“考場作文點題扣題技巧”教學設計
教學設想：在應試作文中，決定得分的最大因素就是是否切合題意和緊扣中心。特別是在高考作文里，學生因扣題不緊造成的分數損失，遠比語言表達和結構失誤造成的損失慘重。因此，應試作文的寫作中，切合題意并突出中心是得分的關鍵，而要突出中心，主要在于點題扣題。跑題與否是選材的問題，也是技巧的問題，所以要學會點題扣題的技巧。
教學目標：學會考場作文點題扣題的基本方法，讓作文切合題意，中心突出。
教學重點：學習并運用考場作文點題扣題的基本方法。
教學資料：考場優(yōu)秀作文、病文，習作病文
教學流程：指出問題――尋找方法――強化訓練
教學方法：啟發(fā)誘導、研究討論、總結歸納
教學課時：2
教學過程：
四、強化訓練：根據話題，修改習作病文片段，使之切合題意，中心突出。（這是第二課時的內容）
1、以“珍寶” 為話題：
病文1：從前有一個人把一匹千里馬綁在石磨上，讓它每天拉磨，當伯樂把它放到市場上賣，才盡顯其日行八百的才能。如果沒有伯樂，它永遠是一匹庸馬。
病文2：標題《珍寶?獎狀》
第一層：我去地里看爺爺，天氣炎熱。（200字左右）
第二層：爺爺親切地與我交談（150字左右），邊說話邊咳嗽（50字左右）。
第三層：離開后不多久就得知爺爺去世的消息，我懊悔沒有注意到爺爺的病情。（350字左右）
第四層：留下遺言，讓我好好讀書，拿上獎狀。我用功讀書，現在，墻上貼著一張獎狀。（50字左右）
2、以“直路與彎路”為話題：
病文1：標題《不同的人生》
開頭：人的一生都在不斷追求，不同的人有不同的追求，不同的追求也會造就不同的人生。我們應該尊重別人的追求，別人的人生。
結尾：所以，追求無分高尚與低下，人生無分貴賤，我們要堅持自己的追求，尊重別人的人生。
病文2：標題《直言與婉言》
開頭：同一個目的地，有人選擇了直路，因為它快捷；有人選擇了彎路，因為它舒適。其實語言也是如此，直言與婉言各有妙處。
結尾：當今社會，我們應當左手握直言，右手拿婉言，巧妙地運用雙言，化解人生中的種種矛盾，讓自己的人生變得和諧。
3、以“做正確的事與正確地做事”為話題：
病文1：開頭：崖縫中的小樹，憑著自己的毅力掙脫了束縛，迎來了美好的明天；珍珠貝經過錐心的痛苦，才能形成一顆閃耀的珍珠；人需要做正確的事情，才能正確地做好那件事情，從而邁向成功。
病文2：蘇武拒絕匈奴人的誘惑，被遷北海，始終保持自己的節(jié)操；司馬遷沒有因不得至而自生自滅，寫出了《史記》留傳后世；孫臏雖被剜掉膝蓋骨，但沒有向龐涓屈服，寫出了《孫臏兵法》。
4、以“播種高貴”為話題：
病文1：玫瑰美但下面有刺，櫻花繁茂但卻短促，水蓮潔白但卻長在污泥之中。萬事萬物，我們只看到它美好的一面，卻忽視了播種時的艱辛。只有通過艱辛，才能擁有美好。
病文2：屈原不隨波逐流，毅然投江，他的不同流合污得到后人贊頌；司馬遷受辱而沒有自尋短見，反而四處游歷，收集資料，寫出了《史記》；雷鋒樂于助人，讓我們的生活更加充實。
病文3：我們要播下永不言敗的種子。蘇秦永不言敗而掛六國相印，劉備永不言敗而三國鼎立，中國人民永不言敗而取得抗日戰(zhàn)爭的勝利。
5、以“理性的力量”為話題：
病文1：“西安事變”中，毛澤東、周恩來等中央領導人并沒有向其他人主張的那樣處死蔣介石，而是審度國內外形勢才決定放他回去，只要他答應抗日。
病文2：理性是對事物的正確認知，人們總是把理性擺在首位，甚至忘卻了自己的不幸。杜甫高吟“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”，而忘卻了自己官場上得不順；蘇軾勤政愛民，忘卻了自己被貶得不幸；
6、以“我能”為話題作文
（要求學生在卷子上修改，然后分分小組討論在完善。）
我 能（原稿）（病文1）
我自信，自信是一種成功的基礎，擁有自信你就擁有了成功的一半。成功靠的是努力、自信及聰明及替他的因素，而在這中間擁有自信就占了很大的成分。
我相信我可以做到一切，古人有云：“有志者，事竟成”，今人云：“我有智慧，我潛力無窮！”
我想做下一個比爾?蓋茨，因為我相信我自己，我想做下一個貝利，因為我相信我自己，我想創(chuàng)造新的發(fā)明，因為我相信我自己。
