2006年南京市高三第二次模擬考試
語 文
2006年4月24日
第Ⅰ卷（選擇題 共30分）
一、（12分，每小題3分）
1．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是（ ）
A．懾服 跋涉 拾級而上 十惡不赦
B．毒梟 譏誚 驍勇善戰 宵衣旰食
C．星宿 溯源 夙興夜寐 滄海一粟
D．打烊 蕩漾 安然無恙 春意盎然
2．下列各項中沒有錯別字的一項是（ ）
A．聘任 名信片 紛至沓來 當仁不讓
B．嘔氣 滯納金 勵精圖治 掎角之勢
C．偏頗 倒計時 責無旁代 投鼠忌器
D．青睞 度假村 居安思危 談笑風生
3．下列各句中加點的成語使用正確的一句是（ ）
A．由于樓盤前臨碧水背依青山，環境十分優美，發售第一天便十室九空，銷售場面十分火爆。
B．著名數學家蘇步青有很深的文學功底，古典詩文名句往往能信手拈來，為文章增色不少。
C．俄總統普京將于3月22日下午到少林寺參觀訪問，獲此消息的各大媒體早已嚴陣以待。
D．菲律賓東部山區遭受泥石流襲擊，村中大部分人被埋在泥石流下，幸存的機會微不足道。
二、（9分，每小題3分）
5．下列不能體現用激光代替電流來刺激神經的優越性的一項是（ ）
A．激光的刺激點可以精確到單個神經細胞，而電流則做不到。
B．同樣的老鼠試驗前者只需開個小切口，而后者得切開相關神經纖維。
C．激光對神經纖維的傷害潛伏期較短，而電流的傷害潛伏期較長。
D．激光刺激可以用于治療嚴重的脊髓疾病，而電流刺激則不能。
6．下列對人工耳蝸的解說，不正確的一項是（ ）
A．人工耳蝸是由麥克風、語言處理器和電極組成的一種神經植入體。
B．人工耳蝸的使用者是一些耳蝸失去致使聽力受損的患者。
C．人工耳蝸的作用是轉換聲音信號，刺激聽覺神經，產生正常的神經信號。
D．人工耳蝸的缺點是感覺失真，對神經纖維的傷害比較大。
三、（9分，每小題3分）
8．下列各組句子中，加點的詞的意思和用法相同的一組是（ ）
A．牧地初不隸縣 ?隸之人，而遷徙之徒也
B．或謗其所全活不實，詔遣使按視 既而以吳民之亂請于朝，按誅五人
C．憂疾過于憂邦 且庸人尚羞之，況于將相乎
D．或謗其所全活不實 不者，若屬皆且為所虜
9．以下四組句子，分別表現范純仁“敢諫”和“愛民”的一組是（ ）
A．愿陛下圖不見之怨 報至無及矣，吾當獨任其責
B．宜為朕條古今治亂可為鑒戒者 純仁性夷易寬簡，不以聲色加人
C．寬出于性，若強以猛，則不能持久 此何不保外使輸納邪？
D．法不至死，以情殺之，豈理也邪？ 秦中方饑，擅發常平粟賑貸
10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A．范純仁認為朝廷軍費是由田稅所出，故懲治了毀損百姓莊稼的宮廷衛士。他反對以變法搜括錢財，侵害百姓，認為這將使百姓不敢言而敢怒。
B．范純仁敢于彈劾權貴，他指出宰相富弼身為三朝重臣，深受朝廷恩顧倚重，卻稱病家居，這是不肯效力君主、擔當重任的行為，也是立身處世方面的缺失。
C．范純仁為政寬緩，對輕罪的囚犯，并不像一般官吏那樣使他們在獄中疾病而死，而是給他們自新的機會。這樣一年之后，被關押的囚犯大半出獄了。
D．范純仁擔任宰相時，依據公議薦舉人才，并不為了將人才羅致到自己門下，也不要被舉薦的人知曉感恩，只求朝廷所任用的是正直的人。
班級 姓名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
第Ⅱ卷 （共120分）
四、（23分）
14．文章從東山魁夷的名畫《根》起筆，有哪些用意？ （4分）
答：
