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9、按要求默寫。〖9分〗

 (1) 萬里赴用戎機，               。               寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)

（2）                  ，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

（3）歐陽修曾嘆：淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。其實，“_____________________，_____________________。”（《己亥雜詩》），又何嘗不是一種新意呢？

（一）一碗餛飩(14分)

那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。

    她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。

    面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要 吃面?” “可是，可是我忘了帶錢，”她有些不好意思地回答。  “沒關系，我請你吃。”

    老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜  她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。“你怎么了?”老婆婆關切地問。“我沒事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”

    老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢?你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”

    女孩愣住。

    女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了!”

    這時，女孩的眼淚又開始掉了下來!

有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。

20．你能從詩歌內容看出作者是哪里人嗎?為什么? 〖2分〗

21．想像“潮平兩岸闊，風正一帆懸”是怎樣的情景，你能用100字左右的篇幅描述一下嗎? 〖2分〗

22．“海日生殘夜，江春人舊年”含有怎樣的人生哲理，請分析：〖2分〗

（二）  送東陽馬生序〖10分〗

    余幼時即嗜學。家貧無從致以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則溫袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

23、下列加點詞在句中的意思。〖2分〗

（1）既加冠     

   （2）同舍生皆被綺繡，

24、指出“之”字用法不同的一項：（     ）〖2分〗

A．當余之從師也                  B．戴朱纓寶飾之帽

C．無鮮肥滋味之享                D．腰白玉之環

25、文中寫富家子弟的穿戴有何用意？〖2分〗

29、翻譯：〖4分〗

（1）每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（三）鑿壁偷光〖4分〗

匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，經書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。

27．找出與“鑿壁偷光”所表達的主旨不同的一個成語(    ) 〖2分〗

A．懸梁刺股     B.韋編三絕     C．程門立雪     D．囊螢映雪

28．匡衡因家貧而無燭、無書，但憑“偷光”“傭作”成為大學問家，由此有人得出“逆境出人才”的結論；但有人卻不以為然，認為應是“順境出人才”。對此你是怎么看的?請舉例談談。〖2分〗

1. 題目：親愛的同學，看到下面這兩組詞語，你會產生怎樣的聯想？它們引發了你怎樣的思考？請你從中提出一個與“文化”有關的話題，圍繞這個話題，或講述一個故事，或抒發你的感慨，或發表你的觀點。題目自擬，字數在400個左右，如果寫詩，不少于20行。

    春節   端午節  餃子  元宵  京劇  風箏  龍舟  春聯 中國節  牛郎織女……

    圣誕節  情人節  麥當牢  巧克力  奧斯卡  搖滾  迪斯科 牛仔  亞當夏娃……

要求：話題必須與文化有關。不要簡單地選擇一個詞語，寫成類似“春節記事”“風箏隨想”“話說迪斯科”這樣的文章。 作文中請不要露出校名及真實的姓名。

2、細嚼慢咽，你會品嘗到佳肴的美味；大聲朗讀，你會品賞到詩的空靈；反復琢磨，你會品味出許多人生的真諦……請以“品　　”為題，寫一篇900字左右的記敘文。

要求：

（1）先把題目填充完整，如“成功”“挫敗”“名著”等。　

（2）有恰當的抒情和議論。      

（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名。

答案：1、A  2、B 3、 B  4、答案：李平說：瞧他急得連聲道歉，給人讓路都不懂！宋蘭說：看來最好您給他讓個路，再道一聲歉。  (只要符合要求，不管表達的語句有什么不同，都可以視為正確，)

5、（1）興趣是依次減少的。（2）從激發學生的興趣入手。9、（1）關山度若飛  朔氣傳金柝   （2）無可奈何花落去。（3）落紅不是無情物，化作春泥更護花。7、（1）經常吵架。（2）被母親感動，后悔自己與母親吵架，感激老婆婆對我的開導。8、（1）感激老婆婆，埋怨母親，覺得自己很委屈。

（2）母親一直在擔心我，焦急地等待我，一直都在乎我，關心我。9、言之有理即可。

媽媽：關心子女和深愛著自己的孩子，但教育方式、方法欠佳。老婆婆：善良，很會開導人。

她：知錯能改，善良，懂得感激，有叛逆心理。10、因為別人給予的不常有；而親人的卻往往被認為是責任，應該的。11、常綠喬木，根部有氣根，生長在熱帶、亞熱帶海岸泥灘上的，是沿海防潮護岸的樹種。由于紅樹林大部分樹種屬于紅樹科，所以通稱為紅樹林。（意思對即可）

12、因為紅樹林的平均高9米多，覆蓋度0.95以上，生活史80多年。紅樹林生長的海涂，位置處于低潮線與高潮線之間（稱潮間帶）。潮漲時，紅樹林基本被淹沒，僅見小部分樹梢；潮退時，又全體露出，恢復紅樹林形象，每天一出一沒，枝繁葉茂，根系發達。13、抵擋風浪和潮汐襲擊；固土造陸；消波護岸；為生物提供棲息、繁殖和庇護場所；發展紅樹林品牌主品。“紅樹林能保衛我們的家園”（意思對即可）14、形象、生動。（例，略）

15．“沙粒”是一個引用的喻體，實指雞毛蒜皮的小問題，很不起眼的小麻煩等。

 19．作者從去新疆旅行途中看到一棵大樹躺在山谷里的現象入手，由螞蟻毀樹想到蝙蝠殺馬引出議論。告訴人們，在人生的道路上要及時處理好那些看似微不足道的小事，否則它會無休止地消耗人的精力；甚至將你擊垮。這個道理，很能警世醒人。  

17．指代“當一種東西小到不是你的對手時，你千萬要小心”這一邏輯，起過渡轉折作用，以進一步議論。  18．有聯系，它們都是圍繞一個中心思想來選擇的，作者從多角度來引證，以證明自己的見解是正確的。  19．如“這樣一棵大樹，歲月不曾使它枯萎，閃電不曾把它擊倒，狂風和洪水不曾使它動搖，最后卻因一群螞蟻倒下了”。這句話運用了排比修辭手法，強調了小小的螞蟻的威力，從而有力地論證中心論點，既具有令人信服的力量又有強烈的藝術感染力。

(三)20.洛陽人。從“歸雁洛陽邊”可知。     21．略         22．略

 23、（1） 已經  （2）通“披”，穿上。24、A  25、與“我”的穿著對比，反襯“我”好學之切，求學之樂。

29、（1）（我）家境貧窮，無法買書來讀，（只好）經常向藏有書籍的人家借，親手抄錄，按約定日期歸還。（2）（我）因為心中有值得更快樂的事，（所以）不覺得自己吃的穿的不如別人。

27、C（“程門立雪“主要是表達尊師重教，恭敬受教的意思。

28、提示：“逆境出人才”和“順境出人才”的觀點都有其道理，逆境能意志，順境能為成才提供良好的外部條件，一個人成才的關鍵是看他自身的內因。如諾貝爾獎獲得者楊振寧出身書香門第，就是一個順境出才的例子。