2009年四川省眉山市高中階段教育學校考試
歷史試卷
一、選擇題。
1．我國古代的很多成語來源于春秋戰(zhàn)國時期，下列成語與古代事件對應(yīng)正確的一組是
A．退避三舍――城濮之戰(zhàn) B．紙上談兵――桂陵之戰(zhàn)
C．臥薪嘗膽――長平之戰(zhàn) D．圍魏救趙――吳越爭霸
2．著名學者余秋雨的生花妙筆，給人們留下了一段優(yōu)美的文字：“就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個了不起的工程……長城的社會功用早已廢弛，而它至今還在為無數(shù)田地輸送汩汩清流”。請判斷，余秋雨筆下的“它”是指
A．都江堰 B．鄭國渠 C．大運河 D．靈渠
3．春秋戰(zhàn)國是我國社會大變革時期，圍繞如何治理國家，四位學者發(fā)表了各自的看法，其中代表儒家學派的是
A．進行改革，依法治國 B．順其自然，無為而治
C．仁政治國，輕徭薄賦 D．提倡兼愛非攻，互助互愛
4．“哀怨托離騷，生而獨開詩賦立；孤忠報楚國，余風波及漢湘人。”對聯(lián)描寫的人物是
A．李冰 B．孔子 C．屈原 D．司馬遷
5．唐代的繁榮與開放在很大程度上與中外交流的發(fā)展有關(guān)，以下最能表明中國人學習外國文化的開放意識和刻苦精神的是
A．玄奘西行 B．鑒真東渡
C．文成公主入藏 D．遣唐使到來
6．魯迅先生深刻地指出：“中國現(xiàn)代的社會情況，只有實地的革命戰(zhàn)爭，一首詩嚇不走孫傳芳，一炮就把孫傳芳轟走了。”這是里的“一炮”指的是
A．辛亥革命 B．南昌起義 C．北伐戰(zhàn)爭 D．五四運動
7．“它不是一般意義上的行軍，不是戰(zhàn)役，也不是勝利。它是一曲人類求生存的凱歌，是為了避開蔣介石的魔爪而進行的一次生死攸關(guān)、征途漫漫的撤退，是一場險象環(huán)生，危在旦夕的戰(zhàn)斗。”這段描述所反映的歷史事件是
A．井岡山會師 B．紅軍長征 C．挺進大別山 D．辛亥革命
8．
A．九一八事變 B．八一三事變
C．七七事變 D．一?二八事變
9．毛澤東曾稱贊傅作義是“民族的功臣”，為和平解決各地戰(zhàn)事和減輕人民的戰(zhàn)爭痛苦樹立了榜樣。這一評價與下列哪次戰(zhàn)役密切相關(guān)？
A．遼沈戰(zhàn)役 B．淮海戰(zhàn)役 C．平津戰(zhàn)役 D．渡江戰(zhàn)役
10． 下列關(guān)于中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會的敘述中，不正確的是
A．確立了鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論在全黨的指導地位
B．形成了以江澤民為核心的第三代領(lǐng)導集體
C．提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制
D．決定全面開展城市改革，加強對國有企業(yè)的改革
11．
A．增進了兩岸人民的相互了解和溝通
B．增進了民族感情和民族凝聚力
C．說明了祖國統(tǒng)一是民心所向
D．說明祖國統(tǒng)一問題已經(jīng)解決
12．雖然當今英國女王伊麗莎白是英國國家的象征，但國家最高權(quán)力卻掌握在議會而不是女王手中。這種制度源于法律文獻
A．《1787年憲法》 B．《權(quán)利法案》
C．《人權(quán)宣言》 D．《獨立宣言》
13．
A．巴黎人民攻占巴士底獄 B．資產(chǎn)階級頒布《人權(quán)宣言》
C．拿破侖發(fā)動政變 D．普法戰(zhàn)爭爆發(fā)
