科目：czyw 來源：2013屆浙江杭州余杭區星橋中學初三下期階段性測試語文卷（帶解析） 題型：單選題
下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是（3分）
| A．《雨說》《鄉愁》這兩首詩的作者分別是鄭愁予和余光中，他們都是我國臺灣著名的詩人，《我用殘損的手掌》的作者是戴望舒。 |
| B．孔乙己、奧楚蔑洛夫、于勒這三個人物分別出自我國作家魯迅的《孔乙己》、俄國作家契訶夫的《變色龍》、法國作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》。 |
| C．墨家經典著作《墨子》，是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄；儒家經典著作《孟子》，較為完整地記錄了孟子的思想和言論。 |
| D．《唐雎不辱使命》《曹劌論戰》和《鄒忌諷齊王納諫》均出自《戰國策》，該書是西漢末年劉向根據戰國史書整理編輯的，共33篇。 |
科目：czyw 來源：2012-2013學年浙江杭州余杭區星橋中學初三下期階段性測試語文卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是（3分）
A．《雨說》《鄉愁》這兩首詩的作者分別是鄭愁予和余光中，他們都是我國臺灣著名的詩人，《我用殘損的手掌》的作者是戴望舒。
B．孔乙己、奧楚蔑洛夫、于勒這三個人物分別出自我國作家魯迅的《孔乙己》、俄國作家契訶夫的《變色龍》、法國作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》。
C．墨家經典著作《墨子》，是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄；儒家經典著作《孟子》，較為完整地記錄了孟子的思想和言論。
D．《唐雎不辱使命》《曹劌論戰》和《鄒忌諷齊王納諫》均出自《戰國策》，該書是西漢末年劉向根據戰國史書整理編輯的，共33篇。
科目：czyw 來源： 題型：單選題
科目：czyw 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
| 讀下面的詩，完成問題。 | |
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| 1.填空題。 (1)這是一首以_______象征_______，贊美_______，更贊美酌詩。 (2)第二節寫駱駝草說：“甘愿給駱駝作飼料。吃一茬，長一茬，新芽總在心中冒。”這是用的_______修辭手法，贊美它高尚的_______精神。 (3)第四節說：“駱駝草是沙漠的迎春花，戰士是祖國的布谷鳥。”從修辭上看，這是一個_______句。 2.簡答題。 (1)這首詩寫得很精美，一韻到底，朗朗上口。朗讀一遍后，寫出詩中押韻的字。 答：______________________________________ (2)在本詩中找出兩組對偶句。 答：______________________________________ (3)本詩巧妙地化用了人們比較熟悉的古典詩句， 試寫出這兩首詩來。 答：______________________________________ 3.思考題。 (1)這首詩的章法整飭，全詩4節，每節6句；前4句提行，后2句壓行。如果不分節，也不分行，可以嗎？為什么？ 答：______________________________________ (2)詩中有8個問句，如果都改為陳述句，基本意思不變，你認為哪種表達效果更好？為什么？ 答：______________________________________ |
科目：czyw 來源：新教材新學案 語文九年級上冊 題型：048
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閱讀課文的片段，回答后面的問題。
1．先在選文中用橫線標出正面描寫香菱學詩的有關語句，再在文章右邊相應的空白處寫點“旁批”，可從描寫方法、表達效果等方面進行點評。 2．黛玉對香菱所寫的前兩首詩，給的“評語”分別是“措詞不雅”和“過于穿鑿”，請結合你對這兩首詩的理解，說說它們的“措詞不雅”和“過于穿鑿”分別表現在哪里？把你的看法分別寫在上文右邊A、B空白處。 3．香菱所寫的前兩首詩“措詞不雅”和“過于穿鑿”的根本原因是什么？這對我們學習寫作有什么啟示？ ________________ 4．香菱從向黛玉請教，到三易其詩，最終夢中得詩。這一過程，反映了治學要經歷的三個階段，驗證了古人所說的治學的三個境界。請用直線把這三個“境界”與所屬的“階段”連接起來。
5．寶釵說香菱“本來呆頭呆腦的”“這個人定要瘋了”，黛玉卻說香菱是“一個極聰敏伶俐的人”，兩人的看法是否矛盾？為什么？ ________________ 6．《香菱學詩》這篇課文節選自《紅樓夢》第48回，小說中這一回的標題是“慕雅女雅集苦吟詩”，請你結合閱讀課文的感受，說說課文用這個標題好，還是用“香菱學詩”好？為什么？ ________________ | |||||
科目：czyw 來源：語文課外練習第17冊九年級上學期用 北京課改版 題型：048
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科目：czyw 來源： 題型：013
