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用紅光做雙縫干涉實驗可在屏上觀察到干涉條紋．如果改用黃光做實驗，干涉條紋的間距將______．（填“變大”、“變小”或“不變”）

改用黃光做實驗，黃光的波長小于紅光的波長，根據公式：△x=

λ，l、d都不變，改黃光后λ變小，所以條紋間距變�。�
故答案為：變小

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在用單色光做雙縫干涉實驗中，屏中央（到兩縫距離相等處）是亮條紋，稱為第零級亮條紋，緊靠中央亮紋的暗紋稱為第一級暗紋，那么（）

A．第三級暗紋到兩縫距離差為波長的1.5倍

B．第三級亮紋到兩縫距離差為波長的1.5倍

C．第三級亮紋到兩縫距離之差為波長的2倍

D．第三級亮紋到兩縫距離差為波長的3倍

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示的實驗裝置可用來研究材料的熱膨脹特性,A為透明的平行樣板,B為研究的材料樣品,用波長為λ的單色光垂直照射樣板A,同時對B緩慢均勻加熱,在樣板A的上方可觀察到A板的亮度發生周期性的變化.某時刻溫度為t1時最亮,然后亮度逐漸變暗;當溫度升到t2時,亮度再次回到最亮,則以下說法正確的是( )

A．該裝置是利用光的衍射原理來研究材料的熱膨脹特性

B．該裝置是利用A的下表面反射光和B的上表面反射光產生的干涉現象來研究材料的熱膨脹特性

C．溫度從t1到t2的過程中樣品B的高度升高了λ/2

D．以上說法都不對

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一束白光通過雙縫后屏上觀察到干涉條紋，除中央白色條紋外，兩側還有彩色條紋，其原因是（　�。�

A．各色光的波長不同，因而各色光分別產生的干涉條紋間距不同

B．各色光的速度不同，造成條紋的間距不同

C．各色光的強度不同，造成條紋的間距不同

D．各色光通過雙縫的折射不同，造成條紋的距離不同

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

請把兩支筆桿并在一起構成一個約0.3mm的狹縫，使狹縫距離上圖約30cm，并與圖中的橫線平行．眼睛緊靠狹縫，通過狹縫，你看到的圖樣是下圖中的哪一個？（　�。�

A．

B．

C．

D．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

某同學在學習了光的干涉后進行了如下實驗：在學校實驗室借了兩只小手電筒和一個光屏，然后讓這兩只手電筒發出的光照射到光屏的同一位置，但他卻沒有看到光的干涉條紋，于他沮喪地問老師這是為什么，如果你是老師你應該怎樣回答他（　�。�

A．手電筒射出的光不是單色光

B．周圍環境的漫反射光太強

C．干涉圖樣太小看不清楚

D．兩個光源并不是相干光源

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學設計了一個測定激光的波長的實驗裝置如圖甲所示，激光器發出的一束直徑很小的紅色激光進入一個一端裝有雙縫、另一端裝有感光片的遮光筒，感光片的位置上出現一排等距的亮點，圖乙中的黑點代表亮點的中心位置．

（1）這個現象說明激光具有______性．
（2）通過測量相鄰光點的距離可算出激光的波長，據資料介紹，如果雙縫的縫間距離為a，雙縫到感光片的距離為L，感光片上相鄰兩光點間的距離為b，則激光的波長λ=

．該同學測得L=1.0000m、縫間距a=0.220mm，用帶十分度游標的卡尺測感光片上的點的距離時，尺與點的中心位置如圖乙所示．
圖乙圖中第1到第4個光點的距離是______mm．實驗中激光的波長λ=______m．（保留兩位有效數字）
（3）如果實驗時將紅激光換成藍激光，屏上相鄰兩光點間的距離將______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(8分）用雙縫干涉測光的波長。實驗裝置如圖（甲）所示，已知單縫與雙縫間的距離L₁=100mm，雙縫與屏的距離L₂=700mm，雙縫間距d=0.25mm。用測量頭來測量亮紋中心的距離。測量頭由分劃板、目鏡、手輪等構成，轉動手輪，使分劃板左右移動，讓分劃板的中心刻線對準亮紋的中心（如圖（乙）所示），記下此時手輪上的讀數，轉動測量頭，使分劃板中心刻線對準另一條亮紋的中心，記下此時手輪上的讀數。

①分劃板的中心刻線分別對準第1條和第4條亮紋的中心時，手輪上的讀數如圖（丙）所示，則對準第1條時讀數x₁=_______mm、對準第4條時讀數x₂=_______mm
②寫出計算波長λ的表達式，λ=_________（用符號表示），λ=_____nm（保留三位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在利用插針法測定玻璃磚折射率的實驗中：

(1)張明同學在紙上正確畫出玻璃磚的兩個界面aa′和bb′后，不自覺地碰了玻璃磚使它向aa′方向平移了少許，如圖甲所示，則他測出的折射率值將__________(選填“偏大”“偏小”或“不變”)．
(2)李揚同學在畫界面時，不自覺地將兩界面aa′、bb′間距畫得比玻璃磚寬度大些，如圖乙所示，則他測得的折射率將__________(選填“偏大”“偏小”或“不變”)

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