（１）我記事很晚，所有關于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。
（２）上學第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個字：“腳板印。”母親又問一起回來的某某，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習”。大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍貴的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說，“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。
（３） 也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，小學時成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時我真想把課本煮了熬湯喝，像皮皮魯那樣，除此之外我想不到法子讀好書。
（４）懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發生重大轉折。
（５）那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗臺下花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動。后來聽說：是好心的行人送我進了醫院；我的母親，聽到這個消息竟在柜臺內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫院跑；而父親一臉煞白，騎單車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫生差點下死亡通知書，警告病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲一聲、柔和而又有力，平緩而又焦慮、摻雜著心疼與希翼的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。
（６） 那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留個后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道。是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握握手的力量，是一睜開眼他們瞧催眠用上的極大喜悅，與淚眶里滑落的中年人的淚水，讓我一霎那長大了。我才知道我對父母是那樣的重要。心中漸漸清晰地滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，以讀讀到研究生。
（７）我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的事又怎樣的父母，從懵懵到明事，其實只有一橋之隔;；這座橋就是父母溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛這座橋，也會成長為頂天立地的棟梁。
【小題1】“我”因打碎了花瓶而受到母親責罵在聽完“我”“振振有詞”的對答后，母親為何“忍不住撲哧笑了”？（2分）
【小題2】第（２）段作者主要用了                       描寫方法來刻畫人物。（2分）
【小題3】你認為：“我”由“一個不折不扣的笨小孩”讀到研究生的原因是什么？（3分）
【小題4】讀完此文后，你一定有許多感受要說，請把你感受最深的一句話寫下來（3分）

（１）我記事很晚，所有關于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。

（２）上學第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個字：“腳板印。”母親又問一起回來的某某，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習”。大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍貴的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說，“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。

（３） 也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，小學時成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時我真想把課本煮了熬湯喝，像皮皮魯那樣，除此之外我想不到法子讀好書。

（４）懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發生重大轉折。

（５）那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗臺下花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動。后來聽說：是好心的行人送我進了醫院；我的母親，聽到這個消息竟在柜臺內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫院跑；而父親一臉煞白，騎單車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫生差點下死亡通知書，警告病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲一聲、柔和而又有力，平緩而又焦慮、摻雜著心疼與希翼的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。

（６） 那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留個后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道。是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握握手的力量，是一睜開眼他們瞧催眠用上的極大喜悅，與淚眶里滑落的中年人的淚水，讓我一霎那長大了。我才知道我對父母是那樣的重要。心中漸漸清晰地滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，以讀讀到研究生。

（７）我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的事又怎樣的父母，從懵懵到明事，其實只有一橋之隔;；這座橋就是父母溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛這座橋，也會成長為頂天立地的棟梁。

1.“我”因打碎了花瓶而受到母親責罵在聽完“我”“振振有詞”的對答后，母親為何“忍不住撲哧笑了”？（2分）

2.第（２）段作者主要用了                       描寫方法來刻畫人物。（2分）

3.你認為：“我”由“一個不折不扣的笨小孩”讀到研究生的原因是什么？（3分）

4.讀完此文后，你一定有許多感受要說，請把你感受最深的一句話寫下來（3分）

閱讀理解。（12分）

成長的橋

我記事很晚，所有關于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。

上學第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個字：“腳板印”。母親又問一起回來的同學，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳子老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說：“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。

懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發生重大轉折。

那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下（那里有個半米寬的窄臺），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗沒有插銷了。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動；仙人掌又火上澆油，落地的我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說是好心的行人送我進了醫院；私下嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫生差點下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩而又焦急、攙雜著心痛與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。

那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。 心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，一讀讀到研究生。

我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵到明事，其實只有一橋之隔；這座橋就是父母溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。

1.讀了本文，你認為“成長的橋”在文中指的是什么？（2分）

2.第二段中母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地對答，結果母親忍不住笑了。你覺得母親笑的原因是什么？（2分）

3.作者開頭說“在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。”但經過一次變故后，竟考了全年級第一，其中的原因是什么？（3分）

