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1．在自然界中，生命以其豐富多彩的形式存在著。人類是生命世界中的一員，人類和其他生命均以自己獨(dú)特的形式生活著，人的生命的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在：①人能夠制造并使用工具進(jìn)行勞動，能夠不斷的進(jìn)行創(chuàng)造滿足生存和發(fā)展的需要②人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力③人類和其他動物一樣在不斷的改變自己的命運(yùn)④動物生存，而人則生活

A．①②③     B．②③④       C．①③④        D．①②④

2．人最寶貴的是生命。因?yàn)棰偕�命是人們享受一切�?quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提②只有生命存在，才能享有受教育、勞動、參與政治生活等多種權(quán)利③只有生命存在，才能對他人，對社會有所貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值④只有生命存在，人才能想干什么就干什么

A．①②③      B．②③④      C．①③④           D．①②④

3．作家羅曼羅蘭說：“人生不出售來回票，一旦動身，決不返回。”這形象的說明①一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的②每個(gè)人都不可能擁有兩次生命③生命無比可貴④增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握一些自我保護(hù)常識        

A．①②③        B．②③④         C．①③④        D．①②④

4．人類是自然界的一部分，是生命世界中的一員。人類應(yīng)該這樣對待其他生命①不亂砍濫伐樹木、植被②不捕殺野生動物③人類的生存需要肉類，因此不論哪種動物想吃就吃④人類是自然界的主人，應(yīng)支配整個(gè)生命大系統(tǒng)

A．①②           B．①③         C．②③         D．③④

5．下列行為能實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的有①向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友捐款，捐物②在公共汽車上給老人、兒童讓座③替學(xué)習(xí)有困難的兒童做作業(yè)④扶助盲人、兒童過馬路⑤主動給家長捶捶背揉揉肩

A．①②③④    B．②③④⑤     C．①③④⑤     D．①②④⑤

6．革命先驅(qū)李大釗說：“為世界講文明，為人類造 幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家

庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。”這體現(xiàn)了①青春時(shí)期必須樹立遠(yuǎn)大理想，追求積極向上的人生目標(biāo)②青春時(shí)期，是人生的春天，是孕育理想，確立志向的最佳時(shí)期③人生的價(jià)值體現(xiàn)在對他人、對社會的奉獻(xiàn)之中④李大釗的無私奉獻(xiàn)精神

A．①②            B．③④⑤          C．①②③    D．①②③④

7．“花有重開日，人無再少年”，“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”。這兩句名言告誡我們

A．青春對每個(gè)人只有一次，應(yīng)該珍惜青春時(shí)光    B． 生命是最寶貴的，要珍愛生命

C．年少時(shí)，應(yīng)盡情享受，不用顧慮太多              D．青春時(shí)期應(yīng)注重儀表，講究穿戴

8．俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”這說明在集體中：①每個(gè)人都應(yīng)該樹立主人翁的意識②紀(jì)律是集體利益的可靠保證③每個(gè)人都要認(rèn)真完成集體交給的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加班級的各項(xiàng)活動④與同學(xué)相處應(yīng)做到主動、熱情、真誠

A．①②③         B．②③④        C．①③④        D．①②③④

9．馬克思說：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。”這說明良好的班集體①是我們成長的樂園②有利于我們良好品德的形成③有利于我們增長知識，提高能力④個(gè)人的成長離不開集體

A．①②③         B．②③④      C．①③④        D．①②③④

10．李麗是七年級學(xué)生。她最近不開心，因?yàn)樗�把自己與班內(nèi)其他同學(xué)做了一番比較，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)成績不如學(xué)習(xí)委員好組織管理能力不如班長強(qiáng)，跑步不如體育委員快，長相不如文娛委員漂亮，越比越覺得自己事事不如別人，她這樣做的結(jié)果是

A．正確看待自己          B．產(chǎn)生了自卑心理，缺乏自信     

C．產(chǎn)生了自傲心理        D．心理非常平衡

11．“今日之我優(yōu)于昨日之我，明日之我優(yōu)于今日之我”是說

A．用全面的觀點(diǎn)認(rèn)識自己              B．只看到自己的長處    

C．任何人的今天都比昨天優(yōu)秀           D．用發(fā)展的眼光認(rèn)識自己

12．正確認(rèn)識自己①有助于我們明己之長、知己之短②有助于確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)③有利于發(fā)掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)④有助于提高自己、看低別人