有這樣一個故事，那是前年夏天，一個男孩和他的足球隊去參加一個全市的足球比賽，那是他上小學五年紀，他們隊中人人都是踢球好手，但因為是第一次參加這么大的比賽，全隊都很緊張，開始比賽后人人的動作的硬生生的，放不開，所以遲遲不能進球，到下半場的時候，全隊都想放棄的時候，那個男孩的一句話使隊友又燃起了斗志，“不能氣餒,相信我們自己！”在這之后，他們隊勢如破竹，接連打入八球，最終贏得比賽的勝利，因為那個男孩的堅持,成就了他的隊伍的勝利，那個男孩就是我。
我們闖過了這一關，因為們我相信我們自己，我們有自信。也因為這樣我的人生中所遇到的任何難關都能闖過去，因為我堅信我的能力，無論困難的大于小，難或易，強或弱。因為生命亦是如此，上帝只會選擇那些有自信的人們給予他們成功。
人類也因為不屈服困難,才使文明一直在向前進，使科技一直向前發(fā)展。從石器時代到現代文明，那時候不是自信在激勵著人們前進嗎？自信給了人們勇氣去面對所發(fā)生的一切事情，羅夫.華多.愛默生說過“去做你害怕的事，害怕自然就會消逝。”
自信是一個人走向成功之路的重要途徑。我們在學習或事業(yè)的攀登中，要遇到種種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。我們只有自信，才能自強不息，才能使我們?yōu)樽约旱脑竿蚶硐攵^斗。只有自信，才可能使我們在艱難的事業(yè)中保持必勝的信心，才能使我們有勇氣堅定地走向理想之塔。所以，我們應該懂得在現實生活中，自信是大力之神，它使弱者變強，強者更強。
相信自己吧，世上無難事,只要肯登攀。你有了自信，就會攻無不克，戰(zhàn)無不勝。
我 能 （修改稿）
我能是一種自信，自信是一種成功的基礎，擁有自信你就擁有了成功的一半。成功靠的是努力、自信及聰明及替他的因素，而在這中間擁有自信就占了很大的成分。深圳企業(yè)家王石在為全球通做廣告時說：“人生如登山，往上即使邁一小步，也是一個新的高度――我能。”?
堅信我能會在逆境、痛苦、茫然之后帶你邁向生命新高度。?
我相信我能達到我生命應該達到的新高度，古人有云：“有志者，事竟成”，今人云：“我能，成功就有可能！”
我想做下一個比爾蓋茨因為相信“我能”，才成為世界首富；貝利相信“我能”，鼓能成為足球之王；我相信我能，我將來一定會登上生命的高峰。
有這樣一個故事，那是前年夏天，一個男孩和他的足球隊去參加一個全市的足球比賽，那是他上小學五年紀，他們隊中人人都是踢球好手，但因為是第一次參加這么大的比賽，全隊都很緊張，開始比賽后人人的動作的硬生生的，放不開，所以遲遲不能進球，到下半場的時候，全隊都想放棄的時候，那個男孩的一句話使隊友又燃起了斗志，“我想信我們能行！”在這之后，他們隊勢如破竹，接連打入八球，最終贏得比賽的勝利，因為那個男孩堅信“我能行”成就了他的隊伍的勝利，那個男孩就是我。
我闖過了這一關，因為我相信我們能做到，我有自信。也因為這樣，我所遇到的任何難關都能都敢于去闖，且往往屢闖屢勝，因為我堅信我能做到，無論困難的大于小，難或易，強或弱。我堅信上帝只會選擇那些有自信的人們給予他們成功。
人類也因為這一句看似簡單的“我能行”使文明一直在向前進，使科技一直向前發(fā)展。從石器時代到現代文明，那時候不是自信在激勵著人們前進嗎？自信給了人們勇氣去面對所發(fā)生的一切事情，羅夫.華多.愛默生說過“去做你害怕的事，害怕自然就會消逝。”
自信是一個人走向成功之路的重要途徑。我們在學習或事業(yè)的攀登中，要遇到種種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。我們只有堅信自己能行，才能自強不息，才能為理想而努力奮斗。只有堅信自己能行，才能在艱難的事業(yè)中保持必勝的信心，才能有勇氣堅定地走向理想之塔。所以，我們應該懂得在現實生活中，堅信自己是大力之神，有足夠的能力使弱者變強，強者更強。
我自信，我成功；我磨練，我有能；我有能，在困難中就能攻無不克，戰(zhàn)無不勝。當你相信自己能行時那你就真的能行――山高我為蜂。
7、以“行進在消逝中”為話題作文
（要求學生在卷子上修改，然后分分小組討論在完善。）
我們在行進?（原稿）（病文2）
流水匆匆，花開花落。踏著消逝的昨宵，世界在行進。?
