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2009年楓亭中學高三語文模擬練習卷（二）

(滿分150分  150分鐘完卷)

    我的母親姓鐘，年幼與幾位兄長跟隨祖父滋生公讀書，十八歲嫁給我的父親。當時我的父親喜歡拿財物幫助人，分散給人家許多金錢，直到家中袋子箱子空空。過了兩年生下了我，家境越加衰落。經歷過困苦貧窮，人所不能忍受時，我的母親還是安適愉快沒有一點愁苦的樣子，親戚和族人都搶著稱贊她好。父親因此能夠再次游歷北方一帶地區，而叫我的母親同我到外祖父家里去依靠他們生活。
    我四歲時，母親每天教幾句四書的內容，苦惱于孩子年紀太小不能握住筆，就把竹枝刻成絲再折斷它，彎曲成撇捺點畫，合并成漢字，抱著我坐在膝蓋上教我認字。已經認會了以后，就把這個字拆開。每天教十個字，第二天叫我拿著竹絲拼合所認識的字，直到沒有錯誤才完畢。到六歲時，才叫我執筆學習寫字。外祖父家向來不富足，好幾年來鬧饑荒收成很壞，生活更加窘迫貧乏。當時我的衣服鞋帽，都由母親做出來。母親善于紡織刺繡，凡是婦女所做的紡織、刺繡、縫紉等產品拿到市場上，人們就爭著購買這些物品；所以我沒有出現過衣服破爛的樣子。
    記得母親教導我時，織帶、搓繩、紡紗、緝麻線的工具，一起放在身旁，膝蓋上放著書，叫我坐在腿上讀書。母親手中一邊紡織，口中一邊教我讀書，讀書的聲音和紡織的聲音，相互交錯在一起。兒稍有松懈，母親就略打幾下，隨即又抱著兒流淚說：“兒趁這時間不求學，我用什么見你父親!”到半夜寒冷極了，母親就坐在床上，用被子蓋住雙腿，解開衣服用胸膛溫暖兒的后背，同兒一起大聲讀書；讀疲倦了，就在母親的懷中睡著了。不久母親搖著兒說：“可以醒了。”兒睜開眼看著母親的臉上，正淚水滿面，兒也跟著流淚。過了一會兒，又叫我讀書；雞叫了，才能睡覺。幾位姨媽曾對母親說：“妹妹只有一個兒子，何必如此?”母親回答說：“兒子多，也就好辦了；只有一個兒子，如果不好，妹妹靠誰呢?”
我九歲時，母親教我《禮記》、《周易》、《毛詩》，都能夠背誦；空閑時再抄錄唐宋人的詩歌，教我將詩歌念出抑揚的聲調。我每次生病，母親就抱著我在屋子里來回地走動，未曾睡覺；稍微病愈，母親就指著抄錄在墻壁間的詩歌，教兒小聲吟唱來作為游戲。母親有病，我就坐在枕邊不離開。母親看著我，無言的悲傷就油然而生。我也無比凄楚依戀，曾問道：“母親有憂愁嗎?”母親說：“是的!”“那么怎樣解除憂愁呢?”母親說：“兒能背誦所讀的書，這就可以消除了。”我讀書發出瑯瑯的響聲。母親微笑著說：“病差不多痊愈了。”從此母親有病，我就拿著書在一旁誦讀，而母親的病就能痊愈。
    十歲那年父親回來。父親每次判決重要案件，母親就手拉著我站在審判官的座位前說：“希望要記住這個孩子!”父親屢屢點頭，表示同意。父親在旅居的寓所，督促我學習很緊；讀書稍有懈怠，他就發怒不理睬我，好幾天不說一句話，我的母親流著眼淚打我，令我跪著讀書直到讀熟才停止。所以我不能荒廢在玩耍中，而母親的管教也越加嚴格。
    又過了十年南歸，擇居在鄱陽。己巳年，南昌有位老畫師游歷鄱陽，能描繪人的形狀像貌。我請他替母親畫一張肖像，于是向母親請示，并且問道：“母親用什么游戲取樂，就當把畫像作為娛樂。”母親神情嚴肅地說：“唉! 自從做了蔣家的媳婦，常常把沒趕上給公婆侍奉飲食、洗涮作為遺憾；生活在憂患哀慟之間的幾十年里，共經歷了哭父，哭母，哭兒，哭女兒夭折的痛苦，現在又哭失去丈夫了。未亡人只差一死罷了。還有什么樂事可為!”我跪下說：“即使這樣，母親心里有什么喜愛而尚未如愿的，請寄托在這幅圖里也該可以吧?”母親說：“假如我幾和你的媳婦能夠習慣于勤勞，不就好了嗎?夜間在織機聲中教兒讀書，我的心愿滿足了，別的還有什么快樂呢?”我于是轉身對畫家說，就畫秋夜的景象：廳堂四面敞開，一盞燈的燈光明亮，高高的梧桐稀稀落落，樹影映落在屋檐邊的地方。廳堂中擺著一架織機，畫我的母親坐著織布，我的妻子握著紡車坐在母親的身旁；屋檐下橫放著一張桌幾，亮燭自照，靠著彩畫裝飾的欄干而讀書的，就是我自己。臺階下有一座假山，陳列在臺階上的花草盆蘭，草木茂盛互相靠攏，在微風涼月中顫動搖曳。畫中一個小男孩正蹲在樹根旁捕捉蟋蟀玩耍。
    像畫好以后，母親看了很高興。我認真地按照母親生平勤勞的事跡，為她寫了這樣一篇要領大概的文字。