15．（1）文章多處寫到黃帝陵的松柏，這些松柏具有怎樣的特點？（不超過10個字）（2）這些松柏有什么象征意義？（6分）
答：（1）
（2）
16．（1）老漢說：“黃帝，就是黃土地呀!”聽了這話，“我”為什么感到“如雷貫耳”，“心顫栗了”？（2）聯系上下文來看，文章為什么要寫老漢的話？（6分）
答：（1）
（2）
17．文中引用黃帝駕崩的傳說和孫中山先生祭陵辭，各有什么作用？（6分）
答：
六、（15分）
18．某大型商場為方便顧客，在出口處準備了便民傘，無償提供給未帶雨具的顧客應急使用。為提示顧客用后及時歸還，請你為商場擬寫兩句告示語。要求語言得體，每句話不少于7個字，兩句話字數相等，句子結構大體一致。（4分）
答：
19．3月22日，在北京出差的老王得知消費稅調整，給家里打電話，女兒蓉蓉接了電話。老王對蓉蓉說：“蓉蓉，我現在跟你媽媽聯系不上，等媽媽回來你告訴她，新消費稅出臺了，排氣量在3.0 以上的轎車要漲4%，4月1日以后這類轎車可能要一下子漲一兩萬元，上個月我跟你媽媽去訂購了一輛別克君威3.0L豪華型，讓你媽媽今天就帶上訂單去經銷商那兒把車子提出來，千萬不要誤事。”蓉蓉接完電話要去上學，就寫了一張留言條給媽媽。
請你根據老王的電話內容，代蓉蓉擬寫這張留言條。要求：格式正確，措辭得當，語言簡潔，不超過40字。（5分）
答：
59.62
49.13
40.71
36.69
衣著
6.85
5.75
5.16
5.03
居住
13.91
15.47
20.03
27.02
家庭設備
4.23
4.52
4.42
4.51
醫療保健
3.24
5.24
7.15
9.81
文化教育
7.81
11.06
18.18
22.72
其它商品
2.76
3.14
3.24
3.08
答：從上表可以看出，該省絕大多數農民十年間消費結構發生了變化，主要表現，一是 ，二是
。由此，可以得出如下結論：
。
七、(60分)
第Ⅰ卷
1―10題，每小題3分。
1
2
3
4
5
A
D
B
D
C
6
7
8
9
10
B
C
B
A
C
一（12分，每小題3分）
1．A（都讀shè B．譏誚qiào，余讀xiāo C．星宿xiù，余讀sù D．盎然àng，余讀yàng）
2．D（A．明信片 B．慪氣 C．責無旁貸）
3．B（“信手拈來”形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費思索就能寫出來。A．“十室九空”形容天災或人禍使得人們流離失所的悲慘場面。此處屬望文生義。C．“嚴陣以待”擺好嚴整的陣勢，等待來犯之敵。此處褒貶不分。D．“微不足道”指事物非常渺小，不值得一提。此處不合語境，應改成“微乎其微”）
4．D（A．“逾”與“以上”重復。B．“其根本原因是……的結果”句式雜糅。 C．“廣東宏遠隊竟然戰敗江蘇同曦隊奪取了這次籃球比賽的冠軍”存在歧義：廣東宏遠隊竟然戰敗／江蘇同曦隊奪取了這次籃球比賽的冠軍；廣東宏遠隊竟然戰敗江蘇同曦隊／奪取了這次籃球比賽的冠軍）
二（9分，每小題3分）
5．C（二者傷害潛伏期的長短比較，于文中無據）
6．B（原文為“耳蝸受損失去聽力”，而非“耳蝸失去致使聽力受損”）
7．C（A．錯在“用老鼠代替青蛙”。B．因果關系不成立。D．文中第4段講激光刺激“讓患者對外界的感覺更真切”，而非“對激光的刺激患者感覺更真切”；據文章末段，“部分神經細胞對電流的反應不夠明顯”，此處以偏概全）
三（9分，每小題3分）
8．B（動詞，查究。A．隸屬，動詞；奴隸，名詞。C．介詞，表示比較，可譯為“比”；介詞，對于。D．助詞，在動詞前與動詞組成“所”字結構，屬名詞性短語，表示“所……的人”；助詞，與介詞“為”組成“為……所……”格式，表示被動）
