2006年重慶市何埂初中第一次月考試卷
一：基礎知識題（40分）
1、 閱讀下面語段，完成文后各題。(8分)
事實上，對于我們的感覺能力來說，（A）五官即使不愧為大功臣，但絕對不能被
① 、請根據拼音在括號處填入恰當的詞語。
sōu jí( ) fù yǔ ( ) (2分）
②、文段中劃波浪線的句子：沒有誰能夠比得上它，如果改用一個成語來表述，這個成語可以是（2分）
③、文中劃橫線的A、B兩個句子均有語病。請加以改正。 （4分）
A句改為： B句改為：
2、下列說法有錯誤的是（ ）（3分）
A、蘇霍姆林斯基，法國教育家。蘇霍姆林斯基在從事學校實際工作的同時，進行了一系列教育理論的研究。他寫有教育專著和小冊子40余本。
B、毛澤東創作的《沁園春?雪》是一首詞，“沁園春”是詞牌名，“雪”是這首詞的題目。這首詞氣勢恢弘，意境壯美。
C、傅雷是我國著名翻譯家，文藝評論家，一生譯著宏富。《傅雷家書》包含他對兒子的拳拳父愛，同時也是一部嘔心瀝血的教子篇。
D、臺灣詩人鄭愁予的《雨說》，將雨塑造成溫柔可親的使者形象。詩中五次以“雨說”為提示語，是“雨”的訴說的內容變化和情感遞進的線索。
3、中央電視臺正在播出的“我的長征”節目中，一批志愿者沿著當年紅軍長征的路線徒步行走，體驗長征。甲、乙兩學生針對“重走長征路有沒有意義”這一辯題展開辯論。
甲說：“這個活動沒有意義。時代不同了，何必再吃那些苦？況且，這一班人徒步西行北上，大張聲勢，純屬做秀！”請你站在乙的角度，對甲的話進行反駁。（4分）
_______________________________________________________________________________________4、進入三年級，我們迎來了第一次綜合性學習活動交流會《雨的訴說》，同學們圍繞這個主題，設計了以下三個活動，請你參與：
（1） 感受雨的情絲，填寫“雨”的佳詞妙句。（4分）
A、 杜甫的《春夜喜雨》：隨風潛入夜，
B、 趙師秀的《約客》： ，青草池塘處處蛙。
C、 蘇軾的《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，
D、 范仲淹的《岳陽樓記》：若夫淫雨霏霏， ， ，濁浪排空。
2、品味“雨”的意蘊：指出下列帶點“雨” 的含義。（2分）
A、不經歷風雨，怎么見彩虹。（含義： ）
B、屋漏偏逢連夜雨。（含義： ）
3、用你的筆描繪四季的雨。（4分）
秋雨：像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界
春雨：
夏雨：
5、詩詞填空（3分）
①《沁園春? 雪》中能夠表明作者寫作主旨和豪邁心情的句子是
② 陸游的《卜算子.詠梅》之中與詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”在構思上有異曲同工之妙的句子是
③ 今夜偏知春氣暖， 。
6、閱讀下面的材料，從不同角度提煉出幾個觀點，并用精練、準確、有條理的語言表達出來。（4分）
材料：1919年，徐悲鴻為了學習西方繪畫藝術，到歐洲留學。有一次，一個洋學生對他挑釁的說：“中國人愚昧無知，生來就是亡國奴的材料，即使把他們送到天堂里深造，也成不了才。”徐悲鴻被激怒了，他迎上前去，大聲說道：“那好，我代表我的祖國，你代表你的祖國，等學業結業時，看到底誰是人才，誰是蠢材！”他進入巴黎國立高等藝術學校之后刻苦鉆研，孜孜不倦。進校第一年，他的油畫就受到法國藝術家弗拉蒙的好評，并在數次競賽中都獲得了第一名，使得那個看不起中國人的洋學生自慚形穢，無地自容。
可提煉的觀點：A、
B、
C、
D、
7、欣賞下面這首詩，然后回答問題。（4分）
一朵野花在荒原里開了又落了，
不想到這小生命，向著太陽發了笑，
上帝給他的聰明他自己知道，
他的歡喜，他的詩，在風前輕搖。
一朵野花在荒原里開了又落了，
他看見春天，看不見自己的渺小，
聽慣風的溫柔，聽慣風的怒號，
就連他自己的夢也容易忘掉。
①、 閱讀全詩，簡要說說詩中的“野花”有著怎樣的優秀品質？（2分）
②、 寫出你最欣賞的一句，并簡要談談欣賞的理由。（2分）
8、名著閱讀：一位同學在讀了《駱駝祥子》后，撰寫了閱讀心語：（4分）
祥子，一個舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動人民的辛酸苦難。
請你從《西游記》、《水滸》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《繁星》中選擇一部，也撰寫一段閱讀心語。
二、文言文閱讀（15分）
三、現代文閱讀(40分)
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