在樣本容量為120的頻率分布直方圖中，共有11個(gè)小長(zhǎng)方形，若正中間一個(gè)小長(zhǎng)方形的面積等于其它10個(gè)小長(zhǎng)形面積的和的
，則正中間一組的頻數(shù)為 
。
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
在檢查產(chǎn)品尺寸過(guò)程中，將其尺寸分成若干組，[a,b)是其中一組，檢查出的個(gè)體在該組上的頻率為
，該組的直方圖的高為
，則
．
查看答案和解析>>
科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
在某項(xiàng)才藝競(jìng)賽中，有9位評(píng)委，主辦單位規(guī)定計(jì)算參賽者比賽成績(jī)的規(guī)則如下：剔除評(píng)委中的一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，再計(jì)算其他7位評(píng)委的平均分作為此參賽者的比賽成績(jī)，現(xiàn)有一位參賽者所獲9位評(píng)委一個(gè)最高分為86分，一個(gè)最低分為45分，若未剔除最高分與最低分時(shí)9位評(píng)委的平均分為76分，則這位參賽者的比賽成績(jī)?yōu)開(kāi)_____分
查看答案和解析>>
科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
如圖是高二某班50名學(xué)生在一次一百米測(cè)試成績(jī)的頻率分布直方圖,則成績(jī)?cè)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/b9/1/1aw103.gif" style="vertical-align:middle;" />（單位為s）內(nèi)的人數(shù)為 ▲ ．
查看答案和解析>>
科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
某高中有三個(gè)年級(jí)，其中高一學(xué)生有600人，若采用分層抽樣抽取一個(gè)容量為45的樣本，已知高二年級(jí)抽取20人，高三年級(jí)抽取10人，則該高中學(xué)生的總?cè)藬?shù)為 ___________。
查看答案和解析>>
科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
為了了解某地區(qū)高三學(xué)生身體發(fā)育情況，抽查了該地區(qū)100名年齡為17.5歲~18歲的男生體重(kg) ，得到頻率分布直方圖，如圖．根據(jù)下圖可得這100名學(xué)生中體重在(56.5,64.5)的學(xué)生人數(shù)是 ．
|
查看答案和解析>>
科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
有一容量為10的樣本：2，4，7，6，5，7，7，10，3，8，則數(shù)據(jù)落在
內(nèi)的頻率為 ▲ .
查看答案和解析>>
科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
給出下列結(jié)論：
（1）在回歸分析中，可用相關(guān)指數(shù)R2的值判斷模型的擬合效果，R2越大，模型的擬合效果越好；
（2）在回歸分析中，可用殘差平方和判斷模型的擬合效果，殘差平方和越大，模型的擬合效果越好；
（3）在回歸分析中，可用殘差圖判斷模型的擬合效果，殘差點(diǎn)比較均勻地落在水平的帶狀區(qū)域中，說(shuō)明這樣的模型比較合適，帶狀區(qū)域的寬度越窄，說(shuō)明模型的擬合精度越高。
其中結(jié)論正確的是 。（把所有正確結(jié)論的序號(hào)填上）
查看答案和解析>>
科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
數(shù)據(jù)：15，17，14，10，15，17，17，16，14，12的中位數(shù)為 ，眾數(shù)為
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com