9．A（B．前句是皇上對范純仁敢諫的嘉許；后句是說范純仁性格平易寬厚，不以疾言厲色對待別人，不屬于愛民。C．前句是與人論治民的寬與嚴，不屬于敢諫。D．前句是與下屬通判論應依法處置囚犯，不屬于敢諫）
10．C（“期歲，盜減比年大半”是說等到滿了一年，盜竊案件比往年減少了大半）
附參考譯文
范純仁字堯夫，剛開始做官時，出任襄城縣知縣。縣里有一處牧場，衛士在那里牧馬，馬踐踏了百姓的莊稼，范純仁抓捕了一個衛士處以杖刑。這處牧場本來不隸屬于縣里，管理牧場的官員發怒說：“這是皇上的宮廷值宿護衛，你一個縣令怎么敢如此？”就把這件事向皇上稟報，要立即予以審理治罪。范純仁說：“供養軍隊的錢物是由田稅所出，如果聽任他們糟蹋百姓的農田而不許追究，那么稅錢從哪里來呢？”皇上下詔釋放了他，并且允許把牧場交由縣里管理。
被任命為同知諫院，他上奏說：“王安石改變了祖宗法度，搜括錢財，使民心不得安寧。《尚書》說：‘怨恨哪里在明處呢，要注意那些看不見的地方啊。’希望皇上能注意那些看不見的怨恨。”神宗說：“什么是你說的看不見的怨恨呢？”范純仁回答說：“就是杜牧所說的‘天下之人，不敢言而敢怒’啊。”神宗贊許他，采納了他的意見，說：“你善于分析政事，應該為我逐條分析上奏自古至今可以作為借鑒的天下安定和動亂的史實。” 富弼任宰相，稱病在家閑居，不理政務。范純仁說：“富弼蒙受三朝君主的恩顧和倚重，應當自己主動擔當國家的重任，可他卻為自己之事的憂慮超過為眾人之事憂慮，為自己的疾病憂慮超過了為國家憂慮，在報效君主和立身處世兩個方面都有過失。”他所上的奏章，言辭大多激烈直率。
出任慶州知州。當時秦中一帶正遭饑荒，他自行決定打開常平倉放糧賑濟災民。下屬官員請求先上奏朝廷并且等待批復，純仁說：“等到有批復時就來不及了，我會獨自承擔這個責任。”有人指責他保全救活的災民數字不符合實際，皇上下詔派使臣來查辦，正遇上秋季大豐收，百姓高興地說：“您確實是救活了我們，我們怎么忍心連累您呢？”晝夜不停地爭著送糧歸還他，等到使臣到來時，常平倉的糧食已經沒有虧欠了。調任齊州知州，齊州的民俗兇暴強悍，百姓任意偷盜劫掠。有人認為：“這種情況嚴厲處置還不能止息，您一概寬以待之，恐怕制裁不盡了。”純仁說：“寬容出于人性，如果極力地嚴懲，就不能持久；嚴懲而能不持久，以此來管理兇暴的百姓，這是造成刁頑的方法啊。”有一處掌管刑獄的衙門，常常關滿了囚犯，都是犯了盜竊罪行的屠夫商販之類的人，關押在這兒督促他們賠償的。純仁說：“這些人為什么不讓他們保釋后繳納呢？”通判說：“這些人如果放了他們，就又會做亂，官府往往會等他們因疾病死在獄中，這是為民除害啊。”純仁說：“依法他們不至于犯死罪，卻因這樣的意愿而殺死他們，這難道是依法處理嗎？”全將他們召到官府庭前，訓誡讓他們改正錯誤，重新做人，就把他們都釋放了。等到滿了一年，盜竊案件比往年減少了大半。
被授官尚書右仆射兼中書侍郎。純仁凡是薦舉人才，一定憑天下公眾的議論，那些人并不知道自己是純仁所推薦的。有人說：“擔任宰相，怎么能不羅致天下的人才，使他們知道出自自己的門庭之下呢？”純仁說：“只要朝廷用人不遺漏正直的人，為什么一定要讓他知道是我所薦舉的呢？”
純仁的性格平易寬厚，不以疾言厲色對待別人，但認為是符合道義之處卻挺拔特立，一點也不屈從。常常告誡子侄輩說：“即使是愚笨到了極點的人，要求別人時卻是明察的；即使是聰明人，寬恕自己時也會糊涂。如果能用要求別人的心思要求自己，用寬恕自己的心思寬恕別人，不用擔心自己不會達到圣賢的境界。”
第Ⅱ卷
四、（23分）
11．（9分）
