綜合性學習（5分）

在“好讀書，讀好書”綜合性學習活動中，同學們搜集到相關的材料。請你按照要求完成下題。

1.“小演說家”明明準備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。（3分）

材料一：現在常聽人說：“多讀杰作，學取技巧。”這話是不錯的，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著“快學技巧呀!”他在杰作的字里行間時時都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他決學不到什么技巧。 (節(jié)選自茅盾《論“入迷”》)

材料二：那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味；那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。(節(jié)選自李國文《我的閱讀主張》)

材料三：最近，東方圖書市場內各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現象，有關學者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導致讀書浮華風氣的蔓延。                                     (摘自3月8日《今日早報》)

2.為了提高同學們的語言表達能力，老師向同學們介紹了一些關于讀書的名家名言，讓同學們進行仿寫練習，在班會上進行分組比賽。請你仿照下面的句子，以讀書為內容，寫兩句話。（2分）

【例句】

生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。（莎士比亞）

你的仿寫：生活里沒有書籍，就好像                                 ；智慧里

沒有書籍，就好像                                          。

（四）【說明園苑】閱讀下面說明文，完成后面17—18題。（共5分）

                      “超級月亮”與地震

2011年3月11日下午，日本東海岸附近發(fā)生了9.0級地震并引發(fā)海嘯。瞬間，無數人丟失了生命。人們不禁把這些災難和“超級月亮”扯到了一起。

所謂“超級月亮”，是指月亮距離地球近距離的狀態(tài)，據英國《每日郵報》3月8日報道，2011年3月19日，月球將到達19年來距離地球最近位置，屆時它與地球的距離將僅有35萬多公里，看起來會異常巨大。此事在天文學界引發(fā)一場爭論：許多人擔心，“超級月亮”會帶來極端天氣甚至大災難，比如：歷史上1955年、1974年、1992年和2005年出現“超級月亮”時，都沒什么好事，發(fā)生過颶風、海嘯等極端氣候現象。今年3月8日，河南周口市太康縣、扶溝縣、西華縣交界處發(fā)生4.3級地震。3月10日，云南盈江縣發(fā)生5.8級地震。

然而眾多科學家卻聲稱，這種擔憂只是杞人憂天，甚至是“業(yè)余科學家”的“陰謀論”。國際射電天文學中心的專家彼得•惠勒表示，“即便發(fā)生火山和地震，也是因為地球自身的原因。地月之間的距離變近只會影響潮汐”。

事實的真相究竟如何呢？南京大學天文系教授蕭耐園在接受采訪時表示，當天，地球受到月球的引潮力最大，這樣大的引潮力必定會引起天氣變化。日本地球科學與防災研究所的地震學家田中則從1977年至2000年間全球發(fā)生的里氏5.5級以上的板塊間地震中，調查了2207次被稱為“逆斷層型”地震發(fā)生的地點、時間等記錄，以及與發(fā)生地震時月球引力的關系，結果發(fā)現：地震發(fā)生的時間，與潮汐對斷層面的壓力有很高的關聯(lián)性，月球引力作用促使斷層錯位時，發(fā)生地震次數較多。田中認為：“月球的引力只有導致地震發(fā)生的地殼發(fā)生異常變化的作用力的千分之一左右，但它的作用是不可小視的，它是地震發(fā)生的最后助力，相當于壓死駱駝的最后一根稻草。

1.、本文的說明對象是                 ，其特征是            。（3分）

2.、文中最后一段劃橫線的句子主要運用了什么說明方法？有何作用？（2分）

依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（   ）（2

2010年3月8日，我登上了長城城頭，一下子被眼前的景象震懾住了只見                              十分雄偉壯觀，令人嘆為觀止。

①長城依勢而筑，雄立峰脊； ②依勢而筑的長城，雄立峰脊；       ③城墻巍樓高聳；④巍峨的城墻，交聳的垛樓； ⑤階道寬闊起伏；               ⑥寬闊起伏的階道。

綜合性學習（6分）

2月26日晚，新余市渝水區(qū)羅坊鎮(zhèn)夢塘村委孫溪村農婦付星，在醫(yī)院產下三胞胎男嬰，因均患上了不同程度的新生兒呼吸窘迫綜合征，被緊急送往重癥監(jiān)護室搶救。三胞胎父親張火保說，為了給孩子治病，他向親朋借了8萬元，至3月8日就全部用完。到目前已經花費了近12萬元，其中收到愛心款5萬余元，目前三個孩子雖已脫離危險，但每日花費還要2000元以上。面對后續(xù)的巨額費用，他無奈向媒體求助，希望有好心人能幫忙。此事經報道后，引起社會各界關注。

