已知函數
=
+
有如下性質:如果常數
>0,那么該函數在
0,![]()
上是減函數,在![]()
,+∞
上是增函數.
(Ⅰ)如果函數
=
+
(
>0)的值域為
6,+∞
,求
的值;
(Ⅱ)研究函數
=
+
(常數
>0)在定義域內的單調性,并說明理由;
(Ⅲ)對函數
=
+
和
=
+
(常數
>0)作出推廣,使它們都是你所推廣的函數的特例.研究推廣后的函數的單調性(只須寫出結論,不必證明),并求函數
(
是正整數)在區間[
,2]上的最大值和最小值(可利用你的研究結論).
(Ⅰ)∴b=log29. (Ⅱ)該函數在(-∞,-
]上是減函數, 在[-
,0
上是增函數 (Ⅲ)當
或
時,
取得最大值
;當
時
取得最小值8.
【解析】本題考查函數單調性的運用,解題的關鍵在于緊扣題干所給函數的單調性的性質,并利用其解題.
(1)因為函數y=x+
(x>0)的最小值是2
,則2
=6,
∴b=log29
(2)利用單調性定義可知設0<x1<x2,y2-y1=
,那么得到單調性的討論。
(3) 可以把函數推廣為y=
(常數a>0),其中n是正整數.
當n是奇數時,函數y=
在(0,
]上是減函數,在[
,+∞)
上是增函數,
在(-∞,-
]上是增函數, 在[-
,0)上是減函數;
當n是偶數時,函數y=
在(0,
]上是減函數,在[
,+∞)
上是增函數,
在(-∞,-
]上是減函數, 在[-
,0)上是增函數
科目:高中數學 來源: 題型:
(06年上海卷理)(18分)
已知函數
=
+
有如下性質:如果常數
>0,那么該函數在
0,![]()
上是減函數,在![]()
,+∞
上是增函數.
(1)如果函數
=
+
(
>0)的值域為
6,+∞
,求
的值;
(2)研究函數
=
+
(常數
>0)在定義域內的單調性,并說明理由;
(3)對函數
=
+
和
=
+
(常數
>0)作出推廣,使它們都是你所推廣的函數的特例.研究推廣后的函數的單調性(只須寫出結論,不必證明),并求函數
=
+
(
是正整數)在區間[
,2]上的最大值和最小值(可利用你的研究結論).
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源:2011-2012學年山東省高三數學10月單元練習(函數二) 題型:解答題
(本小題滿分14分)已知函數
=
+
有如下性質:如果常數
>0,那么該
函數在
0,![]()
上是減函數,在![]()
,+∞
上是增函數.
(1)如果函數
=
+
(
>0)的值域為
6,+∞
,求
的值;
(2)研究函數
=
+
(常數
>0)在定義域內的單調性,并說明理由;
(3)對函數
=
+
和
=
+
(常數
>0)作出推廣,使它們都是你所推廣的
函數的特例.
(4)(理科生做)研究推廣后的函數的單調性(只須寫出結論,不必證明),并求函數
=
+
(
是正整數)在區間[
,2]上的最大值和最小值(可利用你
的研究結論).
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科目:高中數學 來源: 題型:
已知函數
=
+
有如下性質:如果常數
>0,那么該函數在
0,![]()
上是減函數,在![]()
,+∞
上是增函數.
(1)如果函數
=
+
(
>0)的值域為
6,+∞
,求
的值;
(2)研究函數
=
+
(常數
>0)在定義域內的單調性,并說明理由;
(3)對函數
=
+
和
=
+
(常數
>0)作出推廣,使它們都是你所推廣的函數的特例.研究推廣后的函數的單調性(只須寫出結論,不必證明),并求函數
=
+
(
是正整數)在區間[
,2]上的最大值和最小值(可利用你的研究結論).
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科目:高中數學 來源: 題型:
22.已知函數
=
+
有如下性質:如果常數
>0,那么該函數在
0,![]()
上是減函數,
在![]()
,+∞
上是增函數.
(1)如果函數
=
+
(
>0)的值域為
6,+∞
,求
的值;
(2)研究函數
=
+
(常數
>0)在定義域內的單調性,并說明理由;
(3)對函數
=
+
和
=
+
(常數
>0)作出推廣,使它們都是你所推廣的函數的特例.研究推廣后的函數的單調性(只須寫出結論,不必證明),并求函數
=
+
(
是正整數)在區間[
,2]上的最大值和最小值(可利用你的研究結論).
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