23、2005年湖北省宜昌市初中畢業生學業考試
語 文 試 題
（非課改實驗區使用）
（考試形式：開卷 試題分書寫、閱讀、寫作三部分 卷面分數:120分 考試時限:150分鐘）
考生注意：請將試題答案寫在答卷上，注意對準題號。交卷時只交答卷。
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書 寫（3分）
請將上面這則紀伯倫的名言抄寫在格子里。
閱 讀（57分）
一、下邊的古詩、聯、文，表現了古代的高雅之士對自然之美、環境之美的熱愛和追求。請借助工具書，認真閱讀下邊幾段材料，然后答題。（本題共７小題，計14分）
二、認真閱讀下邊幾段材料，然后答題。（本題共6小題，計14分）
⑦杜甫在《贈衛八處士》一詩中，有一句并不引人注目的詩――“夜雨剪春韭”。我覺得，從這五個字中，可以考證出許多關于唐朝種植韭菜的知識：一、韭菜俗稱“懶人菜”。種一次，割多次。唐朝種韭菜，已懂得韭菜是多年生草本，可以剪了長，長了剪，而不是連根拔掉收下來；二、唐朝時已知春天的韭菜鮮嫩好吃，而且懂得在春雨綿綿的夜間去剪，那時剪下的韭菜水靈靈的，可作佳肴。
2. 作者遣詞用句非常準確。比較第②、③段首句中加點的詞語，你認為這兩個詞語能互換位置嗎？為什么？（2分）
3. 請在第⑤段橫線A處填入杜甫詩中的一個名句。（2分）
4. 請在第⑧段橫線B處填入李白詩中的一個名句。（２分）
5. “我也讀古詩詞，不過，我常常從科學的角度品詩、評詩，分析詩中的科學。”一句是從原文中抽出來的，你認為應該放在哪兩個段落之間，才能使文章通暢？（2分）
一、（14分）答：
1、（2分）評分說明：能用2個字概括出后兩句是寫自然環境美的意思即可。答案示例：“景美”或“景秀”、“境美”等，答案不必強求與“人勤”二字對仗。
2、（2分）評分說明：不考慮平仄因素，基本能對上即可；第1個字為動詞即得1分；所填內容基本符合對聯意境即得全分。答案示例：“吐幽香”、“著新裝”等。
3、（2分）使繞屋數百株，扶疏茂密，為鳥國鳥家。評分說明：對一處得1分。
4、（2分）（1）其；（2）之。評分說明：對一個得1分。
5、（2分）及(a)：比得上；及(b)：等到。評分說明：意近即可。
6、（2分）始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。評分說明：只寫出后一句得1分。
7、（2分）評分說明：本題答案不唯一。考查的核心能力點：記誦積累。答案示例：苔痕上階綠，草色入簾青；寧可食無肉，不可居無竹。
二、（14分）答：
1、（2分）評分說明：能寫出眾人當時驚愕之態的詞語或短句即可。答案示例：“愕然”、“面面相覷”、“你望我我望你”等。
（1分）評分說明：能糾正原句用詞不雅毛病的句子即可。答案示例：有蔥有姜，煮啥都香。
2、（2分）詩中“活得瀟灑”指的是不沉迷于過去，永遠向著未來前行的生活態度。評分說明：本題考查的核心能力點是整體感知，提煉主旨。答案符合詩中“把目光朝向未來”這個關鍵句的意思即可。
3、（3分）評分說明：答案能針對具體語句，從比喻、對比、側面描寫等方面選擇一個角度作簡要評析即可。任選一個角度，摘錄原文，并作語言與內容的分析可得3分；摘錄原文后只作一般評析可得2分；只摘錄原文不評析或只籠統地進行全文評析可得1分。本題考查的核心能力點是對文學作品語言的領悟程度。答案示例：“旁觀群豪中不少人都‘咦’的一聲，叫了出來”通過側面描寫來突出左冷禪劍招的驚人氣勢。
4、（1分）拓：tà
5、（3分）評分說明：答案要符合原文“忽如”的句式，寫四句，并能表現內心的審美感受即可，不強求字數與原文一致。符合原文句式要求，并能準確表現內心審美感受可得3分；符合原文句式要求，但表現內心審美感受不夠流暢，或表現了內心審美感受，但部分句式不符合原文要求可得2分；沒有按原文句式寫，僅僅表達出內心審美的感受可得1分。本題考查的核心能力點：揣摩語句特點并仿寫。答案示例：聽那琴簫合鳴，旋律委婉，忽如珠玉跳躍，清脆明亮；忽如鳴泉飛濺，細膩流暢；忽如林間鳥語，彼鳴我和；忽如群卉爭艷，花團錦簇……
6、（2分）評分說明：本題答案不唯一，能突出美的主題，語言簡明即可。答案示例：“美的蹤跡”、“美的篇章”等等。
三、（14分）答：
1、（2分）評分說明：能摘錄2個表現動態美的詞即可。答案示例：揚起、伸展、歡開。
2、（1分）評分說明：能摘錄1個比喻句即可。答案示例：微風一過，它們就像小傘一樣飄飄蕩蕩地在空中飛翔，然后落入隨便什么土壤，開始新的繁衍。