近日，新余市委宣傳部官方微博“新余發(fā)布”的微博“好心人，吃碗粉救救三胞胎”在網上熱傳，發(fā)起全城吃粉救患兒活動，每人到張火保開的小餐館吃一碗粉，等于獻一份愛心，立即引起愛心人士響應。連日來，很多新余和市外的朋友爭著去“小張餐館”吃粉。25日，有位市民吃完粉，在碗底壓了100元后悄然離開。張火保說，他的筆記本上記錄著每位愛心人士的捐款，以后自己會講給孩子聽，讓他們記住這份恩情。

（1）請為這則新聞寫出導語。(3分)

（2）請你發(fā)條微博號召大家獻愛心。（要求：有事實、有倡議，不少于50字）(3分)

4月23日，是“世界讀書日”，班里準備在這天下午3點。在本班教室開展關于讀書的主題班會活動。假如你參與了這次活動。請你按要求完成以下任務。

（1）為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦—則有關讀書的名人名言。  （2分）

（2）“小演說家”明明準備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。  （2分）

    材料一：現在常聽人說：“多讀杰作，學取技巧。”這話是不錯的，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著“快學技巧呀!”他在杰作的字里行間時時都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他決學不到什么技巧。

    (節(jié)選自茅盾《論“入迷”》)

材料二：那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味；那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。   

(節(jié)選自李國文《我的閱讀主張》)

    材料三：最近，東方圖書市場內各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現象，有關學者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導致讀書浮華風氣的蔓延。                                      (摘自3月8日《今日早報》)

（3）4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。 

4月23日，是“世界讀書日”，班里準備在這天下午3點。在本班教室開展關于讀書的主題班會活動。假如你參與了這次活動。請你按要求完成以下任務。

（1）為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦—則有關讀書的名人名言。  （2分）

（2）“小演說家”明明準備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。  （2分）

    材料一：現在常聽人說：“多讀杰作，學取技巧。”這話是不錯的，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著“快學技巧呀!”他在杰作的字里行間時時都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他決學不到什么技巧。

    (節(jié)選自茅盾《論“入迷”》)

材料二：那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味；那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。   

(節(jié)選自李國文《我的閱讀主張》)

    材料三：最近，東方圖書市場內各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現象，有關學者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導致讀書浮華風氣的蔓延。                                      (摘自3月8日《今日早報》)

（3）4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。 

綜合性學習（6分）
2月26日晚，新余市渝水區(qū)羅坊鎮(zhèn)夢塘村委孫溪村農婦付星，在醫(yī)院產下三胞胎男嬰，因均患上了不同程度的新生兒呼吸窘迫綜合征，被緊急送往重癥監(jiān)護室搶救。三胞胎父親張火保說，為了給孩子治病，他向親朋借了8萬元，至3月8日就全部用完。到目前已經花費了近12萬元，其中收到愛心款5萬余元，目前三個孩子雖已脫離危險，但每日花費還要2000元以上。面對后續(xù)的巨額費用，他無奈向媒體求助，希望有好心人能幫忙。此事經報道后，引起社會各界關注。
近日，新余市委宣傳部官方微博“新余發(fā)布”的微博“好心人，吃碗粉救救三胞胎”在網上熱傳，發(fā)起全城吃粉救患兒活動，每人到張火保開的小餐館吃一碗粉，等于獻一份愛心，立即引起愛心人士響應。連日來，很多新余和市外的朋友爭著去“小張餐館”吃粉。25日，有位市民吃完粉，在碗底壓了100元后悄然離開。張火保說，他的筆記本上記錄著每位愛心人士的捐款，以后自己會講給孩子聽，讓他們記住這份恩情。
（1）請為這則新聞寫出導語。(3分)
（2）請你發(fā)條微博號召大家獻愛心。（要求：有事實、有倡議，不少于50字）(3分)

綜合性學習（5分）

在“好讀書，讀好書”綜合性學習活動中，同學們搜集到相關的材料。請你按照要求完成下題。

1.“小演說家”明明準備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。（3分）

材料一：現在常聽人說：“多讀杰作，學取技巧。”這話是不錯的，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著“快學技巧呀!”他在杰作的字里行間時時都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他決學不到什么技巧。 (節(jié)選自茅盾《論“入迷”》)

