2008―2009學年南京市高三摸底考試
語 文
注意事項：
1．本試卷總分160分。考試用時150分鐘。
2．答題前，考生務必將學校、姓名、班級、學號寫在答卷紙的密封線內。答案寫在答卷紙上對應題目的空格內或橫線上，不寫在試卷上。考試結束后，交回答卷紙。
一、語言文字運用（18分）
1．下列各組詞語中加點的字，讀音都不相同的一組是（ ▲ ）（3分）
A．著陸 著重號 著迷 棋高一著
B．附和 和稀泥 和煦 和盤托出
C．剽竊 漂白劑 保鏢 虛無縹緲
D．誹謗 光榮榜 滂沱 氣勢磅礴
2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ▲ ）（3分）
A．滬指連續七周下跌，很多被套股民備受煎熬，想盡快彌補巨額虧損，因此一度消失的非法“代客理財”又東山再起。
B．泰國的“大象畫家”彼得為它的大象伙伴畫的肖像畫惟妙惟肖，色彩繽紛，游客們都覺得不可理喻，驚得目瞪口呆。
C．年逾花甲的聯合國秘書長潘基文談起《論語》來如數家珍，其深厚的中華文化功底，讓在場嘉賓不禁暗暗稱道。
D．作為央視數一數二的花旦主持人，她以“央視工資低”為由毅然抽身，竟使自己在央視的前程戛然而止。
3．下列各句中，沒有語病的一句是（ ▲ ）（3分）
A．加拿大的一些礦井正在使用一個通過雷達進行勘測的裂紋識別系統，以檢查礦井底下是否存在裂縫和危險區域。
B．墨西哥一家舞廳發生了一起有多人喪命的踩踏慘案，警方稱，原因是由于夜總會老板故意制造恐慌和緊急出口處受阻引起的。
C．雖然無家可歸的人數眾多，但解放軍和武警官兵的艱苦努力，使邊遠地區的災民也全部得到毯子、衣服、帳篷和救援物資。
D．奧運村使用了可再生能源、先進的循環系統和樸素的建筑外觀，一旦完全投入使用，奧運村每年的碳排放量可減少8000噸。
4．在下面這段話中橫線處續寫恰當的語句，使整段話語意連貫，句式和諧。（6分）
你應該有理想，但是不要公然鄙視那些目光短淺的人；你應該有操守，但是不要輕率抨擊那些得過且過的人； ▲ ， ▲ 。道德是一種修養，不是一種權力；
▲ ， ▲ ；道德適合拿來約束自己，不適合拿來壓制別人。
二、文言文閱讀（18分）
三、古詩鑒賞（8分）
四、名句名篇默寫（8分）
12．從第三段看，這只“城市羔羊”經歷了怎樣的心理變化？請概括回答。（4分）
13．文章題為“城市羔羊”，卻用了不少筆墨寫圓草坪上的草，作者的用意是什么？請作簡要分析。（6分）
14．文章為什么要鋪陳眾人對“城市羔羊”的注目和議論？（6分）
16．下列對文中“共食”的理解，正確的一項是（ ▲ ）（3分）
A．共食是世界不少民族共同的習俗，因為吃同一種食物而具有了血緣關系。
B．共食是與冷漠而缺乏人情味的西方分餐制相對的中國人特有的進餐方式。
C．共食是主人酒菜之外的一種感情投資，是客人接受情誼的一種認同表態。
D．共食是為了肯定和確認現存的血緣關系，預約與重申將要延續的血緣關系。
17．下列對本文的理解和分析，正確的一項是（ ▲ ）（3分）
A．中國人之所以喜歡請客吃飯，無非是想方設法把非血緣關系轉化成為血緣關系。
B．衛生而節約的分餐制在中國實在難以推廣，因為中國人只講義氣而不注重科學。
C．愿不愿意、能不能夠在一起共餐，在中國常常可以用來判別親與疏、區分敵和友。
D．作者以吃年夜飯為例，進一步證明：即使真正的兄弟，長期不共食則情誼不存。
18．“吃出來的血緣”在文中有哪些具體表現？（6分）
16．下列有關段文杰“壁畫臨摹”的解說，正確的一項是（ ▲ ）（3分）
A．段文杰的敦煌壁畫臨摹時間跨度長，量大面積廣，成為敦煌臨摹有史第一人。
B．有別于張大千的臨摹方法，段文杰主張臨摹要忠實傳神，不應有較大的隨意性。
C．第一座整窟原大壁畫現狀臨摹是段文杰歷時三年的莫高窟第285窟臨摹。
D．因為原圖人物、服飾難辨，《都督夫人禮佛圖》經過四個月的實驗練習才完工。
17．下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（ ▲ ）（3分）
A．國畫大師張大千的敦煌壁畫臨摹展，激發了青年段文杰獻身敦煌藝術的志趣。
B．敦煌學發展一個世紀以后，終于打破了“敦煌在中國，研究在外國”的斷言。
C．《敦煌服飾》一書繼承了《輿服志》的研究成果，豐富了古代服飾研究的成果。
D．段文杰長期的壁畫摹品中除了340多幅壁畫外，還包括上百幅的人物山水畫。
18．從文中看，段文杰為敦煌藝術的保護及研究事業做出了哪些突出成就？（6分）
19．根據文章內容，請概括段文杰取得多方面研究成果的原因。（6分）
