶瓶塞的1000mL圓底燒瓶   ②電子天平（稱量精確度為0.01g）   ③酒精燈   ④某種較活潑的金屬粉末（實驗過程中需要用到的其他實驗用品已省略，實驗中有關物質的物理量數據為已知）他的實驗步驟是：_．再利用實驗數據和已知數據就可換算得出空氣中氧氣的體積分數．