4.結合全文內容，概括一下“我”的性格特點。（2分）

5.文中寫父母給予孩子的愛，感人至深。請寫出文中你感受最深的句子，并簡要談一下理由。（3分）

閱讀理解。（12分）
成長的橋
我記事很晚，所有關于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。
上學第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個字：“腳板印”。母親又問一起回來的同學，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳子老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說：“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。
懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發生重大轉折。
那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下（那里有個半米寬的窄臺），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗沒有插銷了。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動；仙人掌又火上澆油，落地的我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說是好心的行人送我進了醫院；私下嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫生差點下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩而又焦急、攙雜著心痛與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。
那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。 心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，一讀讀到研究生。
我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵到明事，其實只有一橋之隔；這座橋就是父母溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。
【小題1】讀了本文，你認為“成長的橋”在文中指的是什么？（2分）
【小題2】第二段中母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地對答，結果母親忍不住笑了。你覺得母親笑的原因是什么？（2分）
【小題3】作者開頭說“在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。”但經過一次變故后，竟考了全年級第一，其中的原因是什么？（3分）
【小題4】結合全文內容，概括一下“我”的性格特點。（2分）
【小題5】文中寫父母給予孩子的愛，感人至深。請寫出文中你感受最深的句子，并簡要談一下理由。（3分）

閱讀語段，回答問題。

　　①當基督山伯爵那樣的人物，賈里算是不敢想了，也因為他確實找不到值得狠狠地去恨的人，連邱士力也成了知己！但是想當偉人的計劃卻一天天更具體。

　　②賈里曾有過躋身軍界的打算。據說當航空兵渾身不能有一塊疤，又說當軍醫需要考核膽量：單獨同骷髏住上一夜。即使這是真的，也嚇不退賈里，只是他的視力不怎么好，恐怕到了初三會讓眼鏡先生幫忙，這是迎頭一棒。可任何事都不是絕對的，不能當兵，也就是說可以干當兵以外的任何行當。

　　③可賈里在周圍人眼里，永遠是一個不起眼的小人物，原因是他長得矮小，才過一米六大關。雖說拿破侖也是個矮子，馬拉多納的身高才一米六八，但人家肩膀又寬又平，體現出矮個的風度，賈里決定從這里先做文章。

　　④賈里從報紙中縫里找廣告，然后悄悄報名參加了一個收費最低廉的健美班，開班頭一天，他發現大家都瞧著他，露出歡迎貴賓的儀式上才用的笑。

　　⑤“你是我的榜樣。”有人說，“我要練成你這樣就好了！”

　　⑥賈里大為吃驚，在這兒一切都反過來的，越瘦越輕就越神氣。仔細看看，班里全是胖子，說話的胖子肚子大得本人看不見腳尖；還有小胖墩，年紀那么小就套上了顏色發暗的減肥衫。

1．結合語境，解釋加粗的詞：

（1）賈里也曾有過躋身軍界的打算。________________________________

（2）也就是說可以干當兵以外的任何行當。__________________________

（3）賈里決定從這里先做文章。________________________________

2．為第②段劃分層次，合理的一項是

[　　]

A．/

B．/

C．//

D．//

3．第②段劃線句子中“讓眼鏡先生幫忙”意思是說：________________

4．“基督山伯爵”是法國作家________的長篇小說《　　　　》中的主要人物。

5．“拿破侖”和“馬拉多納”都是身體矮小但做出了杰出成就的人物，再舉出這樣的一兩個人物。

________________________________

6．第⑤段中說話的那個人，身材怎樣？請選文中的原話回答。

________________________________

7．結合實際，談談你對高矮胖瘦的認識。

________________________________

閱讀下面文字，完成19～23題。（11分）

成長的橋

①我記事很晚，所有關于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。

②上學第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個字，“腳板印”。母親又問一起回來的同學，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說：“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。

③也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，小學時成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此外我想不到法子讀好書。

④懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發生重大轉折。

⑤那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下（那里有個半米寬的窄臺），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動；仙人掌又火上澆油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說，是好心的行人送我進了醫院；私下嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫生差點下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時便忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩而又［甲］、摻雜著心疼與希翼的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。

⑥那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留個后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，及一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的［乙］和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，一讀讀到了研究生。

⑦我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。

19．根據表現人物心情的需要，［甲］、［乙］兩處應填入的恰當的詞語是什么？（2分）

   ［甲］處填                          ；［乙］處填                         。

1.       第②段中“母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說：‘老師講要表揚誠實的孩子，

您卻批評我！’母親忍不住撲哧笑了”，結合上文內容，說說母親為什么轉怒為喜？

（2分）

21．結合全文內容，概括“我”的特點。（2分）

22．文中多處寫父母親給予“我”的愛，請寫出你感受最深的句子。（3分）

2、“成長的橋”在文中指                        。結尾畫線的句子表達作用

    是                         。（2分）

成長的橋

我記事很晚，所有關于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。

上學第一天回家在巷口碰上母親，她問:“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個字:“腳板印。”母親又問一起回來的同學，她說:“老師要我們腳踏實地，好好學習。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳子老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說:“老師講要表揚誠實的孩子。你卻批評我!”母親忍不住撲哧笑了。

懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發生重大轉折。

那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下(那里有個半米寬的窄臺)，花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗沒有插銷了。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動；仙人掌又火上澆油，落地的我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說是好心的行人送我進了醫院；私下嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫生差點下死亡通知書。警告說，病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲、柔和而有力、平穩而又焦急、攙雜著心痛與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。

那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，一讀讀到研究生。

我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵到明事，其實只有一橋只隔；這座橋就是父母溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。

1.讀了本文，你認為“成長的橋”在文中指的是什么？

2.第二段中母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地對答，結果母親忍不住笑了。你覺得母親笑的原因是什么？

3.作者開頭說:“在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。”但經過一次變故后，竟考了全年級第一，其中的原因是什么？

4.結合全文內容，概括一下“我”的性格特點。

5.文中寫父母給予孩子的愛，感人至深。請寫出文中你感受最深的句子，并簡要談一下理由。

　　閱讀下面的文章，回答問題。

　　①我記事很晚，所有關于童年的記憶，差不多都是在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。

　　②上學第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個字：“腳板印。”母親又問一起回來的同學，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心捧破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳子老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說：“老師講，要表揚誠實的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。

　　③也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，但小學時成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此之外我想不到法子讀好書。

　　④懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發生了重大的轉折。

　　⑤那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下（那里有個半米寬的窄臺），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動；仙人掌又火上澆油，落地時我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說，是好心的行人送我進了醫院；私下里以為我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫生差點下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識，于是父母每隔一個小時便忐忑不安地喚我一次，昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲、柔和而有力、平穩又、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。

　　⑥那年期末，我破天荒考了個全年級第一，鄰居說這一摔沒留下后遺癥已經是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴的面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛，滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母______和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，一讀讀到了研究生。

　　⑦我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要，重要的是有怎樣的父母。從懵懂到明事，其實只有一橋之隔。這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。

　　（1）在文中畫線處填上恰當的詞語。

　　（2）下面對文章理解分析不當的一項是

［　　］

　　　A．第一段寫童年的“我”是個不折不扣的笨小孩，此段為下文埋下了伏筆，為后文表現父母偉大的愛起襯托作用。

　　　B．在我不小心摔破了家中珍愛的花瓶的時候，母親沒有打罵我，反而撲哧笑了，是因為母親在內心深處非常愛我，同時覺得我是一個很誠實的孩子。

　　　C．文中敘述了“我”由“笨”變“聰明”的事件是我摘花時從樓上摔下，住進醫院，在父母的關照下恢復健康，頭腦組織重新組合因此聰明起來。

　　　D．文章最后一段加線句子運用了比喻的修辭方法，形象地突出了父母的愛對于孩子的成才所起的重要作用。

　　（3）找出文中刻畫人物最傳神的語句，并說說這樣寫的好處。

　　　__________________________________________________

　　（4）你認為文章寫得最感人的地方在何處？并說說這個地方最感人的原因。

　　　__________________________________________________

　　（5）你讀了這篇文章后，獲得了怎樣的生活體驗？

　　　__________________________________________________

　　我記事很晚，所有關于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。

　　上學第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個字：“腳板印。”母親又問一起回來的同學，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說：“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。