A．①②④         B．①②③         C．①③④        D．②③④

13．雨果說：“生活好比旅行，目標(biāo)是旅行的路線，失去了路線，只有停止前進(jìn)。”這說明①確立了目標(biāo)就等于有了前進(jìn)的方向②確立新的目標(biāo)，是我們在新環(huán)境中成長的需要③有了目標(biāo)，就意味著事業(yè)的成功④生活需要目標(biāo)，因此目標(biāo)越高越好

A．①③           B．②④            C．①②          D．③④

14．古人說：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不成義。”說明①人的高尚品德不是天生的，而是后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來的②青少年的心靈好像一塊璞玉，需要用知識的刻刀來精心雕刻③學(xué)習(xí)可以使我們明辯是非美丑，塑造健康人格④學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)高尚品德，正確把握人生之舵

A．①②③               B．①②③④            C．②③④      D．①③④

15．豐富知識，增長才干的主要途徑是

A．學(xué)習(xí)                  B．交友                C．交往        D．玩耍

16．下列說法正確的是①受教育是公民個(gè)人的事，別人管不著②受教育即是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)③國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步要求公民認(rèn)真履行受教育的義務(wù)④公民的自身生存和發(fā)展要求有受教育的權(quán)利

A．①③④                B．②③④               C．①②④    D．①②③

17．上七年級的劉菊蘭的父親以女兒遲早要嫁人為由，只供兒子上學(xué)，要劉菊蘭休學(xué)在家做家務(wù)。小劉聽了父親的話，在家邊做飯邊養(yǎng)兔。劉父的做法主要侵犯了劉菊蘭的

A．社會經(jīng)濟(jì)權(quán)         B．人身權(quán)                 C．受教育權(quán)   D．政治權(quán)利和自由

18．上題中的劉菊蘭未履行好受教育的義務(wù)，主要表現(xiàn)在

A．沒有全面發(fā)展自己                               B未堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育

C．沒有自覺維護(hù)良好的學(xué)校教育環(huán)境        D．沒有遵守學(xué)校紀(jì)律

19．英國哲學(xué)家培根說：“我們不應(yīng)該像螞蟻，單只收集；也不可像蜘蛛，只從自己肚里抽出絲；而應(yīng)像蜜蜂，既采集、又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜來。”我們也常說：“授人以魚，不如授人以漁。”這說明了

A．勤于思考的重要           B．基礎(chǔ)知識的重要   

C．掌握學(xué)習(xí)方法的重要       D．勤奮刻苦的重要

20．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑是

A．干好本職工作               B．干轟轟烈烈的大事   

C．樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)             D．從日常生活的點(diǎn)滴小事做起

21．心靈診所：一條小河邊。小雞和小鴨爭論不休。小雞高傲地說：“我會捉蟲，我是動物王國里最能干的動物！”小鴨不屑一顧地撇撇嘴，“哼！有什么了不起！我會游泳，你會嗎？我才是最能干的！”它倆吵得不可開交。

（1）仔細(xì)讀讀小雞和小鴨的對話，分析一下它們的想法有問題嗎？如果有，請你以動物家族心理專家的身份，給它們指出病癥并開個(gè)處方好嗎？

病癥：

病因：

處方：

（2）通過會診，作為心理專家，你給更多的人的建議是，要想正確認(rèn)識和評價(jià)自己，就要：

22．材料一：調(diào)查資料顯示，在我國農(nóng)民的致富程度與其文化程度成正比。從城市居民收入的調(diào)查情況看，也同樣呈現(xiàn)出文化程度與收入成正比的發(fā)展趨勢。

材料二：鄧小平說我們國家國力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量。

材料三：西部大開發(fā)，教育要先行，隨著高科技的發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，教育地位與重要性越來越引起各級政府的高度重視。這一點(diǎn)已成社會的共識。

②你將如何對待受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？

23．（1）下面是兩位同學(xué)對青春的體驗(yàn)：

甲：青春是面旗幟，是理想的旗幟。是青春的目標(biāo)，是奔跑在風(fēng)中的一面旗幟。

乙：青春是書架、是智慧，沒有書的青春是不結(jié)果的花。（3分）

我的體驗(yàn)：

（2）紀(jì)律是集體利益的保證。請你就如何加強(qiáng)和改進(jìn)班級紀(jì)律，提幾條合理化的建議。（3分）

（3）有人說：“虛心接受老師的教導(dǎo),就不應(yīng)該向老師提意見。”這種說法對嗎？為什么？(6分)