材料二：那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味；那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。(節(jié)選自李國文《我的閱讀主張》)

材料三：最近，東方圖書市場內各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現象，有關學者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導致讀書浮華風氣的蔓延。                                      (摘自3月8日《今日早報》)

2.為了提高同學們的語言表達能力，老師向同學們介紹了一些關于讀書的名家名言，讓同學們進行仿寫練習，在班會上進行分組比賽。請你仿照下面的句子，以讀書為內容，寫兩句話。（2分）

【例句】

生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。（莎士比亞）

你的仿寫：生活里沒有書籍，就好像                                 ；智慧里

沒有書籍，就好像                                          。

（四）【說明園苑】閱讀下面說明文，完成后面17—18題。（共5分）

                       “超級月亮”與地震

2011年3月11日下午，日本東海岸附近發(fā)生了9.0級地震并引發(fā)海嘯。瞬間，無數人丟失了生命。人們不禁把這些災難和“超級月亮”扯到了一起。

所謂“超級月亮”，是指月亮距離地球近距離的狀態(tài)，據英國《每日郵報》3月8日報道，2011年3月19日，月球將到達19年來距離地球最近位置，屆時它與地球的距離將僅有35萬多公里，看起來會異常巨大。此事在天文學界引發(fā)一場爭論：許多人擔心，“超級月亮”會帶來極端天氣甚至大災難，比如：歷史上1955年、1974年、1992年和2005年出現“超級月亮”時，都沒什么好事，發(fā)生過颶風、海嘯等極端氣候現象。今年3月8日，河南周口市太康縣、扶溝縣、西華縣交界處發(fā)生4.3級地震。3月10日，云南盈江縣發(fā)生5.8級地震。

然而眾多科學家卻聲稱，這種擔憂只是杞人憂天，甚至是“業(yè)余科學家”的“陰謀論”。國際射電天文學中心的專家彼得•惠勒表示，“即便發(fā)生火山和地震，也是因為地球自身的原因。地月之間的距離變近只會影響潮汐”。

事實的真相究竟如何呢？南京大學天文系教授蕭耐園在接受采訪時表示，當天，地球受到月球的引潮力最大，這樣大的引潮力必定會引起天氣變化。日本地球科學與防災研究所的地震學家田中則從1977年至2000年間全球發(fā)生的里氏5.5級以上的板塊間地震中，調查了2207次被稱為“逆斷層型”地震發(fā)生的地點、時間等記錄，以及與發(fā)生地震時月球引力的關系，結果發(fā)現：地震發(fā)生的時間，與潮汐對斷層面的壓力有很高的關聯(lián)性，月球引力作用促使斷層錯位時，發(fā)生地震次數較多。田中認為：“月球的引力只有導致地震發(fā)生的地殼發(fā)生異常變化的作用力的千分之一左右，但它的作用是不可小視的，它是地震發(fā)生的最后助力，相當于壓死駱駝的最后一根稻草 。

1.、本文的說明對象是                  ，其特征是             。（3分）

2.、文中最后一段劃橫線的句子主要運用了什么說明方法？有何作用？（2分）

　　①1966年3月8日，河北省邢臺地區(qū)發(fā)生強烈地震，房倒屋塌，田地裂縫翻砂。嚴重的災情牽動著周總理的心，3月9日，總理乘直升飛機到災區(qū)視察。

　　②飛機在寒風中降落了。周總理一下飛機就對趕來的干部群眾說：“你們受災了，毛主席派我來看望你們！”人們含著熱淚高呼口號，周總理也含著熱淚同大家一齊高呼：“共產黨萬歲！”“毛主席萬歲！”

　　③當天晚上，周總理在隆堯縣抗震救災指揮部了解災情，部署工作。突然，房屋劇烈地搖晃，泥土刷刷直落，這是五級以上的余震。同志們急切地說：“總理，離開這里吧！”周總理看看墻壁，見余震已經過去，便說：“沒有什么，繼續(xù)談吧。”就在這震裂了墻壁的樓房里，周總理一直工作到深夜兩點鐘才離去。