閱讀下面這兩首詩，完成下題。
過零丁洋文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
別云間
夏完淳
三年羈旅客，今日又南冠。
無限河山淚，誰言天地寬！
已知泉路近，欲別故鄉難。
毅魄歸來日，靈旗空際看。
對以上兩首詩歌理解不正確的一項是
[ ]
A
．《過零丁洋》是一首七言律詩，四聯八句，全詩押的是ing韻；《別云間》是一首五言律詩，也是四聯八句，押的是an韻。B
．《過》詩多用對偶句，如“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”，對仗極為工整。C
．《別》詩中“三年羈旅客，今日又南冠”一聯點明自己過了三年漂泊的生活，今天又成了囚徒，同時表明自己要像楚人鐘儀那樣忠于故國的意志。D
．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表明自己以死明志的決心，全詩透露出作者內心的恐懼和對前途的迷惘。科目：czyw 來源：1+1輕巧奪冠·優化訓練 語文 七年級下 蘇教版 題型：048
讀下面的詩，完成練習。
駱駝草 王石祥枝條如鋼絲，
根須似鐵爪。
頂沙的葉，生得壯，
迎風的稈，長的俏。
是翻滾在沙海的浪花？
是蹦跳在浪尖的海鳥？
旱不死，壓不倒，
甘愿給駱駝作飼料。
吃一茬，長一茬，
新芽總在心中冒。
變成了駝上的絨？
變成了駝上的膘？
戰士訓練搞潛伏，
鉆進草叢不見了！
軍裝和草色一樣綠，
風吹草低見槍刀。
駱駝草像不像潛伏哨？
潛伏哨像不像駱駝草？
誰說沙漠無綠洲？
駱駝草組成了翡翠島；
誰說春風不度玉門關？
戰士到處春天到。
駱駝草是沙漠的迎春花，
戰士是祖國的布谷鳥。
1．填空題。
（1）這是一首以________象征________，贊美________，更贊美________的詩。
（2）第二節寫駱駝草說，“甘愿給駱駝作飼料”“吃一茬，長一茬，新芽總在心中冒”，這是用________修辭手法，贊美它高尚的________精神。
（3）第四節說：“駱駝草是沙漠的迎春花，戰士是祖國的布谷鳥。”從修辭上看，這是兩個________句。
2．簡答題。
（1）這首詩寫得很精美，一韻到底，瑯瑯上口。朗讀一遍后，寫出詩中押韻的字。
________
（2）在本詩中找出兩組對偶句。
________
（3）本詩巧妙地化用了人們比較熟悉的古典詩句，試寫出這兩首詩來。
________
3．思考題。
（1）這首詩的章法整飭，全詩4節，每節6句；前4句提行，后2句壓行。如果不分節，也不分行，可以嗎？為什么？
________
（2）詩中有8個問句，如果都改為陳述句，基本意思不變，你認為哪種表達效果更好？為什么？
________
科目：czyw 來源：2012屆云南省玉溪市江川縣九年級上學期教學質量監控語文試卷 題型：選擇題
下列有關文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（ ）
A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收周代詩歌305篇。《蒹葭》和《關雎》這兩首詩均出自《詩經》，詩中都采用起興和重章疊句藝術手法，歌頌了純潔的愛情。
B.《故鄉》這篇小說，以“我”回鄉的見聞感受為線索，描寫舊時代中國農民的生活遭際與精神病苦。
C.《陳涉世家》選自我國第一部紀傳體通史《史記》，魯迅譽這部巨著為“史家之絕唱，
無韻之離騷”，高度肯定了它的史學和文學價值。
D. 柯藍的《飛紅滴翠記黃山》有別于一般的游記，它是一篇解說詞，是借助于電視鏡頭展示畫面來介紹黃山風光的，使用了現代影視的表現手段。
科目：czyw 來源：1+1輕巧奪冠·優化訓練 語文 七年級下 蘇教版 題型：048
星子的老師是剛從師范學校畢業的，年輕漂亮，很招星子和同學們喜歡。
一天，老師在課堂上向同學們提問：“同學們，你們想一想，彎彎的月亮像什么？”學生們異口同聲地回答：“像——小——船兒——”
年輕的老師聽了同學們的回答后，高興地說：“好，同學們的回答很正確。”
這時，坐在前排的星子舉起了手，老師沒有發現；星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師！”
老師聽見后，說：“星子同學，有什么問題請講。”
星子站起來，眨動著那雙明亮的大眼睛，說：“我看彎彎的月亮像豆角。”
老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：“你的回答是錯誤的。全班的同學都說彎彎的月亮像小船，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道你就有特別的見解嗎？”
班上的同學一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。
回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的。”
星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。
這件事情以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上也不敢向老師提出“特別”的問題……
很快，幾年過去了，星子考入一所師范學校；又很快地，星子從這所師范學校畢業，她回到故鄉的小鎮做了教師。
