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化學學科的特點之一是研究物質的組成，本教材通過探究蠟燭燃燒和電解水的產物來研究物質的組成．
（1）如圖是簡易電解水的裝置，回答下列問題：
①電源A端為電池的極．電解水時，將能轉化為化學能．
②D管中產生的氣體能，其中的氣體是．C管中的氣體能其中的氣體是
③通過此實驗我們得出水是由氫元素與氧元素組成的．請說明理由．
（2）下面是某同學在家里探究石蠟物理性質和化學性質的部分實驗報告，請填寫完整．

實驗步驟及現象	實驗結論
取一支蠟燭，用小刀輕輕切下一小塊石蠟	石蠟的硬度 小 小 （填“大”或“小”）
將切下的石蠟放到盛有適量水的燒杯中，石蠟漂浮在水面上 將切下的石蠟放到盛有適量水的燒杯中，石蠟漂浮在水面上	石蠟密度比水小且難溶于水
點燃蠟燭，在火焰上方罩一個干而冷的玻璃杯，過一會兒，玻璃杯內壁出現水珠	石蠟燃燒生成了水蒸氣，從而推測出石蠟含有 氫 氫 元素
迅速翻轉玻璃杯，立刻倒入少量的澄清石灰水，振蕩，澄清的石灰水變渾濁	石蠟燃燒生成了二氧化碳，從而推測出石蠟含有 碳 碳 元素

【總結規律】通過碳在空氣中燃燒生成二氧化碳，氫氣在空氣中燃燒生成水，石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水等實驗事實的分析，可以總結出含碳元素的可燃物在空氣中燃燒可以產生二氧化碳，而含氫元素的可燃物在空氣中燃燒可以產生水．
【知識遷移】已知甲烷（化學式為CH₄）在點燃的條件下可以在空氣中燃燒，請寫出化學符號表達式．

21、化學興趣小組的同學用如圖所示裝置進行中和反應實驗，請你參與下列探究：
（1）為確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否剛好完全中和，小華取出一定量反應后的溶液于一支試管中，向其中滴入幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論．
a．寫出該反應的化學方程式：，該反應的基本類型屬于（選填“化合”、“分解”、“置換”或“復分解”）反應．
b．小亮認為小華得出的結論不完整，他認為除了“恰好中和”外，還有第二種可能性，這種可能性是．
c．請你另外設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫下表：
（2）玲玲同學在實驗時，發現燒杯中有少量的氣泡產生，她經過分析認為可能的原因是氫氧化鈉溶液變質．
a．你認為氫氧化鈉溶液變質的原因是由于氫氧化鈉與空氣中的發生化學反應生成了碳酸鈉．因此實驗室應保存氫氧化鈉．
b．為了檢驗氫氧化鈉溶液是否變質，玲玲提出用酚酞試液檢驗，你認為該方法（選填“正確”或“不正確”），理由是．
c．如果氫氧化鈉溶液已經變質，下列試劑可用來除去碳酸鈉的是（填序號）．
A．稀鹽酸；B．氫氧化鈣溶液；C．氯化鈣溶液；D．氯化鈉溶液
（3）中和反應在實際生產、生活中有著極為廣泛的應用，請你舉一具體實例加以說明：．

通過學習化學，相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識．請結合圖示回答問題．

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：②．
（2）注射器A可用于檢查裝置C的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至處．
②將注射器A連接到裝置C的橡膠管（或導管口）處．
③緩慢拉動注射器A的活塞，觀察到，表示裝置C的氣密性良好．
（3）實驗室用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，應選擇的發生裝置和收集裝置是，寫出該反應的文字表達式．
小芳發現，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
提出猜想：除Mn0₂、CuO外，Fe₂0₃也可以作KCl0₃分解的催化劑．
完成實驗：按下表進行實驗：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．

實驗編號	實驗藥品	分解溫度（℃）
①	KCl03	580
②	KCl03、Mn02（質量比1：1）	350
③	KCl03、CuO（質量比l：1）	370
④	KCl03、Fe203（質量比1：1）	390

分析數據、得出結論：
（1）由實驗與實驗④對比，證明猜想合理．
（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是．
反思：
（1）若要證明Fe₂0₃是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質量和不變；
（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證．
整理實驗臺：實驗結束后，對實驗儀器進行清洗．大試管清洗干凈的標志是．