　　也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，小學時成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此外我想不到法子讀好書。

　　懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發生重大轉折。

　　那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下（那里有個半米寬的窄臺），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手板窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了個自由落體運動；仙人掌又火上澆油，落地后我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說，是好心的行人送我進了醫院；私下以為嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫生差點下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩而又【甲】、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。

　　那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留個后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的【乙】和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，一讀讀到了研究生。

　　我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。

1　　根據表現人物心情的需要，【甲】【乙】兩處應填入的恰當的詞語是什么？

答：【甲】處填________，【乙】處填________。

2　　“母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說：‘老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！’母親忍不住撲哧笑了。”結合上文內容，說說母親為什么轉怒為喜？

__________________________________________________________

3　　結合全文內容，概括“我”的特點。

__________________________________________________________

4　　文中多處寫父母親給予“我”的愛，請寫出你感受最深的句子，并簡要分析。

__________________________________________________________

5　　文中起過渡作用的自然段是第________段。

6　　“成長的橋”在文中指________。結尾加粗的句子采用了比喻的修辭方法，表達作用是________。

7　　文章詳寫的是哪件事（從起因、經過、結果三方面概括）？詳寫的作用是什么？

__________________________________________________________

閱讀下面的文段，完成下面問題。

亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。”

1．解釋下列加粗的字詞。

跨州連郡者不可勝數（　　）

國險而民附（　　）（　　）

非惟天時，抑亦人謀（　　）（　　）

民殷國富而不知存恤（　　）

2．下列“以”字用法和意義不同類的一項是

[　　]

A．然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。

B．百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？

C．益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。

D．天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛

3．翻譯下列句子。

（1）挾天子而令諸侯。

譯：________________________________________________________________

（2）誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。

譯：________________________________________________________________

4．在諸葛亮的眼里劉備是一個怎樣的人？請從文中找出原句加以說明。

答：________________________________________________________________

5．在諸葛亮的對策里，對不同的對象所采取的對策不同。說說對下列對象所采取的對策分別是什么？

（1）曹操：______________________________________________________

（2）孫權：______________________________________________________

（3）劉表、劉璋：________________________________________________

（4）諸戎、夷越：________________________________________________

成長的橋

①我記事很晚，所有關于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。

②上學第一天回家的巷口碰上母親，她說：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個字，“腳板印”。母親又問一起回來的同學，她說： “老師要我們腳踏實地，好好學習。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞的說：“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我!”母親忍不住撲哧笑了。

③也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，小學時成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借肌脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此外我想不到法子讀好書。

④懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發生重大轉折。

⑤那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下（那里有個半米寬的窄臺），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗于是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動；仙人掌又火上燒油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說，是好心的行人送我進了醫院；私下以為嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫生差點下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩而又（甲）、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。

⑥那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中）母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴的面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的（乙）和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，一讀讀到了研究生。

⑦我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要，重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也全變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。

1.根據表現人物心情的需要，（甲）、（乙）兩處應填人的恰當的詞語是什么?（2分）

甲：                                        乙:                                  

2.第②段中“母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說：‘老師講要表揚誠實的孩子，你卻批評我!’母親忍不住撲哧笑了”，結合上下文內容，說說母親為什么轉怒為喜?（2分）

3.結合全文內容，概括“我”的特點。（1分）

4.文中多處寫父母給予“我”的愛，請在文中用﹏﹏劃出你感受最深的句子，并作簡要分析。（2分）

5. 從起因、經過、結果三方面概括文章詳寫的那件事，并說說詳寫的作用是什么？（3分）