走上講臺的第一節課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學們，在講課之前，我首先提問一個問題——你們想一想，彎彎的月亮像什么？”
靜默了一會兒，學生們幾乎異口同聲地回答：“像——小——船兒——”
星子老師沒有說同學們回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待地注視著大家，接著，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的？”
一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。”
星子老師聽后很高興，說：“田菲同學的回答正確，當然，其他同學也正確。我只想啟發同學們在回答每一個問題時，應該大膽發揮你們的想像力，多想出幾個答案，比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓？還像不像豆角？”
學生們報以一陣熱烈的掌聲。
星子老師的臉頰上，浮現出一種從心窩里涌現出來的笑容。
…………
幾十年過去后，已退休在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。
星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：
送給我最敬愛的啟蒙老師：感謝您給我插上了想像的翅膀……
星子看后，臉上又浮現出當年那種很愉快的笑容……
1．第四段畫線句子中的“仍”和“喊”這兩個字，表現了星子當時怎樣的心情？
________
2．星子當教師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問題，是想讓學生________。
3．若干年后，同學們對“彎彎的月亮像什么”的回答為什么仍然驚人的一致？
________
4．星子老師說彎彎的月亮像“弓”，像“豆角”，你認為它還像什么，寫出兩個：像________，像________。
5．文章最后說：“星子看后，臉上又浮現出當年那種愉快的笑容……”星子為什么會笑？她有什么想法？請你發揮聯想和想像，寫一段話，表現出星子此時此刻內心的想法。
________
科目：czyw 來源： 題型：043
從軍行 塞上聽吹笛
王昌齡 高適
琵琶起舞換新聲，總是關山①舊別情。 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。
撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。 借問梅花②何處落？風吹一夜滿關山。
[注]①關山：系樂曲《關山月》。 ②梅花：系樂曲《梅花落》
以內容分類，唐詩有“送別詩”“詠史詩”等，這兩首詩屬于邊塞詩。兩首詩都寫了樂曲聲和月色，借以抒發戍邊者的情懷，可謂“‘聲色’傳情”。
為什么說《塞上聽吹笛》的三、四句有“語意雙關”的特點？
科目：czyw 來源：雙色筆記初中語文總復習 新課標 題型：013
下列各句對文學常識的表述不當的一項是
[ ]
A．歐陽修，北宋著名文學家，“唐宋八大家”之一。《醉翁亭記》是他的作品，作者在政治上遭受挫折后，放情山水排遣胸中郁悶，文章表現出與民同樂的思想。
B．莎士比亞，法國著名的劇作家。《威尼斯商人》是他的著名悲劇。課文節選部分，描寫了威尼斯商人安東尼奧和猶太高利貸者夏洛克之間在法庭上的一場生死交鋒。
C．《天上的街市》《靜夜》選自《郭沫若全集》。在這兩首詩中，詩人以奇妙的想像和豐富的聯想，描繪出兩幅奇異的世外仙境圖，把我們帶進了一個美妙的世界。
D．《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經〉》都選自《朝花夕抬》；《社戲》《故鄉》都是小說。這四篇都是魯迅先生的作品。
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀《流放出生命的精彩》，完成21－25題。(共16分)
流放出生命的精彩
楊曉雷
①一次偶然的機會，我從深圳來到遙遠的伊犁。那里，曾是林則徐的流放地。 到伊犁的當天下午，穿過寬闊的伊犁河，我們來到這里的林則徐紀念館，只見門前冷冷清清，沒有一個前來參觀的人。走進展館，里面僅一間約兩百平米的展室，室內布置簡陋，文物不多，四壁的圖片及說明也大多見過，遠不如虎門的氣派。
②然而，或許是身臨其境的緣故，當我越過千山萬水，從發達繁榮的廣東，來到偏僻遙遠的邊疆伊犁，當我從林則徐虎門銷煙任兩廣總督的輝煌之地，來到他被革官免職、慘遭發配的流放地，再看這曾經熟悉的圖片和文物，再去體驗和感受林則徐的風雨人生，尤其是流放伊犁這段經歷，靜觀他輝煌之后的坎坷，和“高潮之后的戲”，心中的震撼和感動，卻是我在虎門所不曾有過的。
③林則徐是在年近花甲之年，被流放到新疆伊犁的。此時，他的仕途一落千丈，前途一片渺茫。昔日的輝煌，已成過眼煙云，從聲名赫赫的兩廣總督到被皇帝革官免職，從威震四海的英雄到發配邊疆的“罪臣”，因大功獲重罪，真是千古奇冤！但更折磨人的是，處罰并非一步到位，而是“鈍刀割肉”般地拖了一年半。從1840年9月到1842年3月，林則徐先后被革職查辦，以“四品欽銜”赴浙江軍營效力、革去“四品欽銜”遣戍伊犁、改遣開封協助王鼎治水，最終被流放伊犁，整個過程歷時一年半，前后跨三個年度，其結果，一次比一次嚴重，一次比一次傷心。尤其是最后一次，林則徐治水立了大功，按慣例應可將功折罪，但道光帝仍將林則徐發配伊犁。王鼎不平，向皇上當面苦諫，不成，便自殺，成為一時震驚朝野的“尸諫”事件，然而，道光帝依舊無動于衷。林則徐身心俱損，國難當頭，報國無門的絕望，加上治水勞累、戍途奔波，林則徐在西安大病兩個多月，到1842年8月才從西安啟程，踏上流放伊犁的漫漫戍途。
