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2．下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A．潰贈(zèng)  琥珀  辨別是非  自出新裁

B．涵養(yǎng)  振撼  錘煉  海枯石爛 

C．修葺  涌躍  窮奢極侈  燃料外泄

D．貫例  海鷗  蓑衣  全部勾銷

3．模仿下列括號(hào)里的成語(yǔ)對(duì)前面數(shù)字的形象而別致的描述，在最后一個(gè)括號(hào)里填上一個(gè)合適的成語(yǔ)以形象地描述最后一個(gè)算式。（2分）

A．1/100   （百里挑一）

B．1000²=100×100×100  （千方百計(jì)）

C．10000-0=10000          （        ）

4．寫(xiě)出兩條有關(guān)讀書(shū)的名言：（4分）

(1) ________________________     (2)  _          ________________

5．補(bǔ)出下列名句的上句或下句。（任意選做6題）（6分）

（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之               ，濯清漣而不妖……　 周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》

（2）入則無(wú)法家拂士，                ，國(guó)恒亡。 《〈孟子〉二章》

（3）國(guó)破山河在，　　　　　　　。 杜甫《春望》

（4）相見(jiàn)時(shí)難別亦難，                  。 李商隱《無(wú)題》

（5）重巖疊嶂，隱天蔽日，           ，          。 酈道元《三峽》

（6）結(jié)廬在人境，　　　 　　。 陶淵明《飲酒》

（7）飛來(lái)山上千尋塔，　　 　　　。 王安石《登飛來(lái)峰》

（8）海日生殘夜，　　　　 　。 王灣《次北固山下》

6．按下面的提示默寫(xiě)詩(shī)文句子。（4分）

（1）后人常用“撲朔迷離”來(lái)形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜變化多端，請(qǐng)你寫(xiě)出這個(gè)成語(yǔ)的源頭句。

（2）唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒(鏡)，可以知得失”，由此可以聯(lián)想到《〈論語(yǔ)〉十則》中孔子的話：                   ，                    。

