安慶四中2008-2009學年第一學期
九年級第二次月考語文試卷
（滿分100分；考試時間90分鐘）
命題：九年級語文組
總分：__________
一、語言積累與綜合運用（40分）
1、默寫。（13分）
（1）黃梅時節(jié)家家雨， （趙師秀《約客》）（1分）
(2)子貢問曰：“有一言而可以終身行之乎？”子曰：“其恕乎！ ， ！”（《論語》十則）（2分）
(3)柳宗元在《捕蛇者說》一文中，敘述了捕蛇者蔣氏所述一家三世的遭遇，發(fā)出了“ 的慨嘆，這和孔子“苛政猛于虎”一句表達的主旨相同。（1分）
(4)后人常常引用宋人辛棄疾詞中“ ， ”兩句來說明歷史的潮流不可阻擋，社會不斷向前發(fā)展的規(guī)律。（《菩薩蠻?書江西造口壁》）（2分）
(5)它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不 。（1分）
(6)讀下面句子，你會想起本冊六七單元學過的詩歌。請在橫線上分別對應寫出詩歌句子。（6分）
杜甫那顆長了翅膀的心，疾飛巴峽穿巫峽；韋應物如同那野渡自橫的小舟，時代的潮流激不起用世的雙漿；辛棄疾那收復失地愿望未能實現(xiàn)，正愁緒滿懷的立在江邊，此時又從深山老林中傳來了“行不得也哥哥”的鳥叫聲。
A_________________________________________________
B___________________________________________________
C______________________________________________________
2、下列對課文分析有誤的一項是（3分）（ ）
A、《茶館》第一幕通過描寫王利發(fā)、秦仲義、常四爺?shù)缺姸嗳宋锛笆录从沉送砬迳鐣谋厝粶缤觥?/p>
B、本單元三篇課文都是話劇劇本選段，戲劇矛盾沖突比較鮮明，人物語言富有個性化。
C、《開國大典》從生活的角度，展現(xiàn)了毛澤東作為一個普通人的形象。
D、《陳毅市長》全劇共十場，采用了“冰糖葫蘆式”結(jié)構(gòu)。
3、將下列詞語中四個錯字找出來并加以改正（4分）
珍饈 文縐縐 說媒拉纖 兵慌馬亂
充耳不聞 痛心疾手 才疏學淺 駑鈍
金壁輝煌 龍盤虎踞 眼花繚亂 不可思議
忐忑不安 瘦骨鱗峋 死心塌地 冥思苦想
錯字 ； ； ； 。
改正 ； ； ； 。
4、給下面劃線的字注音（2分）
病者困劇，身體痛，則謂鬼持?、杖毆擊之，若見鬼把椎、鎖、繩犁，立守其旁。
注音：椎 犁
5、任選一事物，仿照例句的格式寫一個句子（3分）
例句：教師的前面有快黑板，不，那并不是快黑板，而是播種知識的沃土。
仿寫：
8．文章的中心論點是：
___________________________________________（2分）
9．文章第②段畫線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）
答：______________________________________________________。
10．文章運用的論證方法有：
________________________________________________。（2分）
11．文章第②段論述了所謂“天才”、“神童”的可悲后果后，緊接著在第③段列舉了牛頓等人勤學成才的事例。簡要分析作者這樣安排材料的作用。（3分）
答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12．簡要分析第⑤段在文章中的作用。（3分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13．文章第②段中說，所謂“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奮學習，“最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的”。請你舉出一個典型事例。（4分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15．解釋下列句中劃線的詞。（3分）
（1）且欲與常馬等不可得（ ） （2）不以千里稱也（ ）
（3）一食或盡粟一石（ ）
16．翻譯下列句子。（4分）
（1）安求其能千里也？
（2）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間
17．第三段點明文章中心的一句是 。食馬者的淺薄愚妄具體表現(xiàn)為：A、______________________,B 、 ，C 、 。 （4分）
18．《馬說》是一篇寓言性的雜文，作者在文中提出了什么見解？其目的是什么？表達了作者什么樣的感情？（4分）
（三）魚我所欲也(節(jié)選)（21）
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；死，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也?由是則生而有不用也，由是別可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
19．解釋下列劃線的詞。(4分)
A、故患有所不避也 （ ）
B、由是則可以避患而有不為也 （ ）
C、二者不可得兼 ( )
D、此之謂失其本心 （ ）
20. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。
譯文：
②非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
譯文：
21．“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。”請搜尋古今這樣的一位“賢者”的言或行去印證孟子的觀點，完成下面的表格。(3分)
人物
言或行
22．孟子提倡的“舍生取義’曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學校教育則強調(diào)我們中小學生要“珍愛生命”，最近教育部新修改的《中學生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為，敢于斗爭”的字樣，你是怎樣看待這一問題的?寫一篇小評論（不少于150字）(10分)
23、 安慶四中作為百年名校，肩負著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的使命。本學期開學以來，為豐富校園文化生活，弘揚民族精神，傳承中華美德，學校開展了經(jīng)典誦讀活動。在活動中，我們九年級學生表現(xiàn)有些不盡人意，有部分同學認為這“耽誤他們學習時間，浪費他們精力”等等。為此，九年級18班開展了一場辯論會，假如你是18班的一員，你作為正方的代表，針對他們的觀點，請你寫出辯論詞。(不少于100字)（10分）
正方：
我
方
認
為
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com