短文欣賞：
1．幸運和不幸每人都有，看一個人是否幸運就看幸運多還是不幸多了，因禍得福的人更覺自已幸運。
每個人都是自身的設計師。不容否認，一些偶然性常常會影響到一個人的命運―――長相漂亮，機緣湊巧，施展才能的機會等等；另一方面，人之命運也往往是由人自己造成的。這種現象在現實生活中無處不在：一名稱職的員工被提升為部門管理后無法勝任；一位優秀的運動員被提升為主管體育的官員，而無所作為。因此，不能因我在某一個崗位級別上干得很出色，就認為我一定能夠勝任更高一級的職務。對個人而言，雖然我們每個人都期待著不停地升職，但不要將往上爬作為自己的惟一動力。與其在一個無法完全勝任的崗位勉力支撐、無所適從，還不如找一個自己能游刃有余的崗位好好發揮自己的專長。
    蛇吃蛇，變成龍。有的時候，一個人的愚蠢恰是另一個人的幸運，一方的錯誤恰好造就了另一方的機會。人類有個難免的弱點，就是容易犯錯誤，而且是永遠會犯錯誤。我們常常看到很多人為情感所困，愛人、情人和知己，心身交瘁，不知自己該如何抉擇，錯失來之不易的機緣；還有人在環境、他人的壓力下，違心選擇了自己并不喜歡的人，為此而郁郁終生。"如果每個人都“選擇你所愛，愛你所選擇”，無論成敗都可以心安理得。記住尼采說的："如果你是幸運的，你只需有一種道德而不要貪多，這樣，你過橋更容易些。”
    機會總是留給有準備的人！炫耀于外表的才干徒然令人贊美，而深藏不露的才干則帶來幸運，這需要一種難以言傳的自制與自信。很多事先天注定，那是“命”；但你可以可以決定怎么面對，那是“運”！當我們看見10只兔子，你到底抓哪一只？有些人一會兒抓這只兔子，一會兒抓那只兔子，最后可能一只也沒抓到。幸運隨時會與你擦肩而過，面對太多的機會，適當的放棄才能更好的把握機會，當我們只能抓一只兔子時，不要耍小聰明，不要總想占小便宜，想抓住過多，往往讓你一無所有，最終吃虧的還是自己。
意外的幸運會使人冒失、狂妄，然而來之不易的幸運卻使人成為偉器。
2．培根《論幸運》：不容否認，一些偶然性常常會影響到一個人的命運――例如長相漂亮、機緣湊巧、某人的死亡，以及施展才能的機會等等；但另一方面，人之命運也往往是由人自己造成的。正如古代詩人所說：“每個人都是自身的設計師。”
    有的時候，一個人的愚蠢恰是另一個人的幸運，一方的錯誤恰好造成了另一方的機會。正如諺語所說：“蛇吃蛇，變成龍。”
    炫耀于外表的才干徒然令人贊美，而深藏不露的才干則能帶來幸運，這需要一種難以言傳的自制與自信。西班牙人把這種本領叫做“潛能”。一個人具有優良的素質，能在必要時發揮這種素質，從而推動幸運的車輪轉動，這就叫“潛能”。
    歷史學家李維曾這樣形容老加圖說：“他的精神與體力都是那樣優美博大。因此無論他出身于什么家庭，都一定可以為自己開辟開辟出一條道路。”――因為加圖具有多方面的才能。這話說明，只要對一個人深入觀察，是可以發現對他是否可以期待遭際幸運的。因為幸運之神雖然是盲目的，卻并非無形的。
幸運的機會好像銀河，他們作為個體是不顯眼的，但作為整體卻光輝燦爛。同樣，一個人也可以通過不斷作出細小的努力來達到幸福，這就是不斷地增進美德。
    意大利人在評論真正聰明的人時，除了夸贊他別的優點外，有時會說他表面上帶一點“傻”氣。是的，有一點傻氣，但并不是呆氣，再沒有比這對人更幸運的了。然而，一個民族至上或君主至上主義者將是不幸的。因為他們把思考權交付給他人，就不會走自己的路了。
    意外的幸運會使人冒失、狂妄，然而來之不易的幸運卻使人成為偉器。
    命運之神值得我們崇敬，至少這是為了她的兩個女兒――一位叫自信，一位叫光榮。她們都是幸運所產生的。前者誕生在自我的心中，后者降生在他人的心目中。
    智者不夸耀自己的成功。他們把光榮歸功于“命運之賜”。――事實上，也只有偉大人物才能得到命運的護佑。愷撒對暴風雨中的水手說：“放心吧，有愷撒坐在你的船上！”而蘇拉則不敢自稱為“偉大”，只稱自己為“幸運的”。從歷史可以看到，凡把成功完全歸于自己的人，常常得到不幸的結局。例如，雅典人泰摩索斯總把他的成就說成：“這決非幸運所賜。”結果他以后沒有一件事是順利的。世間確有一些人，他們的幸運流暢得有如荷馬的詩句。例如普魯塔克就曾以泰摩列昂的好運氣與阿蓋西勞斯和埃帕米農達的運氣相對比。但這種幸運的原因還是可以從他們的性格中得到發現。