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肩負起人生應(yīng)盡的責任和義務(wù)

[指導思想]：高二學生逐漸進入開始擁有公民權(quán)的18歲，為了使學生進一步明確自己作為18歲的青年學生應(yīng)盡的人生責任和義務(wù)，以及如何才能肩負起人生的責任和義務(wù)，使學生學會正確處理個人的權(quán)利和義務(wù)、奉獻與索取等問題。

[授課過程]：

18歲是一個人發(fā)展的重要里程碑，這時一個人不僅開始擁有公民的資格，而且在生活中也以成人的姿態(tài)出現(xiàn)，每一個到了18歲的人都會自豪地宣稱：“我長大了！”“我成熟了！”“我是大人了！”實際上真正嚴格意義上的成熟，不僅包括生理發(fā)展的成熟，而且還包括心理的成熟，諸如理智的成熟、情感的成熟、交際的成熟以及成就感、責任感等，而后者在人的成熟中所占的地位更重要，這節(jié)課我就責任感這個主題與同學們一起來探討。

人生于社會，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的責任和義務(wù)。人生責任包括哪些？（學生答，后歸納，投影）

一.人生應(yīng)盡的責任

自我責任、角色責任、社會責任

二.如何肩負人生的責任和義務(wù)

1.自我責任：自理、自尊、自愛、自信、自強

什么是人生的自我責任？就是對自己負責，對自己的生存和發(fā)展承擔責任。如何才能肩負起人生的自我責任？（學生答，后歸納，投影）第一是自理，即自己管好、料理好自己，不要依賴別人。第二是自尊，即自己尊重自己。第三是自愛，即愛惜自己的名譽，珍惜自己的生命，愛護自己的身體，保護好自己。第四是自信，即自己相信自己，相信自己的能力，相信“天生我才必有用”（李白語）。這是不少學生所缺乏的，以華羅庚勤奮好學，終成著名數(shù)學家為例說明，當碰到困難，受到挫折時，不要輕易投降，要有自信心。第五是自強，以張海迪自強不息、頑強奮斗為例說明作為一個健全的人更應(yīng)努力向上，以頑強的意志來面對學習上和生活上的各種困難。

一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論當什么角色，都要負起角色責任。

2.角色責任：在家做個好孩子，在社會做個好公民，在學校做個好學生。為班集體建設(shè)承擔一份責任和義務(wù)。

在家你是兒女，在社會你是社會成員，在學校你是學生，分別該負起什么責任？（學生答，后概括，投影）在 班里，大家都是高二（1）班的成員，對于班集體的建設(shè)，是否認為這是班干部的事情？是否有想過要承擔自己的一份責任和義務(wù)？又該負起什么責任？（學生答，后分析、評述）相信大家都懂得：“眾人拾柴火焰高”的道理，只有我們每一個成員都為班集體建設(shè)承擔自己的一份責任，我們的集體才能顯示出團結(jié)友愛，朝氣蓬勃的精神面貌，才能為自己提供良好的學習和生活的環(huán)境。自覺承擔你自己的一份責任和義務(wù)，也是顯示你在一個集體中存在價值的一種表現(xiàn)。我相信每個人都渴望自己為別人所承認、所接受、所信任，都希望能顯示出自己存在的重要和在集體生活中的價值，那么通過什么方式讓別人了解你、承認你、接受你和信任你？就是通過你在集體事務(wù)中的表現(xiàn)，通過你在集體生活中所發(fā)揮的作用。

通過對班里個別學生對集體事務(wù)不關(guān)心例子的評析，使學生明白，在一個班集體中，大家都是集體的主人，應(yīng)該有當家作主的精神，要意識到自己的責任，自覺為班集體建設(shè)承擔自己的一份責任和義務(wù)。這樣我們每一個人在集體中的存在價值才能充分體現(xiàn)出來。正如德國的偉大詩人歌德所說的那樣：“你若要尋求你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。”（投影）

人是社會的人，社會是人的社會。一方面任何人都需要從社會中獲得生存必須的生活資料，實質(zhì)上就是享受某種社會權(quán)利；另一方面，任何社會的發(fā)展都離不開人，人們所享受的種種社會權(quán)利，都是通過人類的勞動實踐創(chuàng)造的，也就是個人對社會盡責任。

3.社會責任

如果沒有個人對社會盡責任，社會就談不上發(fā)展，個人也無法享受別人創(chuàng)造的權(quán)利�，F(xiàn)在有的學生只講權(quán)利，而不講責任和義務(wù)；只講索取，而不講回報。將來又如何給別人創(chuàng)造權(quán)利？如何才能肩負起中學生的社會責任？（學生答，后歸納）

（1）立志做有益于他人、有益于社會的人

科學的人生觀把對社會的貢獻看作是人生價值的最高尺度，認為人生價值的核心和實質(zhì)在于對社會的貢獻和為人民服務(wù)的貢獻。評價一個人的人生價值，不是看他從別人、從社會那里索取到什么，而是看他為別人、為社會貢獻了什么。正如美國科學家愛因斯坦所說的：“一個人的價值，應(yīng)當看他貢獻了什么，而不應(yīng)看他取得了什么。”（投影）以中國近代現(xiàn)代史上仁人志士的探索奮斗為例說明。

（2）把握今天，努力學習為社會作出貢獻的真正本領(lǐng)

作為學生，就要把握時機，珍惜時光，努力學好各門功課，全面提高自己的思想和文化素質(zhì)，為將來的學習和工作打好堅實的基礎(chǔ)。

（3）開創(chuàng)明天，在時代偉業(yè)中展現(xiàn)人生的價值

明末清初杰出的思想家顧炎武提出了一個振奮人心的口號：“天下興亡，匹夫有責！”作為跨世紀的人才，國家的未來，民族的希望，時代在呼喚著有志青年，有志青年應(yīng)努力為祖國的振興、民族的騰飛作出自己的一份貢獻。而這首要的是要認清自己的責任，明確自己的歷史使命，培養(yǎng)鍛煉自己的現(xiàn)代化素質(zhì)，做托起時代大廈的棟梁。

最后請幾位學生談?wù)勍ㄟ^這次主題班會，對人生應(yīng)盡的責任以及如何肩負起人生的責任這些問題有什么新的認識、新的感想。