　　④第二天一早，他又趕到受災最重的白家寨去慰問群眾。周總理挨家挨戶慰問，在斷墻殘壁中，冒著余震的危險，一個窩棚一個窩棚地查看、詢問。在一堆碎磚爛瓦前，他抱起一個小女孩，對村干部說：“孩子是革命的接班人，要好好地照顧，一定要帶好娃娃。”

　　⑤接著，周總理又趕到何家寨。這里正刮著六七級大風，田野上黃塵滾滾。人們朝總理身邊涌過來激動地說：“俺們受了災，把您老人家驚動來了。”周總理說：“為人民服務嘛，應該。”

　　⑥周總理看到群眾從四面八方涌來，建議就地開個群眾大會。他親自布置會場，讓群眾坐在背風的地方。總理站在一個裝救濟物資的小木箱上，向大家講話，鼓勵大家團結起來，戰(zhàn)勝災荒。領著群眾高呼：“自力更生，奮發(fā)圖強，發(fā)展生產，重建家園！”口干了，就端起粗瓷大碗，吹開漂在水面上的灰塵，喝幾口災區(qū)的水。他從早忙到晚，人們勸了他多少次：“該吃飯了，總理！”他說：“不忙！不忙。”從早晨五點到晚上九點，我們的總理呀，一口飯沒吃，一分鐘沒停，連續(xù)工作了十六個小時。

　　⑦晚上，他到了一個駐軍營房，和戰(zhàn)士們一起，吃了他全天惟一的一頓飯：“烙餅炒白菜。”

　　⑧我們敬愛的周總理，一生沒有離開人民，沒有離開革命，正像群眾所寫的詩中所說：“人民的總理人民愛，人民的總理愛人民，總理和人民同甘苦，人民和總理心連心。”

1．這段文字記敘周恩來總理在河北邢臺地震后，去災區(qū)視察的情景。請按情節(jié)發(fā)展的階段劃分層次，并概括每層的層意。

答：_______________________________

2．概括這篇文章的中心，并給這篇文章擬一個合適的題目。

答：_______________________________

3．第六段是場面描寫，在這個場面描寫中，哪部分是主？哪部分是次？哪部分是全景描述？哪部分是細致的特寫？

答：_______________________________

4．找出第六段中對周總理的細節(jié)描寫，并簡要分析其作用。

答：_______________________________

5．把文中畫線的詞語，按詞性分類。

答：_______________________________

閱讀《“PM2.5”來了》一文，完成16 一18題。（10 分）

①“氤氳起洞壑，遙裔匝平疇。乍似含龍劍，還疑映蜃樓。”詩句吟詠意象是什么呢？而讀了秦觀的《踏莎行》詞里“霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。”就讓人知曉了。詩句里的“霧”帶給人是詩意朦朧的意境，而“PM2.5”帶來的霧霾天氣則又是另一番情景了。

②PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細的1/20。雖然PM2.5只是地球大氣成分中含量很少的組分，但它對空氣質量和能見度等有重要的影響。科學家用PM2.5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量，這個值越高，就代表空氣污染越嚴重。2011年11月1日起，中國新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》將ＰＭ2.5納入了強制性的污染物監(jiān)測范圍。在大氣監(jiān)測方面，除了二氧化氮、二氧化硫外，監(jiān)測領域將擴展至溫室氣體、汞、鉛、揮發(fā)性有機物等。2012年3月8日，廣東省珠三角17個監(jiān)測站點8日正式公布包括ＰＭ2.5在內的環(huán)境空氣質量監(jiān)測數據，這是中國實行新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》后，首個按照新標準公布監(jiān)測數據并評價空氣質量的城市群。分析人士認為，此舉將為區(qū)域空氣質量“聯(lián)防聯(lián)控”打下基礎。

　　③“從我們近一年的監(jiān)測數據來看，2011年，廣州、佛山、深圳、東莞ＰＭ2.5的年平均濃度大概是在37－47微克／立方米之間，與新標準35微克／立方米的限值相比，大概超出6%－34%，與75微克／立方米的日均濃度值相比，ＰＭ2.5濃度的超標率介于4%－10%，”廣東省環(huán)保廳副廳長陳光榮說，“按照新標準評價，珠三角各城市空氣質量達標率將下降10%—30%。”

　　④ “監(jiān)測是手段，治理是關鍵，”陳光榮說，“如果把治理ＰＭ2.5比喻成一場戰(zhàn)爭，那么我們不能各自為戰(zhàn)，要聯(lián)防聯(lián)控，區(qū)域協(xié)同；要多部門協(xié)作，更要全社會來參與。”

