化學用語是學習化學的重要工具．
（1）生活中處處有化學，碘鹽、含氟牙膏、高鈣牛奶等物質中的“碘、氟、鈣”是指______人體由50多種元素組成，根據含量多少，可分為常量元素和微量元素．其中人體內所含的鈣元素屬于______ （填“常量”或“微量”）元素
（2）寫出下列符號的名稱：K⁺______；CuS______．
（3）寫出下列化學符號：①三個氫分子______②構成銅的微粒______③硫酸鎂中鎂元素的化合價______④實驗室藥品柜中發現一瓶標簽殘缺的藥品（如圖），經過分析他認為可能是______（寫一種即可）；⑤一種氮的氧化物俗稱“笑氣”，氮氧元素的質量比為7：4，則“笑氣”為______
（4）影響物質性質的因素有：A．離子的種類不同；B．分子的構成不同等，請從中選擇導致下列物質性質差異的因素（填序號）．
①一氧化碳具有可燃性而二氧化碳不具有可燃性：______；
②FeSO₄為綠色而Fe₂（SO₄）₃為黃色：______．

化學小組同學對酸的性質很感興趣，向老師提出了研究硝酸性質的建議。老師高興地答應了，并帶領同學們進行了硝酸性質的實驗探究。

【實驗設計】

(1)將石蕊溶液滴入稀硝酸中，預計石蕊溶液由紫色變為________色。

(2)將鋅片投入稀硝酸中，預計將產生H₂，其名稱為________。

【實驗驗證】

同學們按上述設計做了實驗，卻發現石蕊變色一會兒后即褪去，鋅片投入稀硝酸中后，溶液中冒出氣泡，產生無色氣體A，在試管口氣體A即變成紅棕色且有刺激性氣味的氣體B。

【提出問題】

(1)石蕊溶液變色后為何會褪色？

(2)上述產生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？

【查閱資料】

看到如此異常的現象，在老師的指導下，同學們上網查到了下列資料：(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應，生成相應的硝酸鹽，但不生成H₂。

(2)含氮元素的某些氣態物質的物理性質。

【猜想與分析】

(1)小明同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質造成的，要證明小明的觀點，應進行的操作是

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(2)大家一致認同紅棕色氣體B是NO₂，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：

①小麗同學認為A是NH₃，但遭到大家的一致反對，原因是________________________________________________________________________；

②小強同學認為A是N₂，也遭到大家的一致反對，原因是________________________________________________________________________；

③經討論，最終大家獲得了A是NO的共識。NO遇氧氣變成NO₂的化學方程式為： ________________________________________________________________________。　　　　　　　　

【實驗探究】

小紅同學對硝酸能與Cu反應很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀硝酸中，發現Cu溶解，也出現上述Zn與稀硝酸反應的類似現象，她便確認生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應的Cu和HNO₃的質量比為8∶21，由此獲得了Cu與稀硝酸的反應方程式為：________________________________________________________________________。

【交流與反思】

根據探究結果，請你解釋稀鹽酸跟銅不反應而稀硝酸卻能跟銅反應的原因：________________________________________________________________________

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