14．富蘭克林?羅斯福在第一次就任演說中鼓勵美國人民說：“真正讓我們感到恐懼的，只是‘恐懼’本身。”你認為當時美國人感到恐懼的是
A．經(jīng)濟危機 B．法西斯的侵略擴張
C．日本轟炸珍珠港 D．美國宣布參加第一次世界大戰(zhàn)
15．“我不知道你們的國家是否從慕尼黑做出的決定中得到好處，但肯定無疑的是，我們不會是最后一個受害者。在我們之后，其他人也將遭遇同樣的命運。”這段話中的“我”是下列哪國人？
A．德國 B．捷克斯洛伐克 C．波蘭 D．奧地利
二、材料分析題。
32．材料一：萬急，延安
毛澤東先生勛鑒：
倭寇投降，世界永久和平局面可能實現(xiàn)，舉凡國際國內(nèi)各種重要問題，亟待解決，特請先生克日惠臨陪都，共同商討，事關(guān)國家大計，幸勿吝駕，臨電不勝迫切懸盼之至。
蔣中正 八月十四日
材料二：“抗戰(zhàn)勝利，日寇投降……乃奸菲竟……企圖破壞統(tǒng)一以遂其割據(jù)之陰謀，若不速予剿除，不僅八年抗戰(zhàn)前功盡失，且必遺害無窮……此次剿共為人民幸福之所系，務(wù)本以往抗戰(zhàn)之精神，遵照中正所訂剿共手本，督勵所屬，努力進剿，迅速完成任務(wù)……。”
材料三：“事實上，蔣介石甚至連再占領(lǐng)華南都有極大的困難……如果他不同共產(chǎn)黨人及俄國人達成協(xié)議，他就休想進入東北……假如我們讓日本人立即放下他們的武器……那么整個中國就會被共產(chǎn)黨人拿過去……因此，我們便命令日本人守著他們的崗位和維持秩序，等到蔣介石的軍隊一到，日本軍隊便向他們投降……這種利用日本軍隊阻止共產(chǎn)黨人的辦法是國防部和國務(wù)院的聯(lián)合決定而經(jīng)我批準的。”
――美國總統(tǒng)《杜魯門回憶錄》
請回答：
（1）根據(jù)材料一指出蔣介石電邀毛澤東到重慶談判的理由是什么？（1分）
（2）根據(jù)材料二指出蔣介石對中國共產(chǎn)黨的真實態(tài)度是什么？（1分）
（3）根據(jù)材料二和材料三分析蔣介石當時玩弄反革命兩手的主要原因，并從材料中找出依據(jù)。（3分）
（4）對于蔣介石玩弄的反革命兩手，美國政府采取什么態(tài)度？在上述材料中有什么證據(jù)？（3分）
33．材料一：今不幸與美英開啟釁端，實不得已……前以中華民國政府不解帝國之真意，妄自生事，擾亂東亞之和平，終使帝國操執(zhí)干戈……美英兩國支援殘存之政權(quán)，助長東亞之禍亂，假和平之美名……近來更愈加強經(jīng)濟上軍事上之威脅，欲使我屈從彼意……事既如此，帝國現(xiàn)為自存自衛(wèi)計，惟有蹶然躍起，沖破一切障礙……
――日本天皇《宣戰(zhàn)詔書》（1941年12月）
材料二：前者帝國之所以向英美兩國宣戰(zhàn)，實希求帝國自衛(wèi)與東亞安全而出擊，如排斥他國之主權(quán)，侵犯其領(lǐng)土，固非朕之本意……敵用殘酷之炸彈殺無辜，殘害所及，真未為逆料……朕對始終與帝國為東亞解放努力諸盟邦，不得不深表遺憾。
――日本天皇《停戰(zhàn)詔書》（1945年8月）
請回答：
（1）結(jié)合所學知識指出，《宣戰(zhàn)詔書》中“與美英開啟釁端”是指什么事件？（2分）
（2）在材料二中，日本天皇宣布停戰(zhàn)的理由是什么？根據(jù)史實分析日本無條件投降的原因有哪些？（4分）
（3）根據(jù)材料，從日本天皇宣戰(zhàn)和停戰(zhàn)的理由上指出其相同意圖。（2分）
三、活動與探究。
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