　　⑤ “污染物會被輸送，而且ＰＭ2.5非常纖細，在空中飄移時間長、漂移距離遠，區(qū)域特征很明顯。”廣東省區(qū)域大氣科學研究中心首席專家鐘流舉說，各個城市之間要負起共同而有區(qū)別的責任，才能有效治理空氣污染。

⑥人們怎樣有效對付ＰＭ2.5的危害呢？一是人們日常生活要秉持環(huán)保理念，因為汽車尾氣、重金屬、危險化學品、持久性有機污染物、危險廢物、電子廢物場地、焚燒秸稈和土壤等污染所引發(fā)的環(huán)境問題已經威脅人體健康和公共安全。二是適當避開霧霾天氣，因為霧霾主要組成成分是細小顆粒物，能通過呼吸道進入肺泡，再進入人體全身血液循環(huán)。霧霾天氣易感人群包括兒童、老年人、呼吸系統(tǒng)的病人等。如敏感人群外出可以帶上醫(yī)用口罩，普通的帆布口罩只能阻擋大的顆粒物，而N95類型醫(yī)用口罩，能對0.3微米的顆粒達到95%的防止效果。                          （摘自《新京報》等  有刪改）

16.說說首節(jié)引用詩詞的作用。請你結合全文內容，PM2.5有哪些具體的特點呢？(3分)

17.第③自然段運用了哪些說明方法，起到了什么說明效果？（3分）

18.結合全文內容，試分析我國怎樣才能有效對付“PM2.5”這一危害天氣呢？假如在環(huán)保部門工作的小明的爸爸向你詢問“燃放爆竹”對形成霧霾天氣有無關聯(lián)，你能結合本文和相關知識來回答呢？（4分）

（1）地球周圍的行星際空間里布滿著無數小而暗的塵粒和物體，當它們闖入地球大氣時就形成流星。有時大量的流星剎那間從星空的一點迸發(fā)出來，這種現象稱為流星雨。　　 流星體比較大，突過大氣時并沒有全部燃燒光，殘余物體落到地面上，這些殘余物體稱為隕石，據不完全統(tǒng)計，平均每年隕石事件150次。

（2）隕石一般分為三類：①鐵隕石，一般含鐵80％以上，這類隕石占已找到的隕石總數的6％；②石隕石，主要由氧化硅、氧化鎂和氧化鐵等礦物組成，占已找到的隕石總數的92％；③石鐵隕石，鐵、鎳和硅酸鹽礦物各一半，占已找到的隕石總數的2％。已知最大的鐵隕石是在非洲納米比亞格魯特豐坦發(fā)現的，重約60噸。其次是在格陵蘭發(fā)現的，重33噸。我國最大的鐵隕石是在新疆發(fā)現的，重30噸，名列世界第三。已知最大的石隕石重1770公斤，1976年3月8日降落在我國吉林地區(qū)。

（3）通過隕石內放射性物質及其蛻變物相對含量的測定，推算出隕石的年齡，得出隕石母體形成后的經歷。隕石里的粒狀體是太陽系形成期間出現的，　　 隕石在太陽系演化史的研究上，就像從地下挖掘出來的文物對人類社會歷史的研究那樣，可以提供重要的資料。

1．這篇文章的說明對象是什么（    ）

A．隕石的種類  B．隕石

C．石鐵隕石  　　 D．隕石的形成過程

2．這篇文章采用的主要說明方法有____。

3．分析文中加點字詞的作用。

①據不完全統(tǒng)計，平均每年隕石事件150次。

________________________________________________

②已知最大的石隕石重1770公斤。

________________________________________________

4．研究隕石的作用主要是（    ）。

A．隕石內有放射性物質

B．隕石的粒狀體是太陽系形成期間出現的

C．隕石為太陽系演化史的研究提供重要的資料

D．對隕石的研究就像從地下挖掘出來的文物對人類社會歷史的研究那樣

5．將下列各組關聯(lián)詞按順序填入    中。

A．因為、可以、因為

B．如果、一定、因而

C．如果、可以、因而

D．假如、一定、所以

6．文中劃線句子與上文哪句呼應？

________________________________________________

7．用簡要的文字說出第2段文字的兩層意思。

①________________________________________________

②________________________________________________