（5分）如圖所示，甲是游標為10個小等分刻度的游標卡尺，用來測量一物體的尺寸，由于遮擋，只能看到游標的后半部分。乙圖為螺旋測微器測量圖示。兩尺的讀數分別是：
甲 cm 乙 mm
海淀黃岡名師導航系列答案
普通高中同步練習冊系列答案科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
如圖所示，一端帶有定滑輪的長木板上固定有甲、乙兩個光電門，與之相連的計時器可以顯示帶有遮光片的小車在其間的運動時間，與跨過定滑輪的輕質細繩相連的輕質測力計能顯示掛鉤處所受的拉力。不計空氣阻力及一切摩擦。
(1)在探究“合外力一定時，加速度與質量的關系”時，要使測力計的示數等于小車所受合外力，操作中必須滿足_______；要使小車所受合外力一定，操作中必須滿足__________。
實驗時，先測出小車質量m，再讓小車從靠近光電門甲處由靜止開始運動，讀出小車在兩光電門之間的運動時間t。改變小車質量m，測得多組m、t的值，建立坐標系描點作出圖線。下列能直觀得出“合外力一定時，加速度與質量成反比”的圖線是________。
(2)如圖甲，抬高長木板的左端，使小車從靠近光電門乙處由靜止開始運動，讀出測力計的示數F和小車在兩光電門之間的運動時間t0，改變木板傾角，測得多組數據，得到的F－
的圖線如圖乙所示。
實驗中測得兩光電門的距離L＝0.80 m，砂和砂桶的總質量m1＝0.34 kg，重力加速度g取9.8 m/s2，則圖線的斜率為_______(結果保留兩位有效數字)；若小車與長木板間的摩擦不能忽略，測得的圖線斜率將________(填“變大”、“變小”或“不變”)。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在“測定金屬絲的電阻率”的實驗中，某同學進行了如下測量：
(1)用毫米刻度尺測量接入電路中的被測金屬絲的有效長度．測量3次，求出其平均值l．其中一次測量結果如圖甲所示，金屬絲的另一端與刻度尺的零刻線對齊，圖中讀數為 cm．用螺旋測微器測量金屬絲的直徑，選不同的位置測量3次，求出其平均值d．其中一次測量結果如圖乙所示，圖中讀數為 mm．
(2)采用如圖所示的電路測量金屬絲的電阻。電阻的測量值比真實值 (填“偏大”或“偏小”)．最后由公式ρ＝ 計算出金屬絲的電阻率(用直接測量的物理量表示)．
(3)請你根據圖所示電路圖在圖中進行實物連線．(電流表選0.6 A量程，電壓表選3 V量程)
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
(13分)某實驗小組用電流表A、電阻箱
及開關S按如圖所示電路測電池的電動勢和內阻．實驗時，改變的值，記錄下電流表A的示數
，得到多組、的數據，然后通過作出有關物理量的線性圖象，求得電池電動勢
和內阻
．
①若將電流表A視為理想表，請寫出線性圖象對應的函數關系式
=____ .利用所測得數據作出
圖象如圖所示，若圖中a、b、c均為已知量，則電池的電動勢=________，內阻=_________．
②實際上電流表A有一定內阻值，從系統誤差角度考慮，測得的電池的電動勢、內阻與電池的電動勢真實值
、內阻真實值
的關系是： ， （填“
”、“
”或“
”）．
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學在做“互成角度的兩個力的合成”實驗時，利用坐標紙記下了橡皮筋的結點位置O點以及兩只彈簧測力計拉力的大小，如圖所示 
.
(1)試在圖中作出無實驗誤差情況下F1和F2的合力圖示，并用F表示此力．
(2)有關此實驗，下列敘述正確的是( )
| A．兩彈簧測力計的拉力不能同時比橡皮筋的拉力大 |
| B．橡皮筋的拉力是合力，而彈簧測力計的拉力是分力 |
| C．兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結點拉到同一位置O，這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力效果相同 |
| D．若只增大某一只彈簧測力計的拉力大小而要保證橡皮筋結點位置不變，只需調整另一只彈簧測力計拉力的大小即可 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（11分）如圖甲所示，在“驗證機械能守恒定律”實驗中，某同學用包有白紙的質量為1.00kg的圓柱棒替代紙帶和重物；將蘸有顏料的毛筆固定在電動機的飛輪上并隨之勻速轉動，以替代打點計時器。燒斷懸掛圓柱棒的線后，圓柱棒豎直自由下落，毛筆就在圓柱棒面的紙上畫出記號。設毛筆接觸棒時不影響棒的運動，測得記號之間的距離如圖乙所示；電動機銘牌上標有“1200 r/min”字樣。
根據以上內容回答下列問題：
（1）毛筆畫相鄰兩條線的時間間隔T＝________s；
（2）根據圖乙中的數據可知：毛筆畫下記號“3”時，圓柱棒下落的速度v3＝______m/s；畫下記號“6”時，圓柱棒下落的速度v6＝______m/s；
（3）在毛筆畫下記號“3”到畫下記號“6”的這段時間內，棒的動能的增加量為______J，重力勢能的減少量為_________J。由此可得出的結論是_________________。（g＝9.8m/s2，結果保留三位有效數字）
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學利用如圖1所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律.
（1）請指出該同學在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤或不當：
① ；② ；
（2）該同學經正確操作得到如下圖2所示的紙帶，取連續的六個打的點A、B、C、D、E、F為計數點，測得點A到B、C、D、E、F的距離分別為h1、h2、h3、h4、h5．若打點的頻率為f，則打E點時重物速度的表達式為：
.
（3）若利用此裝置測量當地的重力加速度，則
= 。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（9分）某實驗小組同學在做探究加速度與質量的關系的實驗時，不改變拉力，只改變物體的質量，得到如下表所示的幾組數據，其中第3組數據還未算出加速度，但對應組已打出了紙帶，如圖1所示（長度單位：cm），圖中各點為計數點（兩計數點間還有4個打點未標出）。
①請由紙帶上的數據，計算出缺少的加速度值并填入答題卷中（小數點后保留兩位小數）。
②為了直觀反映加速度與質量的關系，請在圖2坐標中建立合適的坐標量，將表中各組數據用小黑點（或小叉）描述在坐標紙上，并作出平滑的圖線。
③該實驗小組接著又研究加速度a與小車所受拉力F的關系。實驗時改變所掛鉤碼的質量，分別測量小車在不同外力作用下的加速度。根據測得的多組數據畫出
關系圖線，如圖3所示。此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此現象的主要原因可能是 。（選填下列選項的序號）
| A．小車與平面軌道之間存在摩擦 |
| B．平面軌道傾斜角度過大 |
| C．所掛鉤碼的總質量過大 |
| D．所用小車的質量過大 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
用如圖甲所示裝置做“探究物體的加速度跟力的關系”的實驗。實驗時保持小車的質量不變，用鉤碼所受的重力作為小車受到的合力，用打點計時器和小車后端拖動的紙帶測出小車運動的加速度。
（1）實驗時先 （填“掛”或“不掛”）
鉤碼， （填“安裝”或“不安裝”）紙帶。反復調整墊木的左右位置，
直到 ，這樣做的目的是 。
（2）圖乙為實驗中打出的一條紙帶的一部分，從比較清晰的點跡起，在紙帶上標出了連續的5個計數點A、B、C、D、E，相鄰兩個計數點之間都有4個點跡沒有標出，測出各計數點到A點之間的距離，如圖乙所示。已知打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源兩端，則此次實驗中小車運動的加速度的測量值a=______m/s2。（結果保留兩位有效數字）
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