七、作文（70分）
20．在“漢語盤點
要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。
2008―2009學年南京市高三摸底考試答案及評分標準
語 文
一、語言文字運用（18分）
1．D（bàng bǎng pāng páng；A．zhuó zhuó zháo zhāo；B．hè huò hé hé；C．piāo piǎo biāo piāo）
2．C（如數家珍：像數家藏珍寶那樣清楚，比喻對所講事物十分熟悉。 A．東山再起，泛指失勢后重新得勢。此處應為貶義詞“死灰復燃”。B．不可理喻：不能用道理使他明白。形容愚昧、固執或蠻橫。此處應為“不可思議”。D．戛然而止：突然停止，多指聲音。）
3．A（B項句式雜糅，C項“毯子、衣服、帳篷和救援物資”不能并列，D項“使用……樸素的建筑外觀”搭配不當）
4．示例：你應該有情趣，但是不要大聲笑話那些品位低俗的人。道德可以記在心里，不可以掛在嘴上。（前后各3分。內容2分，句式1分）
5．數量極大；諧音命名；追捧各自偶像。（每點各1分）
二、文言文閱讀（18分）
三、古詩鑒賞（8分）
10．（1）梅花。（2分）開放時間――未到春天；形態特點――有雪具有的白色，有雪沒有的香味。（2分）
（2）用“竹籬茅舍”“玉堂瓊榭”不同環境（1分）進行對比（1分）。贊美梅花不論遭遇冷落還是身處富貴都一樣高潔的品質。（2分）
四、名句名篇默寫（8分）
12．驚奇（新奇）――失望――惶恐（本題4分，答出一點1分，兩點2分，三點4分。）
13．形象展示城市羔羊面臨的生活環境；與山坡上的草形成對比，傳達羔羊對過去自由生活的懷念；借以抒發作者對單調乏味、直白一律的城市生活的不滿。（本題6分，每點2分）
14．反映了人們對城市羔羊的不同態度；進一步揭示“城市羔羊”將面臨的危險處境；為下文寫“城市羔羊”欲趁夜色逃離作鋪墊。（本題6分，每點2分）
16．C（A項錯在“具有了”，原文為“吃同一食物的人可以被看作是有血緣關系的”；B項錯在“中國人特有的”，原文無據；D項錯在把“年夜飯”的目的誤認為“共食”的目的）
17．C（據原文，“想方設法把非血緣關系轉化成為血緣關系”是中國人處理人際關系的特點，非請客吃飯的目的，故A項錯；中國人并非不懂科學衛生，故B項錯；“即使真正的兄弟，長期不共食則情誼不存”，非作者原意，故D項錯）
18．兒子吃母親的奶水長大，兄弟姐妹吃同一奶水長大，鄉親、戰友、同事同吃一鍋飯而產生兄弟般的感情。（每點2分）
19．在中國的傳統文化中，既然吃了別人的飯，理應對他以死報效，更何況一起共食只不過有可能傳染上別人的病而已。（本題6分，意思對即可。）
乙、實用類文本
16．B（A項錯在“有史第一人”，原文為“莫高窟個人臨摹史上的第一”；C項錯在“段文杰歷時三年的”，原文為“段文杰主持的”；D項錯在“四個月的實驗練習”）
17．D（“上百幅的人物山水畫”不屬于壁畫摹品）
18．提出了敦煌壁畫臨摹的指導原則，創立了“洞窟編號法”， 寫出了《敦煌服飾》這一重要學術專著，確立了敦煌藝術是中國式佛教藝術的觀點。（每點2分，答出任3點即可）
19．研究能力：扎實的專業功底。研究方法：注重實際調查，廣泛吸取前人研究成果，不迷信權威，勇于創新；研究態度：數十年如一日的勤奮工作。（每個方面2分，意思對即可）
附參考譯文：
曾鞏，字子固，建昌南豐人。他從小就機智敏銳，十二歲時，曾嘗試寫作《六論》，提筆立成，文辭很有氣魄。到了二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽修看到他的文章，十分驚異。
嘉釣二年考中進士，出任越州通判。這一年發生了饑荒，他估計常平倉儲存的糧食不足以用來救濟，而鄉間的百姓，又不能都到城里來購糧。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣，勸說富人如實申報自己儲存的糧食，共有十五萬石，讓他們將這些糧食比照常平倉的價格稍稍提高一點后賣給百姓。百姓得以就近方便地買到糧食，又不出家鄉，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農事沒有耽誤。
