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金衢十一校聯(lián)考九年級語文試卷  2009.04

本卷滿分120分，含書寫4分，考試時間120分鐘

一、語文知識積累與運用（22分）

試題詳情

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二、現(xiàn)代文閱讀（25分）

三、古詩文閱讀（19分）

四、作文：（50分）

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一、語文知識積累與運用。（22分）

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二、現(xiàn)代文閱讀（25分）       （一）

三、古詩文閱讀（19分）

一、1、眷、蓬、寵

2、B

3、①我寄愁心與明月  ②骨肉流離道路中   ③  采菊東籬下  ④ 富貴不能淫 ⑤⑥略

4、略   

5、（1）“惋”改為“婉”  （2）“；”改為“，”  （3）“只要”改為“只有”

6、[說斗牛]金華斗牛最初是為廟宇開光舉行的一項娛神活動，參斗之牛，頭扎彩牌，戴金花，號炮一響兩牛相對而視，眼紅耳豎，夾尾低頭，四角相架，奮力爭斗，直至大顯勝負(fù)，被拆手分開。

   [議斗牛]示例：重振金華斗牛完全可行，首先金華有數(shù)百年的斗牛歷史，斗牛技藝世代相傳，目前仍有一批斗牛人才。其次，金華有充足的牛源。再次，金融危機在一定程度上蘊涵著文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契機，在“危”中抓住“機遇”，依托歷史文化名城的品牌優(yōu)勢，在繼承和創(chuàng)新中有所作為，使之成為經(jīng)濟的助推器，因此，金華奮蹄正當(dāng)時。

   [寫詞語] 如： 牽牛要牽牛鼻子              即辦事情要抓要害

                  殺雞用牛刀                  比喻大材小用

                  牛不吃水強按頭              比喻強迫人做不愿做的事

                  牛不知角彎，馬不知臉長      比喻人缺乏自知之明

二、（一）7、《向生命鞠躬》這個標(biāo)題不僅概括了文章的內(nèi)容，而且突出了文章的主題：這只螞蚱是這山上唯一至今還活著的生命“奇跡”；在受到摧殘后為了掙脫束縛，獲得自由而頑強的抗?fàn)幍木�神更是一種“奇跡”，讓我們油然而生敬意。〈〈抓螞蚱〉〉只是概括了文章的主要事件，過于直白。
8、①交代故事發(fā)生的時間、地點   ②渲染了一種蒼涼的氣氛   ③為下文的悲壯作鋪墊  ④引出“我”和“兒子”發(fā)現(xiàn)一只還倔強活著的螞蚱而感到驚恐、驚訝  ⑤烘托出螞蚱生命力的頑強。（寫出其中三點即可）
9、“兒子的意思”是認(rèn)為螞蚱太頑強了，不能去抓。“我的意思”是向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。                                  

10、略。

（二）11、別名：蛋白精；理化性質(zhì)：含氮量高，具有輕微的生物學(xué)毒性；主要用途：裝飾板材，作涂料、清洗劑，用來制作膠水和阻燃劑，甚至制造化肥。

12、列數(shù)字、作比較，用數(shù)字具體說明，并把它與含氮量高的牛乳、大豆進行比較，突出了三聚氰胺的含氮量高。

13、不能，“據(jù)推測”表示后面內(nèi)容是科學(xué)家推測出來的，并沒有得到證明，如果刪去，不符合事實，違背了說明文語言的準(zhǔn)確性的原則。

14、示例：奶粉中含有三聚氰胺，嚴(yán)重影響人們的生命安全，三聚氰胺挑戰(zhàn)了社會道德底線，我們必須健全法律法規(guī)體系，提高安全標(biāo)準(zhǔn)的可操作性，使我國食品安全水平迅速提高，保障人民的生命安全和健康。

三、（一）15、“涼”不僅寫出了秋風(fēng)秋雨中身體上感受到的寒冷，更寫出了此時因朋友分離而倍感凄涼的內(nèi)心感受。

16、對朋友的留戀，對友人離去的惆悵。

（二）17、（1）土地方圓  （2） 通“御”，防御  （3）原因   （4）入侵

18、略 

19、墨子：機智沉著、臨危不懼。    公輸盤：陰險狡詐

（三）20、（1）看   （2）恰好     （3）它，代“母子之情”

21、（張五的母親）就跑到布網(wǎng)的地方，把所看到的情況全部告訴了兒子。

22、動物和人一樣也有著感情，我們應(yīng)該愛護，保護動物，尊重生命，而不能任意殺戮。