[一]（20分）我們的知識(shí)是有限的  伽利略

基于長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)，我似乎發(fā)現(xiàn)，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物時(shí)處于此種境地：知識(shí)愈淺薄的人，愈欲夸夸其談；相反，學(xué)識(shí)豐富倒使人在判斷某些新事物時(shí)，變得甚為優(yōu)柔寡斷。
    從前有一人，生在一個(gè)人跡罕至的地方，但他天資穎慧，生性好奇。他喂養(yǎng)了許多鳥(niǎo)雀，饒有興味地欣賞其啁啾，聊以自?shī)省Ｋ麡O為驚異地發(fā)現(xiàn)，那些鳥(niǎo)兒運(yùn)用巧妙之技，借助呼吸之氣，能隨心所欲地叫出各種聲音，皆好聽(tīng)極了。一日晚間，他在家聽(tīng)到附近傳來(lái)一種聲音，十分悠揚(yáng)，遂臆斷為一只小鳥(niǎo)，出去捕之。路上，遇見(jiàn)一位牧童，正在吹著一根木管，同時(shí)手指在上面按動(dòng)著，忽而捂住某些孔眼，忽而放開(kāi)，使木管發(fā)出了那種響聲，宛然喈喈鳥(niǎo)語(yǔ)，不過(guò)發(fā)音方式迥然不同。他驚詫不已，并在好奇心驅(qū)使下，送給牧童一頭牛犢，換取了那支笛子。他通過(guò)思索意識(shí)到：假使牧童未從此地路過(guò)，他將永遠(yuǎn)不會(huì)曉得，自然界有兩種產(chǎn)生聲音和樂(lè)音的方法。他決定離家出走，意欲經(jīng)歷一些其他奇事。翌日，當(dāng)他經(jīng)過(guò)一幢茅舍時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)里面響著一種樂(lè)音，為了弄清是支笛子還是只烏鴉，他信步而入。只見(jiàn)一少年，正用拿在右手的一根弓，拉著繃在左手持著的一只木匣子上的幾條筋，同時(shí)指頭在筋上移動(dòng)著；根本不必吹氣，那件樂(lè)器就發(fā)出了各種悅耳的聲音。此時(shí)他有多么驚愕，凡是像他一樣具有智慧和好奇心的人，都是可想而知的。他偶然見(jiàn)識(shí)了這兩種意想不到的產(chǎn)生聲音和樂(lè)音之新法后，遂開(kāi)始相信自然界尚會(huì)存在其他方法。然而又令他感到十分奇妙的是，當(dāng)他走進(jìn)一座圣殿時(shí)，為了瞧瞧剛才是誰(shuí)在奏樂(lè)，便往門(mén)后看去，發(fā)覺(jué)音響是在開(kāi)門(mén)之際產(chǎn)生自門(mén)樞和鉸鏈。另外一次，他興致勃勃地走進(jìn)一家酒店，以為能看到某人在用弓輕輕觸動(dòng)小提琴的弦，但看見(jiàn)的卻是有個(gè)人正用一只手指的指尖，敲著一只杯子的杯口，使其發(fā)出清脆的響聲。可當(dāng)他后來(lái)觀察到，黃蜂、蚊子與蒼蠅不是像鳥(niǎo)雀那樣，靠氣息發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)的啼叫聲，而是靠翅膀的快速振動(dòng)，發(fā)出一種不間斷的嗡嗡聲時(shí)，與其說(shuō)他的好奇心越發(fā)強(qiáng)烈了，毋寧說(shuō)他在如何產(chǎn)生聲音的學(xué)問(wèn)方面變得茫昧了，因?yàn)樗�的全部閱歷俱不足以使他理解或相信：蟋蟀盡管不會(huì)飛，但卻能用振翅而非氣息發(fā)出那般和諧且響亮的聲音。嗣后，當(dāng)他以為除了上述發(fā)聲方式之外，幾乎已不可能另有它法時(shí)，他又知悉了各式各樣的風(fēng)琴、喇叭、笛子和弦樂(lè)器，種類繁多，直至那種含在嘴里、以口腔作為共鳴體、以氣息作為聲音媒介物的奇特方式而吹奏的鐵簧片。這時(shí)他以為自己無(wú)所不曉了，可他捉到一只蟬后，卻又陷入了前所未有的無(wú)知和愕然之中：無(wú)論堵住蟬口還是按住蟬翅，他都甚至無(wú)法減弱蟬那極其尖銳的鳴叫聲，而不見(jiàn)蟬顫動(dòng)軀殼或其他什么部位。他把蟬體翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看見(jiàn)胸部下方有幾片硬而薄的軟骨，以為響聲發(fā)自軟骨的振動(dòng)，便將其折斷，欲止住蟬鳴。但是一切終歸徒然；乃至他用針刺透了蟬殼，也沒(méi)有將蟬連同其聲音一道窒息。最后，他依然未能斷定，那鳴聲是否發(fā)自軟骨。從此，他感到自己的知識(shí)太貧乏了，問(wèn)他聲音是如何產(chǎn)生的，他坦率地說(shuō)知道某些方法，但他篤信還會(huì)有上百種人所不知的、難以想像的方法。
    我還可以試舉另外許多例子，來(lái)闡釋大自然在生成其事物中的豐富性，其方式在感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí)，都是我們無(wú)法設(shè)想的，即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。故此，倘若我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍�因，那么我是�?yīng)當(dāng)受到寬宥的，況且我從未聲言能夠做到這一點(diǎn)，因?yàn)槲叶�得它�?huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬伞��?duì)于握在我們手心的蟬兒，都難以弄明白其鳴聲生自何處，因而對(duì)于處在遙遠(yuǎn)天際的彗星，不了解其成因何在，更應(yīng)予以諒解了。

7．選文著重論述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？作者是如何證明這一觀點(diǎn)的？（6分）

8．“自然界有兩種產(chǎn)生聲音和樂(lè)音的方法”具體指哪兩種？（4分）

9．你是如何理解文章末段的“寬宥”和“諒解”兩個(gè)詞的？（4分）

10．曾經(jīng)有一個(gè)人，用一大一小兩個(gè)圓表示自己的知識(shí)由少到多的情況，圓外則是未知的世界，由此，他得出了一個(gè)結(jié)論。試看看下面的圖形，請(qǐng)結(jié)合上文的論述，說(shuō)說(shuō)他得出了什么結(jié)論？（6分）

[二]（20分）

梅花確實(shí)是不平凡的花，我贊美它！

    在寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，我獨(dú)自走在公園的小路上，只見(jiàn)一株梅花怒放著，它，開(kāi)得那么奔放，開(kāi)得那么堅(jiān)決，那么痛快！它的枝，直挺挺地向外伸展，對(duì)抗著西北風(fēng)。它的花飽滿、奔放、樸素、不修飾，不渲染，卻格外美麗！它是對(duì)著嚴(yán)寒莊嚴(yán)宣戰(zhàn)的勇士。