任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速嚴厲地打擊盜賊作為根本。曲堤有個姓周的人家的兒子周高橫行驕縱，殘害良民，他的能力能夠影響當地的權貴和豪紳，州縣的官吏都沒有人敢去追究。曾鞏逮捕了他，處以刑罰。章邱有百姓在鄉村里聚眾結伙，號稱“霸王社”，殺人劫財，劫奪囚徒，沒有一件不能如愿的。曾鞏讓百姓組成保伍，讓他們偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助，每次都能將盜賊擒獲。有一個名叫葛友的人，名列被追捕者之中，有一天，他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，給他配備了車馬和隨從，讓他四處夸耀。盜賊聽說了這件事，大多出來自首。曾鞏表面上看來是將此事到處張揚，實際上是想要離間分化那些盜賊，讓他們不能再糾合在一起。從此，齊州的人們連院門都不用關閉就可以安睡了。
調任洪州。適逢江西當年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮都儲存藥物以備需求。士兵和百姓生活困難不能養活自己的，就招來住在官舍，供應給他們飲食衣被等用品，分派醫生給他們治病。朝廷的軍隊征討安南，所經過的州要準備上萬人所需的物資，其他地方的官吏借此機會橫征暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則事先分別處理好了大軍突然集結時的吃住問題，因此，軍隊離開后，城鄉的百姓都不知道。
調任明州、亳州、滄州知州。曾鞏負有才名，長期在各地任地方官，世上不少人認為他命運不濟，時運不佳。這一時期，朝廷的一批晚生后輩出人頭地，曾鞏對此看得很淡泊。一次經過朝廷時，神宗召見他，對他慰勞問候，十分寵信，任命他為中書舍人。
曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛，父親去世后，他侍奉繼母更加無微不至，在家境衰敗，無所依靠的情況下，撫育四個弟弟、九個妹妹，他們的讀書、出仕和婚嫁，全都由他出力操辦。曾鞏寫文章，涉獵廣泛，氣勢很盛，當時擅長寫文章的人，很少有能超過他的。年輕時與王安石交往，王安石當時聲譽不大，曾鞏將他引薦給歐陽修。王安石得志后，曾鞏對他有了不同的看法。神宗曾經問曾鞏：“王安石是怎樣的人？”曾鞏回答說：“王安石的文章學問和行為道義，不在揚雄之下，但因為他吝嗇的緣故所以比不上揚雄。”皇上說：“王安石對富貴看得很輕，怎么說他吝嗇呢？”曾鞏說：“我所說他吝嗇，是說他勇于作為，但吝嗇于改正自己的過錯啊。”神宗贊同他的這個看法。
2008/2009學年度第一學期高三語文質量檢測
作 文 評 卷 細 則
一、關于題意與切題
1、以“熱”為題作文。“熱”可以指向自然也可以指向社會，包括：自然的氣候、氣溫，社會的潮流、風情等。可以是靜態的呈現，也可以是動態的表現；可以是具象的可稱之為“熱”的情形，也可以是內蘊的可稱之為“熱”的心緒。
2、無論敘述還是議論，只要文章表述或表達的確實可算作“熱”的內容，即可視作基本切題。對把“熱”演化為“熱情，熱心，熱忱，熱烈”等來敘寫或議論的，要看其是否能將立意的重心落在“熱”之上。
3、由于“熱”的能指面廣量大，也會有高下之分，切題的深淺及立意的高下，關鍵是看“目的性”和“價值觀”。
4、評卷時，可從寫的是何種“熱”和寫此“熱”的意義兩個方面來區分高低。相互間的吻合度是衡量切題狀況的尺子。
二、關于文體與表達
1、除詩歌外文體不限，敘、議應一視同仁，主要看圍繞某“熱”的立意與所采用的表達方式貼切的程度。
2、寫何種“熱”不是主要問題，水平的高低，主要看“我”就“熱”或對“熱”的感悟、體察、認知、思考的深淺。
三、關于檔次與賦分
1、滿分為70分。“立意基本切題、表達沒有偏離”，以52分為起評分，再根據其表達的狀況適當上下浮動2到3分。
2、對那種就“熱”而有獨到想法的記敘述文或議論文，可從58分起評，視其表達上浮，直至滿分。
3、全文三分之二以上的內容都是介紹或例說“熱”的方方面面，有一點立意也很寬泛，按“基本切題”評判，可視表達上下浮動。
4、對那種由“熱”寫起，接下來卻以較大的篇幅敘述或議論其它并非屬于此“熱”的作文，最高不超過46分。
5、完全不是寫“熱”，或者寫的根本不是“熱”，視其結構和語言，最高不超過42分。
6、有下列情況的，按標準在總分確定后再扣問題分。
①改換命題（另起題目），扣2分。
②字數不足，按缺50個字扣1分計。所缺字數超過150字，可直接下降賦分的檔次，不再另扣分。對未完篇的作文要嚴格要求。
③書寫錯誤，每一錯別字扣1分（重復的不計），扣完5分為止。
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