④林則徐足足走了四個月才到伊犁。途經蘭州、嘉峪關、玉門關，星星峽、哈密、阜康、烏魯木齊等地。出了玉門關，便是赤地千里、茫茫無際的塞外荒漠、戈壁。北方冰天雪地的嚴冬，林則徐的馬車常常陷進雪坑。“沙礫當途太不平，勞薪頑鐵日交爭，車箱簸似箕中粟，愁聽隆隆亂石聲。”“天山萬笏聳瓊瑤，導我西行伴寂寥。我與山靈相對笑，滿頭晴雪共難消。”林則徐在西戌途中所作的這兩首詩，可略見林則徐赴伊犁時的情形。
⑤在流放伊犁三年多時間里，林則徐強忍身體的極度不適，拖著多病之軀，為新疆嘔心瀝血。他親歷南疆庫車、阿克蘇、葉爾羌、吐魯番等地勘察，行程二萬多里，所到之處興修水利，開荒屯田。他親自設計并率領民夫修筑龍口段水渠，后被稱為“林公渠”，他還積極改進推廣“坎兒井”，被當地人民稱為“林公井”。
⑥“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”面對厄運，面對人生的大起大落，林則徐沒有驚慌，沒有絕望，他鎮靜坦然、慷慨悲歌。這一著名詩句，正是林則徐以“罪臣”之身，在西安登程伊犁前，告別妻子家人所作。
⑦林則徐的精彩之處，不僅在于他能在國難當頭挺身而出，力挽狂瀾；不僅在于他能在仕途通達、身居高位時，傾心盡力地為國效力；也不僅在于他廣東禁煙、虎門銷煙等的驚世之舉，還在于，或者說更難能可貴的是，他即便在被革職流放的極端逆境中，即便在個人命運遭遇空前苦難和厄運時，人格和靈魂中依舊保持固有的那份偉大與高貴。
21．作者來到伊犁內心“震撼和感動”的原因是什么？(2分)
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22．文章的標題是“流放出生命的精彩”，請你整合文中信息，回答下列問題。
(1)“流放”一詞有哪兩層含義？(2分)
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(2)“生命的精彩”包括哪些具體情節？林則徐生命的最精彩之處可用文中哪一句話概括？(4分)
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23．文章第三、四段具體描寫林則徐被貶的經過和遠赴伊犁的艱辛過程，目的是什么？(4分)
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24．文章第6節中林則徐顯示出的人生態度可以用《岳陽樓記》中的一句話概括，那就是__________________________________________________________。(2分)
25．下列對這篇文章的賞析，正確的一項是( )(2分)
A．本文以參觀紀念館為線索，概括描寫了林則徐坎坷的人生經歷，贊美了林則徐忍辱負重的高尚情操，讀來感人至深。
B．說到林則徐，人們往往想到虎門，卻很少人想到伊犁，主要是因為
虎門交通發達，而伊犁位置更僻遠，游覽參觀的人少些，更多的人不了解與此有關的歷史。
C．林則徐“因大功獲重罪”的千古奇冤從一個側面反映了封建帝王的昏庸，封建帝國的腐朽黑暗。
D．文章以交代作者的游蹤開始，接著點明主旨，而后穿插林則徐的流放經歷，最后以議論、抒情作結，結構嚴謹，中心突出。
科目：czyw 來源： 題型：048
閱讀下面一首唐詩和一首宋詞，回答問題。
從軍行王昌齡
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
漁家傲
范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四百邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。
（1）比較這兩首詩詞在反映邊塞將士生活時，所抒發的情緒有何異同？
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（2）說說看，兩首詩詞在寫景的角度上有何不同？
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（3）《漁家傲》中“塞下秋來風景異”，“異”在哪里？
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（4）細細品讀兩首詩詞，選出你最喜歡的一句，并作賞析。
我喜歡的詩句：____________________________________
我的賞析：________________________________________
（5）讀了這兩首詩詞，一定對守邊衛國的將士有了更深的認識，你有什么話對他們說嗎？請擬一條短信發給正在邊疆站崗的邊防戰士。
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科目：czyw 來源：百分學生作業本 七年級語文 下冊 語文版 語文版 題型：048
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