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1、請將下面一句話用楷體準確、規范的抄寫在田字格內。（2分）

業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨

3、仿照下面一段話的句式，仍以“幸福是”開頭，恰當引用古詩詞名句，仿寫兩句話，組成一個排比句。（2分）

幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；（                                       ）；（                                        ）

4、說一說。圖徽設計貴在富有創意，用簡單的圖形寄寓深刻的含義。下圖是《讀者》雜志的徽標，畫面是一只綠色的小蜜蜂。請用簡潔的文字對其含義加以說明。（2分）

5、古詩文默寫。（9分，每空1分，若添字、漏字，有錯別字，該空不得分）

（1）_________________，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）

（2）無可奈何花落去，                      。（晏殊《浣溪紗》）

（3）陸游《游山西村》中可用來說明困境中仍然蘊含希望的兩句詩是“                

                ，                                     。

（4）華夏文化講究曲折美、層次美，常建（題破山寺后禪院）中的“                 ，

            ”就表現了這種美學思想。

（5）塞下秋來風景異，                                    。范仲淹《漁家傲?秋思》

（6）《陳涉世家》中表明陳勝遠大抱負的語句是：_________________________________

（7）蒹葭蒼蒼，白露為霜，                     在水一方。（《詩經?蒹葭》）

6、走近名著。（4分）

什么樣的人才能稱得上英雄？《三國演義》中以勇武助劉備建立一番功業的張飛固然是，《水滸傳》里用謀略幫晁蓋智取生辰綱的           何嘗不是《      》中不屈服于命運、堅持崇高理想追求的保爾?柯察金固然是，《名人傳》中“扼住命運的咽喉”，創作了不朽樂章的音樂家            又何嘗不是？流落荒島28年，最終頑強地活下來的                      難道不是嗎？

7、根據所給情景按要求表達。（5分）

針對校園里的“追星族”，同學們爭論開了──

甲說：現在有的同學整天追隨著一些所謂的青春偶像。減肥啦、染發啦……什么都學，就是沒了自己的個性。中學生充當“追星族”，對成長沒什么好處。

乙說：充當“追星族”，沒什么不好的。我自己就是“追星族”。追星，其實是對美好事物的一種追求，缺乏追星的經歷對成長是一種遺憾。

（1）他們爭論的焦點是什么？（2分）

（2）對他們爭論的問題，你有什么看法？簡要說出你的理由。（3分）

8、請你仔細研究下邊的漫畫《羨慕》，充分發揮想象和聯想，嘗試為“籠中鳥”和“林中鳥”設計一段對白，表達你的感悟和理解。3分

我的設計：                                                                                             

9、根據下面句子的特點，再續寫一句。（2分）

知道“愛情”的人越來越多，知道“艾青”的人越來越少；知道“QQ”的人越來越多，知道“阿Q”的人越來越少；知道“比爾”的人越來越多，知道“保爾”的人越來越少；知道“就要發”的人越來越多，知道“九一八”的人越來越少；                      ，                     。

10、班級舉辦內容為格言寫作的語文活動。請你仿照下面示例，從“棉花、帆、釘子、谷穗、牡丹、梅花、菊花、竹子”等選項中任選兩個，各寫一句含有生活哲理的格言。（4分）

示例①  根：蓬勃向上的生命，以及默默無聞的奉獻，全部屬于大地母親；如果離開大地的懷抱，一切的成就，都會成為泡影。

示例②  藕：無論是生活在水中，還是生活在淤泥里，都能夠保持一個純潔的靈魂。

格言①：                                                                 

格言②：