【題目】設(shè)函數(shù)
,曲線
在點(diǎn)
處的切線方程為
.
(1)求
的解析式;
(2)求過曲線
上任意一點(diǎn)的切線與直線
和直線
所圍成的三角形面積.
【答案】(1)
;(2)6
【解析】
(1)直接根據(jù)切線方程公式得到
,解得答案.
(2)設(shè)
為曲線上任一點(diǎn),切線方程為
,計算切線與直線
的交點(diǎn)坐標(biāo)為
,與直線y=x的交點(diǎn)坐標(biāo)為(2x0,2x0),計算面積得到答案.
(1)方程
可化為
,當(dāng)
時,
,又
,
于是
解得
,故
.
(2)設(shè)
為曲線上任一點(diǎn),由
知:
處的切線方程為
,
即
.令
,得
,
從而得切線與直線
的交點(diǎn)坐標(biāo)為
.
令y=x,得y=x=2x0,從而得切線與直線y=x的交點(diǎn)坐標(biāo)為(2x0,2x0);
點(diǎn)P(x0,y0)處的切線與直線x=0,y=x,所圍成的三角形面積為
|﹣
||2x0|=6.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】近兩年來,以《中國詩詞大會》為代表的中國文化類電視節(jié)目帶動了一股中國文化熱潮.某臺舉辦闖關(guān)答題比賽,共分兩輪,每輪共有4類題型,選手從前往后逐類回答,若中途回答錯誤,立馬淘汰,若全部回答正確,就能獲得一枚復(fù)活幣并進(jìn)行下一輪答題,兩輪都通過就可以獲得最終獎金.選手在第一輪闖關(guān)獲得的復(fù)活幣,系統(tǒng)會在下一輪答題中自動使用,即下一輪重新進(jìn)行闖關(guān)答題時,在某一類題型中回答錯誤,自動復(fù)活一次,視為答對該類題型.若某選手每輪的4類題型的通過率均分別為
、
、
、
,則該選手進(jìn)入第二輪答題的概率為_________;該選手最終獲得獎金的概率為_________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)從某醫(yī)院中隨機(jī)抽取了
位醫(yī)護(hù)人員的關(guān)愛患者考核分?jǐn)?shù)(患者考核:
分制),用相關(guān)的特征量
表示;醫(yī)護(hù)專業(yè)知識考核分?jǐn)?shù)(試卷考試:
分制),用相關(guān)的特征量
表示,數(shù)據(jù)如下表:
|
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|
|
|
(1)求
關(guān)于
的線性回歸方程(計算結(jié)果精確到
);
(2)利用(1)中的線性回歸方程,分析醫(yī)護(hù)專業(yè)考核分?jǐn)?shù)的變化對關(guān)愛患者考核分?jǐn)?shù)的影響,并估計當(dāng)某醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)護(hù)專業(yè)知識考核分?jǐn)?shù)為
分時,他的關(guān)愛患者考核分?jǐn)?shù)(精確到
).
參考公式及數(shù)據(jù):回歸直線方程
中斜率和截距的最小二乘法估計公式分別為
,其中
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列命題正確的有_________(填序號)
①已知
:
或
,
:
,則
是
的必要不充分條件;
②“
”是“函數(shù)
的最小正周期為
”的充分不必要條件;
③
中,內(nèi)角
,
,
所對的邊分別為
,
,
,
,
,則“
”是“
為等腰三角形”的必要不充分條件;
④若命題
:“函數(shù)
的值域?yàn)?/span>
”為真命題,則實(shí)數(shù)
的取值范圍是
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
,點(diǎn)
在第一象限,以
為直徑的圓與
軸相切,動點(diǎn)
的軌跡為曲線
.
(1)求曲線
的方程;
(2)若曲線
在點(diǎn)
處的切線的斜率為
,直線
的斜率為
,求滿足
的點(diǎn)
的個數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的右焦點(diǎn)為
,過點(diǎn)
且與
軸垂直的直線被橢圓截得的線段長為
,且
與短軸兩端點(diǎn)的連線相互垂直.
(1)求橢圓
的方程;
(2)若圓
上存在兩點(diǎn)
,
,橢圓
上存在兩個點(diǎn)
滿足:
三點(diǎn)共線,
三點(diǎn)共線,且
,求四邊形
面積的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為迎接國慶匯演,學(xué)校擬對參演的班級進(jìn)行獎勵性加分表彰,每選中一個節(jié)目,其班級量化考核積分加3分.某班級準(zhǔn)備了三個文娛節(jié)目,這三個節(jié)目被選中的概率分別為
,
,
,且每個節(jié)目是否被選中是相互獨(dú)立的.
(1)求該班級被加分的概率;
(2)求該班級獲得獎勵性積分
的分布列與數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】比較甲、乙兩名學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的各項(xiàng)能力指標(biāo)值(滿分為5分,分值高者為優(yōu)),繪制了如圖1所示的六維能力雷達(dá)圖,例如圖中甲的數(shù)學(xué)抽象指標(biāo)值為4,乙的數(shù)學(xué)抽象指標(biāo)值為5,則下面敘述正確的是( )
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A. 乙的邏輯推理能力優(yōu)于甲的邏輯推理能力
B. 甲的數(shù)學(xué)建模能力指標(biāo)值優(yōu)于乙的直觀想象能力指標(biāo)值
C. 乙的六維能力指標(biāo)值整體水平優(yōu)于甲的六維能力指標(biāo)值整體水平
D. 甲的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力指標(biāo)值優(yōu)于甲的直觀想象能力指標(biāo)值
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