（1） 正遇上秋季大豐收，百姓高興地說：“您的確是救活了我們，怎么忍心連累您呢？”（3分。“會秋大稔”1分，“公實活我”1分，“忍累公邪”1分）
（2）將他們全召到官府庭前，訓誡他們，讓他們改正錯誤，重新做人，就把他們都放走了。（3分。三句各1分。“自新”可譯為“改過自新”，“釋”也可譯為“釋放了”）
（3）即使是愚笨到了極點的人，要求別人時卻是明察的；即使是聰明人，寬恕自己時也會糊涂。（3分。“人雖至愚”1分，如譯為“人即使是愚笨到了極點”亦可；“責人則明”1分，“明”譯為“清醒”“明白”亦可；“恕己則昏”1分，“恕”也可譯為“原諒”）
12．（8分）
（1）描寫特征性的景物表現“早”：早霞已散，曉月猶明，殘星未落，寒霜猶重。（3分。每點1分，答出其中三點可得滿分。如僅抄寫開頭兩句，未加說明，得1分）
（2）清幽靜謐（清靜），以動襯靜。（2分，每問1分）
（3）詩人的心境是輕松愉悅。有直接表現：盡管霜重天冷，但詩人心情輕松，便覺馬行輕快。間接表現：以景寫情，心情愉悅，便覺青山流水皆有情，賞心悅目。（3分。“心境”1分，直接寫心情1分，間接以景寫情1分）
13．（6分，每空1分，錯1字該句不得分）
(1) 鉆之彌堅 忽焉在后
(2) 道之所存，師之所存也。
(3) 眾里尋他千百度 驀然回首
(4) 水光接天 縱一葦之所如
五、（22分）
14．引出下文對黃帝陵的描寫（如答成“鋪墊”“張本”“蓄勢”均可）；以畫中之根映襯下文的松柏之根（如答成“烘托”“襯托”也可）。（本題4分，每點2分。意思對即可）
15．（1）樹大、根深、歷史悠久。（2）這些松柏“是中華文明史的另一個版本”，“是我們屹立世界民族之林的象征”。（本題6分。第1問4分，“樹大”1分，“根深”1分，“歷史悠久”2分。意思對即可。第2問2分，一個要點1分，用自己的話概括亦可）
16．（1）老漢的話雖簡樸而深刻，揭示出黃土地對于中華民族的巨大意義。（2）借老漢之口，寫出了炎黃子孫對黃帝的體認；從寫黃帝陵到寫黃土地，升華了文章的主旨。（本題6分。第1問2分，每點1分；第2問4分，每點2分。如將“升華了文章的主旨”說成“拓展了文章的思想內容”亦可。意思對即可）
17．引用黃帝駕崩的傳說，賦予黃帝以神靈的色彩，突出了先民對黃帝的崇拜之情。引用孫中山的祭陵辭，贊頌了黃帝開創中華文明的豐功偉績，抒發了作為炎黃子孫的自豪感。（本題6分，每點3分，第1點中“突出了先民對黃帝的崇拜之情”2分；第2點中，“贊頌了黃帝開創中華文明的豐功偉績”2分。意思對即可）
六、（15分）
18、參考答案：
雨中應急供方便，晴后歸還見誠信
此時敬請各位免費使用，他日熱盼諸君原物璧還
（本題4分，從內容和形式兩個方面綜合判分。內容2分，其中表達了提示“歸還”之意，1分；語言得體1分。形式2分，其中字數1分，句式1分）
19、參考答案：
媽媽：
爸爸來電話說消費稅調整，車要漲價，請您今天帶訂單去經銷商處提車。
蓉蓉
3月22日
（本題共5分。格式1分，包括稱呼、落款、日期；“消費稅調整，車要漲價” 1分，只說其中一個方面亦可；“今天”1分；“帶訂單”1分；“去經銷商處提車” 1分）
20、參考答案：衣食開支比重不斷下降 醫療保健、文化教育和住房的支出明顯增長
該省農民越來越重視精神生活和健康。
（本題共6分。第1、2兩空各2分，必須包括“下降”和“增長”兩方面的情況，順序可以顛倒。第3空2分，如把“精神生活和健康”概括成“生活質量”亦可）
七（60分）
21．（60分）
見“等級評分標準”。
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