第五單元 遺傳和變異
講座人：丹徒縣大港中學(xué) 紀(jì)桂發(fā)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解DNA的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)及DNA的復(fù)制，描述DNA、基因、染色體、染色單體之間的關(guān)系；
2、 知道基因控制蛋白質(zhì)合成過程，理解基因與性狀之間的關(guān)系。
3、 運(yùn)用基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律的原理和伴性遺傳的知識(shí)，解釋生產(chǎn)、生活實(shí)際問題，提高分析問題和解決問題的能力。
4、 了解遺傳工程方面的最新動(dòng)態(tài)及成果，能用已學(xué)的相關(guān)理論，對其加以分析和理解。
5、 能運(yùn)用已學(xué)的遺傳和變異的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，設(shè)計(jì)簡單的雜交育種、誘變育種或其它遺傳育種方案，解釋育種的原理，預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和創(chuàng)新精神及實(shí)踐意識(shí)、能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、 DNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制、功能的關(guān)系是重點(diǎn)內(nèi)容；
2、 基因?qū)π誀畹目刂剖潜締卧碾y點(diǎn)內(nèi)容之一；
3、 基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律及其理論在生產(chǎn)、生活實(shí)際中的應(yīng)用，遺傳育種方案的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)、能力是本單元又一重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容。
三、教學(xué)方法和手段：
1、 教師的講述和學(xué)生的討論、研究、交流、訓(xùn)練相結(jié)合；
2、 傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合（如：錄像、投影儀、多媒體等）
四、教學(xué)內(nèi)容的安排和課時(shí)分配
第一章 生物的遺傳
第一節(jié) 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)
一、DNA是主要的遺傳物質(zhì)：（第一課時(shí)）
1、 遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體
（1） 分析細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂及受精作用過程中染色體的行為變化，幫助學(xué)生理解染色體在生物遺傳上所起的作用。
（2） 通過對染色體化學(xué)成分的分析，理解染色體是DNA的主要載體。
（3） 幫助學(xué)生理解細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的關(guān)系，并能舉例加以說明。
2、 理解作為遺傳物質(zhì)必須具備的條件（特點(diǎn)）
3、 DNA作為遺傳物質(zhì)的證據(jù)介紹（投影片介紹）
（1） 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)：
過程、結(jié)論、應(yīng)用
（2） 細(xì)菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：
過程、結(jié)論
4、 RNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證明
過程、結(jié)論
5、 課堂練習(xí)及答疑輔導(dǎo)。
6、 課后練習(xí)、鞏固。
二、DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制（第二課時(shí)）
1、 DNA的化學(xué)結(jié)構(gòu)：
著重介紹脫氧核苷酸鏈的形成。
2、 DNA的空間結(jié)構(gòu)：
幫助學(xué)生理解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
（1） DNA分子是由兩條平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的；
（2） DNA分子中的脫氧核糖和磷酸及堿基對的排列特點(diǎn)；
（3） 堿基互補(bǔ)配對原則。
3、 DNA分子的特異性：
（1） 不同生物的堿基比率（A+T/C+G）不同：
（2） 4n（DNA分子的多樣性）
4、 DNA的復(fù)制
（1） 復(fù)制時(shí)間：
（2） 復(fù)制過程：
（3） 復(fù)制條件：
（4） 復(fù)制特點(diǎn)：（半保留復(fù)制）
特別注意在此舉例，鞏固。
例：某雙鏈DNA分子共有含氮堿基1400個(gè)，其中一條單鏈上
（A+T）：（C+G）=2：5，問該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次共需游離
的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是（C）
A、300個(gè) B、400個(gè) C、600個(gè) D、1200個(gè)
5、 課堂練習(xí)及答疑輔導(dǎo)
（課后再以類似及相關(guān)習(xí)題加以練習(xí)、鞏固）
三、基因?qū)π誀畹目刂疲海ǖ谌n時(shí)）
1、 基因的概念
2、 基因與染色體的關(guān)系
3、 基因控制蛋白質(zhì)的合成（可配合錄像進(jìn)行復(fù)習(xí)）
（1） DNA的功能
（2） 轉(zhuǎn)錄
（配合例題）
（3） 翻譯
（4） 中心法則
（5） 遺傳密碼
4、 課堂練習(xí)及答疑輔導(dǎo)
5、 課后復(fù)習(xí)、鞏固
單元練習(xí)及講評（遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)部分）2課時(shí)
第二節(jié) 遺傳的基本規(guī)律
1、 這段內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)可先回顧減數(shù)分裂過程中同源染色體的分離、同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換、非同源染色體間的自由組合，說明減數(shù)分裂與生物的遺傳和變異及遺傳規(guī)律的關(guān)系。
2、 介紹孟德爾和他的科學(xué)成就，說明科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及科學(xué)的方法、堅(jiān)持不懈的努力與取得成功之間的關(guān)系。
一、基因的分離規(guī)律（第六---七課時(shí)）
1、 一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)及解釋：
在此復(fù)習(xí)過程中回顧一些概念，強(qiáng)調(diào)遺傳圖解的規(guī)范化書寫。
2、 基因的分離規(guī)律在實(shí)踐上的應(yīng)用：
3、 課堂練習(xí)、答疑、個(gè)別輔導(dǎo)。
4、 課后復(fù)習(xí)鞏固及練習(xí)。
5、 設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)方案或調(diào)查一對相對性狀的遺傳現(xiàn)象并作理論分析。課上再作交流。
二、基因的自由組合規(guī)律（第八----九課時(shí)）
1、 兩對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)：
概念復(fù)習(xí)、理論分析，正、反交的科學(xué)依據(jù)
2、 自由組合規(guī)律在理論和實(shí)踐上的意義：
當(dāng)?shù)任换虻膶?shù)為n時(shí)：F1`產(chǎn)生的配子種數(shù)：2n
F2的表現(xiàn)型種數(shù)：2n
F2的基因型種數(shù)：3n
F2的表現(xiàn)型之比：（3：1）n
3、 例題分析及隨堂練習(xí)：
4、 課后練習(xí)及復(fù)習(xí)鞏固。
5、 設(shè)計(jì)某一遺傳實(shí)驗(yàn)方案（如：雜交育種），并交流。
第三節(jié) 性別決定和伴性遺傳（第十課時(shí)）
一、性別決定：
1、 概念：
2、 生物的染色體
A、性染色體
B、常染色體
3、 性染色體的類型；
4、 XY型性別決定的方式：
二、伴性遺傳：
1、 概念
2、 舉例
3、 練習(xí)鞏固及答疑輔導(dǎo)
4、 課后練習(xí)及交流、討論
第二章 生物的變異（第十一課時(shí)）
一、 生物變異的類型（可遺傳的變異）：
1、基因重組
2、基因突變
3、染色體變異
二、基因突變：
1、 概念：
2、 突變的類型及舉例：
3、 突變的意義：
4、 突變的原因：（鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因分析）
5、 人工誘變在育種上的應(yīng)用。
三、染色體變異：
1、 染色體結(jié)構(gòu)變異
2、 染色體數(shù)目變異
3、 染色體組
4、 二倍體和多倍體及單倍體（強(qiáng)調(diào)非單個(gè)染色體組）
四、課堂練習(xí)及答疑輔導(dǎo)
五、課后復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固。
六、設(shè)計(jì)一單倍體或多倍體、育種的遺傳圖解，并交流。
第五單元練習(xí)及講評（第十二---十三課時(shí)）
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