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教學課題：用超重和失重解題

時間

教學目標：1、

教學重點：

教學難點：

教學器材：

教學過程：

教學隨筆

一．超重和失重

放在水平面上的物體對支持面的壓力或對豎直繩的拉力大于 物體的重力，叫做超重；當支持力或拉力小于物體的重力時，叫做失重。當壓力或拉力為0時，叫完全失重。

注意：超重或失重都并不是物體的重力增大或減小了，而是指物體對支持面的壓力或拉力比重力大或小，完全失重也不是重力消失。在發生這些現象時，重力都仍然存在，而且不變。

視重變了，實重未變。

在處于完全失重的系統中，平常由重力產生的物理現象都會消失，比如單擺停擺，不再有沉、對流等，無所謂上方、下方，潑出去的水可懸浮在空中縮成球形。

例：質量為m的物體，放在升降機中，求下列情況下，物體對升降機底板的壓力。

① 升降機以加速度a勻加速上升；

② 升降機以加速度a勻減速上升；

③ 升降機以加速度a勻加速下降；

④ 升降機以加速度a勻減速下降。

解：取向上為正。

① 加速上升，a向上。

   N-mg=ma

   N=m(g+a)

② 減速上升，a向下。

   N-mg=-ma

   N=m(g-a)

③ 加速下降，a向下。

   N-mg=-ma

   N=m(g-a)

④ 減速下降，a向上

   N-mg=ma

   N=m(g+a)

由上可見，當物體有向上的加速度時，物體處于超重狀態；當物體有向下的加速度時，物體處于失重狀態。

練習：1、一個人蹲在磅秤上不動時，稱其重力為G，當此人突然站起時，在整個站起過程中，磅秤的讀數為(  )

A.先小于G，后大于G         B.先大于G，后小于G

C.大于G                    D.小于G?

(知識點：牛頓第二定律、超重和失重，要求學生分析清整個運動情景。)

解：A。

v

2、如圖，m₁和m₂是疊放在一起的兩木塊，現將它們一起以初速度v斜向上拋出，不考慮空氣阻力，拋出后m₂的受力情況是：

A、只受重力；

B、受重力和m₁的壓力作用；

C、受重力、m₁的壓力和摩擦力作用；

D、所受合力的方向與初速度方向一致。

分析：系統具有向下的加速度g，處于完全失重狀態，m₁也處于完全失重狀態，對m₂無壓力，故也無摩擦力。

解：A。

3、三個質量均為M的相同形狀的劈塊放在地面上，另有三個相同木塊(質量為m),分別從劈塊頂沿斜面下滑，由于動摩擦因數不同，第一個加速下滑，第二個勻速下滑，第三個減速下滑，三個劈塊均不動。設下滑過程中劈塊對地面的壓力分別是N₁、N₂、N₃，則：

A、N₁>N₂>N₃；       B、N₁=N₂=N₃；

C、N₁<N₂<N₃；       D、N₂<N₁<N₃；

解：C。

二、用超失、重解題

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