當一絲青綠泛起大地，當一眼新綠綻放枝頭，當一聲鳥鳴響徹天際，生命的輝煌開始了。然而生命的衰落也在同時開始了。也許沒有人能辨清“衰落”與“輝煌”，衰弱中，我們不斷產生新的風光；輝煌中，一路的風光又變得衰弱。昨天令我們回味無窮；昨天，促使我們學會珍惜。我們在變化中繼續(xù)前行，我們在變化中走向成熟與理智。
天還是那個天，月亮還是那個月亮，山也還是那座山，河也還是那條河。所以我們視而不見漠不關心，所以我們麻木。直到有一天，天已不是那個天，月亮已不再是那個月亮，山野失去了綠色，河水消逝了清澄，我們才明白了曾經的美好，才懂得了擁有的可貴。人生歲月匆匆，轉眼從嬰兒長成兒童，轉眼從兒童成為少年，轉眼成為青壯年，轉眼又成為了兩鬢斑白的老者……生命總是這樣無情，所以我們學會了珍惜現在的分分秒秒。人類從此學會了珍惜。?
昨天，一路走來，人類傷痕累累。太多的荊棘，太多的坎坷，讓人類找不到成長的方向，使人類看不到未來的路。昨天，人類害怕，人類悲傷。但今天，陽光明媚，沒有了昨日的坎坷，昨日的荊棘，昨日的悲傷。今天的人類重又精神抖擻意氣風發(fā)。人類重又上路了。感謝過去，讓人類學會了忘記，忘記昨天的憂傷與不快。?
“吹盡黃沙始見金”，歷史的長河滾滾而逝，它一路蕩滌污濁：殉葬制度滅亡了，連坐的酷刑制度滅亡了，近親婚配滅亡了，小腳習俗滅亡了……迷信、愚昧都漸漸滅亡了，科學、文明從而得以大顯風采。所以我們要感謝這一切的變化，感謝它帶走了一切落后，感謝它能讓人類在更美好的土地上發(fā)展，感謝它讓人類不斷地走向新的文明。?
是的，昔日也還有美好，有古絲綢文明的燦爛，有古巴比倫文明的輝煌，有唐王朝的繁盛，有古羅馬的繁榮。但這些更可以激起人類創(chuàng)造新文明的斗志。?
事物的變化是宇宙運行不變的規(guī)律。人類在事物的變化中發(fā)展，我們在事物的變化中成長。在事物的變化中學會珍惜，學會忘記，在事物的變化中去努力拼搏吧。
感謝消逝，我們在行進 (修改稿)?
流水匆匆，花開花落。踏著消逝的昨宵，世界在行進。?
當一絲青綠泛起大地，當一眼新綠綻放枝頭，當一聲鳥鳴響徹天際，生命的輝煌開始了。然而生命的衰落與消逝也在同時開始了。也許沒有人能辨清“消逝”與“行進”，消逝中，我們不斷行進在新的風光中；行進中，一路的風光又離我們而逝。消逝的昨天，令我們回味無窮；消逝的昨天，促使我們學會珍惜。我們在消逝中繼續(xù)前行，我們在消逝中走向成熟與理智。
天還是那個天，月亮還是那個月亮，山也還是那座山，河也還是那條河。所以我們視而不見漠不關心，所以我們麻木。直到有一天，天已不是那個天，月亮已不再是那個月亮，山野失去了綠色，河水消逝了清澄，我們才明白了曾經的美好，才懂得了擁有的可貴。人生歲月匆匆，轉眼從嬰兒長成兒童，轉眼從兒童成為少年，轉眼成為青壯年，轉眼又成為了兩鬢斑白的老者……生命總是這樣無情地消逝著，所以我們學會了珍惜現在的分分秒秒。感謝消逝，人類從此學會了珍惜。?
昨天，一路走來，人類傷痕累累。太多的荊棘，太多的坎坷，讓人類找不到成長的方向，使人類看不到未來的路。昨天，人類害怕，人類悲傷。但今天，陽光明媚，昨日的坎坷消逝了，昨日的荊棘消逝了，昨日的悲傷也消逝了。時光的消逝讓人類忘記了昨天的悲傷，今天的人類重又精神抖擻意氣風發(fā)，人類重又上路了。感謝消逝，讓人類學會了忘記，忘記昨天的憂傷與不快。?
“吹盡黃沙始見金”，歷史的長河滾滾而逝，它一路蕩滌污濁：殉葬制度滅亡了，連坐的酷刑制度滅亡了，近親婚配消逝了，小腳習俗消逝了……迷信、愚昧都漸漸消亡了，科學、文明從而得以大顯風采。所以我們要感謝消逝，感謝它帶走了一切落后，感謝它能讓人類在更美好的土地上發(fā)展，感謝它讓人類不斷地走向新的文明。?
是的，消逝的也還有美好，有古絲綢文明的燦爛，有古巴比倫文明的輝煌，有唐王朝的繁盛，有古羅馬的繁榮。但這些更可以激起人類創(chuàng)造新文明的斗志。?
消逝，宇宙運行不變的規(guī)律。人類在消逝中發(fā)展，我們在消逝中成長。在消逝中學會珍惜，學會忘記，在消逝中奮然前行吧。
（就這樣，通過大量具體的作文例子，來指導學生作文點題扣題的技巧，就能使學生作文的點題扣題意識和技能得到顯著增強。如果再結合作文的寫作訓練加以落實，效果將會更好。）
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