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某研究小組的同學根據所學的光學知識，設計了一個測量液體折射率的儀器．如圖所示，在一個圓盤上，過其圓心O做兩條互相垂直的直徑BC、EF．在半徑OA上，垂直盤面插上兩枚大頭針P₁、P₂并保持P₁、P₂位置不變，每次測量時讓圓盤的下半部分豎直進入液體中，而且總使液面與直徑BC相平，EF作為界面的法線，而后在圖中右上方區域觀察P₁、P₂的像，并在圓周上插上大頭針P₃，使P₃正好擋住P₁、P₂的像．同學們通過計算，預先在圓周EC部分刻好了折射率的值，這樣只要根據P₃所插的位置，就可以直接讀出液體折射率的值．
（1）大頭針P₃插在M位置時液體的折射率值

插在N位置時液體的折射率值（填“大于”、“小于”或“等于”）
（2）若∠AOF=30°，OP₃與OC的夾角為30°，則液體的折射率為

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖甲是一列簡諧橫波在某時刻的波形圖，圖乙是質點P從該時刻起的振動圖象，則下列說法正確的是
（　　）

A、波沿x軸正方向傳播

B、一個沿x軸正方向運動的人手中的接收器接收到該波的頻率有可能等于60Hz

C、該時刻質點Q的速度為100m/s

D、從甲圖時刻開始計時，在1s內質點R通過的路程為20m

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列觀點正確的有（　　）

A、圍繞正在發聲的音叉走一圈，聽到的聲音時強時弱，這是聲波的多普勒效應

B、光的偏振現象證明了光波是橫波

C、任何LC振蕩回路都能產生可見光

D、用一臺簡易收音機收聽某一電臺的廣播，必須經過的兩個過程是調諧和解調

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科目：高中物理 來源： 題型：

在用插針法測定玻璃磚折射率的實驗中，甲、乙、丙三位同學在紙上畫出的界面aa′、bb′與玻璃磚位置的關系分別如圖①、②和③所示，其中甲、丙同學用的是矩形玻璃磚，乙同學用的是梯形玻璃磚．他們的其他操作均正確，且均以 aa′、bb′為界面畫光路圖．若甲乙丙三同學測得的折射率分別為n₁、n₂、n₃，設該玻璃磚折射率的真實值為n₀．則有關三位同學的測量值與真實值的比較，正確的是（　　）

A、n₁＜n₀、n₂＜n₀

B、n₁＜n₀、n₂=n₀

C、可能有n₂＜n₀、也可能有n₂＞n₀

D、可能有n₃＜n₀、也可能有n₃=n₀、也可能有n₃＞n₀

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在做測定玻璃折射率的實驗時：甲同學在紙上正確畫出玻璃磚的兩個界面AB和CD時，不慎碰了玻璃磚，使它向AB方向平移了一些，如圖1所示，其后的操作都正確，但畫光路圖時，將折射點確定在AB和CD上，則測得n值將

；（填“變大”、“變小”、或“不變”，下同）
乙同學為了避免筆尖接觸玻璃面，畫出的A′B′和C′D′都比實際側面向外側平移了一些，如圖2所示，以后的操作均正確，畫光路圖時將入射點和折射點都確定在A′B′和C′D′上，則測得n值將

；
丙同學在操作和作圖時均無失誤，但所用玻璃磚的兩面明顯不平行如圖3，這時測得n值將

．

（2）水槽內有一振源，振動時產生的水波通過擋板間的縫隙發生衍射現象，如圖4為了使衍射現象更明顯，可行的方案為：使縫隙的寬度

；或使振源的振動頻率

．（填“變大”或“變小”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖，畫有直角坐標系Oxy的白紙位于水平桌面上，M是放在白紙上的半圓形玻璃磚，其底面的圓心在坐標的原點，直邊與x軸重合，OA是畫在紙上的直線，P₁、P₂為豎直地插在直線OA上的兩枚大頭針，P₃是豎直地插在紙上的第三枚大頭針，α是直線OA與y軸正方向的夾角，β是直線OP₃與y軸負方向的夾角，只要直線OA畫得合適，且P₃的位置取得正確，測得角α和β，便可求得玻璃的折射率．某學生在用上述方法測量玻璃的折射率，在他畫出的直線OA上豎直插上了P₁、P₂兩枚大頭針，但在y＜0的區域內，不管眼睛放在何處，都無法透過玻璃磚看到P₁、P₂的像
（1）他應該采取的措施是

；
（2）若他已透過玻璃磚看到了P₁、P₂的像，確定P₃位置的方法是

；
（3）若他已正確地測得了的α、β的值，則玻璃的折射率n=

；
（4）若他在實驗中不小心將玻璃磚繞O點逆時針轉動了一個很小的角度，則該同學的測量值比真實值

（填“大”或“小”或“不變”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，某同學用插針法測定一半圓形玻璃磚的折射率．在平鋪的白紙上垂直紙面插大頭針P₁、P₂確定入射光線，并讓入射光線過圓心O，在玻璃磚（圖中實線部分）另一側垂直紙面插大頭針P₃，使P₃擋住P₁、P₂的像，連接O P₃．圖中MN為分界面，虛線半圓與玻璃磚對稱，B、C分別是入射光線、折射光線與圓的交點，AB、CD均垂直于法線并分別交法線于A、D點．設AB的長度為l₁，AO的長度為l₂，CD的長度為l₃，DO的長度為l₄，則較方便地表示出玻璃磚的折射率為

．

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科目：高中物理 來源： 題型：