    梅花雖然不及牡丹那么富麗，秋菊那樣?jì)赏Γ浑m然沒(méi)有楊柳婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有龍爪槐那樣屈曲盤(pán)旋的虬枝，卻擁有桃花的顏色，菊花的性格，松竹的風(fēng)姿；雖然沒(méi)有玉蘭那股清香，卻洋溢著濃郁的戰(zhàn)斗氣息！它不僅蘊(yùn)藏著詩(shī)情畫(huà)意，被人譽(yù)為“冰雪遍天涯，紅梅雪上花”，而且還有著一副凌寒傲骨。一陣西北風(fēng)吹過(guò)，別的花枯的枯了，謝的謝了，花落花飛，再見(jiàn)它們的容顏，只有等待來(lái)年。但在這百花凋零的寒冬，梅花卻先天下而春，熱情奔放，不畏嚴(yán)寒，不折不撓，給大地增添了無(wú)限生機(jī)。這些，哪種花能相比？只有松竹才配和它媲美。

    梅花確實(shí)是不平凡的花，它有頑強(qiáng)的生命力，在寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，不折不撓，仍舊開(kāi)出鮮艷的花朵，和我國(guó)英勇的人民相像。我贊美梅花，因?yàn)樗�不但象征了我�?guó)英勇的人民，尤其象征了我們今天社會(huì)主義建設(shè)中的那種奮發(fā)圖強(qiáng)，不怕困難，自力更生的精神和意志。

    梅花是不平凡的花，我高聲贊美梅花！

11.簡(jiǎn)要概括上文的內(nèi)容（不超過(guò)15個(gè)字）（3分）

12.梅花的外部形態(tài)美和內(nèi)在氣質(zhì)美分別體現(xiàn)在哪些方面？（4分）

13.文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句運(yùn)用的寫(xiě)法分別是__________和__________（4分）

14.“我”為什么贊美梅花？（用原文回答）（3分）

15.在這一段文字中，“梅花”作為“主角”出現(xiàn)，而“牡丹”、“秋菊”、“楊柳”和“龍爪槐”等都是作為“配角”形象。請(qǐng)你換個(gè)思維角度，從上面四種花木中任選一個(gè)作為抒寫(xiě)對(duì)象，模仿文中的寫(xiě)法，以“梅花”為比照對(duì)象，寫(xiě)出你的感受，（6分）

[三]（15分）

自余為戮人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無(wú)遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉，醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)。意有所極，夢(mèng)亦同趣。覺(jué)而起，起而歸。以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆過(guò)湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅?，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢(shì)，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培?為類。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無(wú)所見(jiàn)，而猶不欲歸。心凝形釋，與萬(wàn)化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始，故為之文以志。 

16.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（3分）

（1）更相枕以臥       （2）窮山之高      （3）游于是乎始

17.翻譯下列句子。（4分）

（1）意有所極，夢(mèng)亦同趣。      （2）縈青繚白，外與天際，四望如一

18.用原文填空。（4分）

（1）從側(cè)面襯托西山高峻的句子是：                   

（2）與“覺(jué)而起，起而歸”相照應(yīng)的句子是：                   

19.“西山”只不過(guò)是一些丘陵，在文中卻顯得如此氣勢(shì)非凡，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的目的。（4分）

第Ⅱ卷（共66分）

五、（11分）

20．右面是水的密度隨溫度變化的示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖示，寫(xiě)出相關(guān)的結(jié)論。（4分）

21． 在2003年電影金雞獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)晚會(huì)上，當(dāng)獲獎(jiǎng)演員李丁上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，主持人要求他說(shuō)幾句話，李丁在臺(tái)上向下面深深鞠了一躬，說(shuō)了這樣一句話：“感謝觀眾和評(píng)委對(duì)老朽的安慰和鼓勵(lì)。”臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。從李丁的這句話中，你聽(tīng)出了什么？用簡(jiǎn)潔的句子概括出你的感受。（3分）

22．下面是同一作品的原稿和修改稿，請(qǐng)比較，逐句指出原句的不足或修改后的效果。（8分）

原稿： 風(fēng)刮得很緊，①雪片像扯破了的棉絮一樣的無(wú)力地在空中飛舞，②無(wú)目的地落下地來(lái)。③在墻腳已經(jīng)砌好了一條白色的路，左右兩邊各有這樣的一條，④好像給中間的泥濘的道路鑲了兩道寬邊。

修改稿：風(fēng)刮得很緊，①雪片像扯破了的棉絮一樣地在空中飛舞，②沒(méi)有目的地四處飄落。③左右兩邊墻腳各有一條白色的路，④好像給中間滿是水泥的石板路鑲了兩道寬邊。

24．好奇是對(duì)生命的回報(bào)，成長(zhǎng)是對(duì)時(shí)光的回報(bào)，飛翔是對(duì)天空的回報(bào)，成才是對(duì)老師的回報(bào)……請(qǐng)以“回報(bào)”為話題寫(xiě)一篇文章，標(biāo)題自定，文體自選，不少于600字。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名、否則會(huì)扣分。