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（2010?奉賢區(qū)一模）結(jié)合下列裝置回答問題：

（1）儀器①、②的名稱分別是、．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取實驗室O₂可選擇的裝置組合是（只寫一組）其反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）D裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣，需要氧氣時可用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從（填a或b）端通入．
（4）實驗室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體（H₂S）．硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸．實驗室制取硫化氫氣體（填“能”或“不能”）選用H發(fā)生裝置，原因是．
（5）實驗室如果用A裝置進行氫氣還原氧化銅，對A裝置還需進行怎樣改裝，氫氣還原氧化銅的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式為．
（6）小軍從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液，和同學(xué)們一起測定．他們從瓶中取出該溶液共51g，加入適量二氧化錳，生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示：則該溶液中雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

（2007?南長區(qū)一模）以下是常見的實驗裝置圖：

（1）圖中有標(biāo)號的儀器名稱是①、②．
（2）用高錳酸鉀制取并收集較純的氧氣可選用的裝置組合是．
（3）小明同學(xué)想用濃鹽酸和鋅反應(yīng)來制取氫氣，化學(xué)方程式為，為了制取并收集純凈干燥的氫氣，你會選擇上述裝置中的D、G和、進行實驗，其中濃硫酸和氫氧化鈉溶液的作用分別是、．各裝置導(dǎo)管口的連接順序為．
（4）某化學(xué)研究小組的同學(xué)對常見化肥進行科學(xué)探究，發(fā)現(xiàn)碳酸氫銨（NH₄HCO₃）受熱易分解生成三種物質(zhì)，其中一種是氨氣（NH₃），另二種是生活中常見的氧化物，另二種可能是①，②．為了證明此猜想，可選用上述部分裝置的連接順序為A．

根據(jù)如圖所示裝置回答下列問題：
（1）實驗室可用該裝置制取干燥氣和；所用藥品的名稱分別是：其反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為、．
（2）圖中A裝置能否用D裝置代替（添能或不能），使用時下端的管口應(yīng)當(dāng)，以防止生成的氣體從逸出．

（2010?上杭縣模擬）根據(jù)如圖回答問題．

（1）圖1裝置①、②的名稱分別是、．
（2）小明通過加熱高錳酸鉀制備氧氣，他應(yīng)當(dāng)選用的發(fā)生與收集裝置分別是、；如何檢驗氣體是否收集滿，寫出有關(guān)的操作和主要現(xiàn)象．
（3）小勤和小華另取E、F、G裝置和石灰石、稀鹽酸、過氧化氫、二氧化錳、澄清石灰水等藥品制取氣體，并進行性質(zhì)實驗．
①在裝入藥品前，要先檢查裝置的氣密性，如何檢驗E的氣密性？
答：
②實驗中，他們發(fā)現(xiàn)G中的溶液都會變渾濁，但小勤實驗時發(fā)現(xiàn)F中的蠟燭熄滅，小華在實驗時發(fā)現(xiàn)F中的蠟燭燃燒的更旺．由此可知，選用的是石灰石和稀鹽酸．另一位同學(xué)觀察到G裝置中溶液也變渾濁的原因是．
③小華提出可用圖2所示的裝置替代E進行實驗，請說明該裝置的優(yōu)點．答：（至少說明二點）

某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上瓶塞．這瓶溶液有沒有變質(zhì)呢？同學(xué)們想一探究竟，請你和他們一起參與．
[查閱資料]氯化鋇溶液顯中性．
[提出猜想]假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)；
假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；
假設(shè)三：該溶液變質(zhì)．
[實驗驗證]

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取少量該溶液于試管中，向其中滴加過量的氯化鋇溶液；	生成白色沉淀	假設(shè) 一 一 不成立
②靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液．	溶液 變紅 變紅	假設(shè)二成立

[討論交流]
（1）步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是；
（2）有同學(xué)提出用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實驗，也能看到相同的現(xiàn)象，得出相同的結(jié)論．你同意他的觀點嗎？為什么？，．
[反思]氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示），因此氫氧化鈉應(yīng)保存．
[定量研究]
從該瓶中取出一定量的溶液，向其中加入含7.4g氫氧化鈣的石灰水，恰好完全反應(yīng)，過濾，將濾液蒸干，得到12g白色固體．則所取的溶液中含碳酸鈉和氫氧化鈉的質(zhì)量分別是多少克？