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如圖為在高溫高壓、催化劑條件下氮氣和氫氣發生化合反應的微觀模擬圖：其中、分別表示氮原子和氫原子．請回答下列問題．

（1）結合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實質是；
（2）畫出氮原子結構示意圖．

關于蠟燭的實驗探究
小強是某班的小小化學家，最近對蠟燭產生了興趣，于是開始了系列實驗．
（1）先用一木筷迅速插入蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木筷表面出現了如圖（a）上所示的圓弧狀焦黑斑，其產生的原因是．再取一個冷的白瓷片放置在火焰上方，片刻后取出觀察，有黑色小顆粒產生，冷卻后觸摸有滑膩感，此黑色顆粒是，是由于蠟燭產生的．
（2）如圖（b），在火焰正上方罩一個三角漏斗，用一燃著的火柴接近漏斗截口處，觀察到火柴的火焰，是由于；當他將漏斗如圖（c）斜插入蠟燭焰心時，觀察到漏斗截口處產生了黃色火焰，這是由于．

（3）為了探究蠟燭的組成，他取了個干冷的小燒杯罩在火焰上方，發現杯壁有出現，將小燒杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振蕩，發現石灰水，據此他得出關于蠟燭組成的結論是．

關于蠟燭的實驗探究：
小敏是某班的小小化學家，最近對蠟燭產生了興趣，于是開始了系列實驗．
（1）點燃一支蠟燭，觀察到的現象有，其中發生的物理變化是．
（2）先用一木筷迅速插入蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木筷表面出現了如圖（a）上所示的圓弧狀焦黑斑，其產生的原因是．

（3）如圖（b），在火焰正上方罩一個普通漏斗，用一燃著的火柴接近漏斗頸口處，可觀察到火焰，是由于．（c）斜插入蠟燭焰心時，觀察到漏斗頸口處產生了黃色火焰，這是由于．
（4）如圖（d），他在B燒杯中先加入適量的碳酸鈉粉末，分別點燃四支蠟燭，然后在B杯中加入稀鹽酸，（碳酸鈉與稀鹽酸反應能產生二氧化碳氣體）將C燒杯倒罩在高矮不同的兩支蠟燭上．在A、B兩燒杯中，蠟燭先熄滅的是，是由于．C燒杯中先熄滅的是，是由于．
（5）為了探究蠟燭的組成，他取了個干冷的小燒杯罩在火焰上方，發現杯壁有出現，將小燒杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振蕩，發現石灰水，據此他得出關于蠟燭組成的結論是．

工業上常用分離液態空氣法制取氧氣，實驗室常用物質分解的方法制氧氣（圖1）．

（1）工業制氧氣是（填“物理”或“化學”）變化．
（2）寫出儀器名稱：a，b．
（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，所選用的發生裝置是（填序號），
其反應的符號表達式是，
其收集裝置不能選（填序號）．
某同學想用D裝置收集氧氣一瓶，實驗中用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是．
（4）寫出用A裝置制取氧氣的符號表達式．
（5）若采用如圖2所示裝置制取氧氣并測定其體積，
實驗前應檢查裝置的氣密性．為了準確測定氧氣的體積，有人提出讀數時應該注意以下事項：
①容器中氣體必須冷卻至室溫；
②長頸漏斗不能傾斜；
③必須使量氣管和長頸漏斗兩邊液面相平；
④視線應與液體凹液面最低處保持水平．
你認為必須要做到的是（填序號）．
（6）①若用裝置B制氧氣，反應通常很劇烈，據此提出實驗安全注意事項是（填序號）
A．更換部分儀器，控制液體的加入速度     B．用體積小的廣口瓶
C．加熱反應物                         D．減小過氧化氫濃度
②用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優點是（填序號）
A．操作簡單    B．不需加熱    C．需加熱  D．生成物中只有氧氣
（7）收集好氧氣后，小雨同學接著做了“硫在氧氣中燃燒”實驗．（如圖3）
①小雨把觀察到現象作了如下記錄，其中正確是（填字母序號）．
A．點燃硫的時候，可觀察到硫先融化為液態然后開始燃燒
B．硫在空氣中點燃后產生淡藍色火焰，生成二氧化硫
C．硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，產生藍紫色火焰，放出有刺激性氣味氣體．
②請寫出硫燃燒的符號表達式：；
該反應的反應類型是：．
③在實驗前，集氣瓶內會提前預留少量的水，其目的是：．
④該實驗能否直接用于“測定空氣中氧氣含量”的實驗？；
你的理由是：．
（8）通過以上知識的鞏固，老師出了一道檢測題，請分析．
選用了圖4中儀器A、D、E、F、I設計一套制取氧氣的裝置，他還需選用的儀器是．