3、（2分）因為蒲公英太頑強了，生長得太瘋狂了，如果任其蔓延，蒲公英會吞沒這一片片整齊的草坪。評分說明：意近即可。
4、（2分）“竟然”一詞寫出了蒲公英現象帶給作者的震驚程度。評分說明：意近即可。
5、（3分）評分說明：能用生活中的實例說明：超越了“度”，美就會變成丑或喜愛就會變成厭惡即可。寫出具體事例，并有簡潔感悟可得3分；事例不具體但有相關的感悟，或事例具體但沒有感悟均可得2分；事例不具體，感悟表達不夠清楚可得1分。答案示例：上網或看電視本來能夠增長見識、開闊眼界，但如果沒有節制，上網或看電視就會影響學習、生活或工作。可見做任何事都有一個“度”，超越它就會過猶不及。
6、（4分）評分說明：只要言之有理即可，評分只針對啟示內容，每一個啟示2分。答案示例：傲霜斗雪的梅花――歷經考驗的堅強是美麗的； 出淤泥而不染的蓮花――人，應該具備高潔脫俗的品格。
四、（15分）答：
1、（3分）遠景、全景、中景、特寫。評分說明：對1個給1分，對3個給全分。
2、（2分）不能互換。因為第③段中所舉的例子不全是唐詩。
3、（2分）會當凌絕頂，一覽眾山小。評分說明：錯1字扣1分，最多扣2分。
4、（2分）（君不見）黃河之水天上來，奔流到海不復回。評分說明：錯1字扣1分，最多扣2分。
5、（2分）應該放在第③段和第④段之間。
6、（4分）評分說明：寫出符合科學規律的成語并作基本意義及引申意義的介紹可得4分；寫出符合科學規律的成語但介紹不夠清楚或不全可得3分；寫出一般成語并作基本意義及引申意義介紹的可得2分；只寫成語不介紹的可得1分。答案示例：“海市蜃樓”，原指海邊或沙漠中，由于光線的反向和折射，空中或地面出現的虛幻的樓臺城郭。現多比喻虛幻縹渺的事物；“望梅止渴”，原意是梅子酸，人想吃梅子就流涎，因而止渴。后比喻愿望無法實現，用空想來安慰自己。另外還有：“爐火純青”、“趁熱打鐵”、“一葉知秋”……
寫 作（60分）
評分總則：
五、凡發現明顯抄襲并經查實者按不及格以下檔次處理。
評分細則：
作文1 （40分）
一類文：37分－40分 材料精當、語言通暢、結構嚴謹、感觸獨到。
A、 以對發現美有重要作用的某一個事物或某一個人為核心素材。
B、 語言通暢而生動，表情達意準確而有感染力。
C、 文章表現發現美的過程完整，表達自然，詳略得當。
D、 對美的感受具體，感悟獨特，并有積極意義。
二類文：32分－36分 材料具體、語言通順、結構合理、感觸清晰。
A、 以對發現美有相關作用的某一個事物或某一個人為素材。
B、 語言通順且較生動，表情達意較準確且有一定感染力。
C、 文章表現發現美的過程自然，內容能表現文章主題。
D、 對美的感受較為具體，感悟較為獨特，并有一定的積極意義。
三類文：26分－31分 材料貧乏、語言通順、結構一般、有所感觸。
A、 選材過于寬泛，素材不能準確表現主題。
B、 語言通順，能夠表達寫作的基本意思。
C、 能將文章素材內容較完整地表達出來，且有一定的中心。
D、 對美有一定的感受與感悟，也有一定的意義。
四類文：20分－25分 材料空洞、語病較多、結構散亂、感觸模糊。
A、 選材空洞，素材不能表現主題要求或泛泛而談沒有內容。
B、 語病較多，影響表情達意。
C、 文章結構散亂，中心表達不清。
D、 對美的發現雖有感觸，但內容模糊。
四、要敢于給高分，要嚴格控制低分層。
注：1、內容特別差、錯別字過多而影響表達的作文可評19分以下。
2、未命作文題的作文在擬評分基礎上減去2分。
作文2 （20分）
一類文：17－20分 題旨鮮明、內容充實、語言優美。
A、 緊扣主題，構思合理。
B、 內容符合材料要求，想象豐富，合情合理，充滿詩情畫意。
C、 語言流暢而生動，表情達意準確而富有感染力。
二類文：14－16分 扣題緊密、內容集中、語言順暢。
A、 主題內容能扣題目要求，構思清楚。
B、 內容符合材料要求，想象合情合理。
C、 語言通暢且較生動，表情達意較準確。
三類文：13分以下 扣題不緊、內容牽強、語言較差。
A、 主題內容扣題不緊。
B、 內容雖符合材料要求，但想象有些牽強。
C、 語言表達較差，不能表情達意。
注：1、如學生作文為詩歌，評分應堅持上述標準，以鼓勵為主，不應過分強調詩歌形式要求。
2、內容特別差、錯別字過多而影響表達的作文可評10分以下。
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