【題目】已知函數
.
(1)求函數
的單調區間;
(2)設函數
,
,
為自然對數的底數.當
時,若
,
,不等式
成立,求
的最大值.
【答案】(1)單調遞減區間是
,單調遞增區間是
;(2)3
【解析】試題分析:(1)求出函數的導數,解關于導函數的不等式,求出函數的單調區間即可;
(2)問題等價于等價于,
對
恒成立,,設
,求出函數的導數,根據函數的單調性求出k的最大值即可.
試題解析:(1)對函數求導得
,
令
,得
,
當
時,
,此時函數
單調遞減;
當
時,
,此時函數
單調遞增,
所以函數
的單調遞減區間是
,單調遞增區間是
.
(2)當
時,由(1)可知
,
,
,不等式
成立等價于當
時,
恒成立,
即
對
恒成立,
因為
時
,
所以
對
恒成立,
即
對
恒成立,
設
,
則
,
令
,則
,
當
時,
,
所以函數
在
上單調遞增,
而
,
,
所以
,
所以存在唯一的
,使得
,即
,
當
時,
,
,所以函數
單調遞減;
當
時,
,
,所以函數
單調遞增,
所以當
時,函數
有極小值
,同時也為最小值,
因為
,
又
,且
,
所以
的最大整數值是
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下圖是某省從1月21日至2月24日的新冠肺炎每日新增確診病例變化曲線圖.
![]()
若該省從1月21日至2月24日的新冠肺炎每日新增確診人數按日期順序排列構成數列
,
的前n項和為
,則下列說法中正確的是( )
A.數列
是遞增數列B.數列
是遞增數列
C.數列
的最大項是
D.數列
的最大項是![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖
所示,一條直角走廊寬為
,![]()
![]()
![]()
(1)若位于水平地面上的一根鐵棒在此直角走廊內,且
,試求鐵棒的長
;
(2)若一根鐵棒能水平地通過此直角走廊,求此鐵棒的最大長度;
(3)現有一輛轉動靈活的平板車,其平板面是矩形,它的寬
為![]()
如圖2.平板車若想順利通過直角走廊,其長度
不能超過多少米?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=ln(x+1)+
(a∈R).
(1)當a=1時,求函數f(x)在點(0,f(0))處的切線方程;
(2)討論函數f(x)的極值;
(3)求證:ln(n+1)>
(n∈N*).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】數列{an}是等差數列,a1=f(x+1),a2=0,a3=f(x-1),其中f(x)=x2-4x+2.
(1)求通項公式an;
(2)若數列{an}為遞增數列,令bn=an+1+an+2+an+3+an+4,求數列{
}的前n項和Sn.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
:
的離心率為
,直線
交橢圓
于
、
兩點,橢圓
的右頂點為
,且滿足
.
(1)求橢圓
的方程;
(2)若直線
與橢圓
交于不同兩點
、
,且定點
滿足
,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】四棱錐
的底面
為直角梯形,
,
,
,
為正三角形.
![]()
(1)點
為棱
上一點,若
平面
,
,求實數
的值;
(2)求點B到平面SAD的距離.
【答案】(1)
;(2)![]()
【解析】試題分析:(1)由
平面
,可證
,進而證得四邊形
為平行四邊形,根據
,可得
;
(2)利用等體積法
可求點
到平面
的距離.
試題解析:((1)因為
平面SDM,
![]()
平面ABCD,
平面SDM
平面ABCD=DM,
所以
,
因為
,所以四邊形BCDM為平行四邊形,又
,所以M為AB的中點.
因為
,
.
![]()
(2)因為
,
,
所以
平面
,
又因為
平面
,
所以平面
平面
,
平面
平面
,
在平面
內過點
作
直線
于點
,則
平面
,
在
和
中,
因為
,所以
,
又由題知
,
所以
,
由已知求得
,所以
,
連接BD,則
,
又求得
的面積為
,
所以由
點B 到平面
的距離為
.
【題型】解答題
【結束】
19
【題目】小明在石家莊市某物流派送公司找到了一份派送員的工作,該公司給出了兩種日薪薪酬方案.甲方案:底薪100元,每派送一單獎勵1元;乙方案:底薪140元,每日前55單沒有獎勵,超過55單的部分每單獎勵12元.
(1)請分別求出甲、乙兩種薪酬方案中日薪
(單位:元)與送貨單數
的函數關系式;
(2)根據該公司所有派送員100天的派送記錄,發現派送員的日平均派送單數與天數滿足以下表格:
日均派送單數 | 52 | 54 | 56 | 58 | 60 |
頻數(天) | 20 | 30 | 20 | 20 | 10 |
回答下列問題:
①根據以上數據,設每名派送員的日薪為
(單位:元),試分別求出這100天中甲、乙兩種方案的日薪
平均數及方差;
②結合①中的數據,根據統計學的思想,幫助小明分析,他選擇哪種薪酬方案比較合適,并說明你的理由.
(參考數據:
,
,
,
,
,
,
,
,
)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】汕尾市基礎教育處為調查在校中學生每天放學后的自學時間情況,在本市的所有中學生中隨機抽取了120名學生進行調查,現將日均自學時間小于1小時的學生稱為“自學不足”者
根據調查結果統計后,得到如下
列聯表,已知在調查對象中隨機抽取1人,為“自學不足”的概率為
.
非自學不足 | 自學不足 | 合計 | |
配有智能手機 | 30 | ||
沒有智能手機 | 10 | ||
合計 |
請完成上面的列聯表;
根據列聯表的數據,能否有
的把握認為“自學不足”與“配有智能手機”有關?
附表及公式:
,其中![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
,曲線
在
處的切線經過點
.
(1)證明:
;
(2)若當
時,
,求
的取值范圍.
【答案】(1)證明見解析;(2)
.
【解析】試題分析:(1)先根據導數幾何意義得切線斜率為
,再根據切線過點
,解得
導數可得導函數零點,列表分析導函數符號變號規律可得函數單調性,根據函數單調性可得函數最小值為0,即得結論,(2)先化簡不等式為
,分離得
,再利用導數求函數
單調性,利用羅伯特法則求最大值,即得
的取值范圍.
試題解析:(1)曲線
在
處的切線為
,即![]()
由題意得
,解得![]()
所以![]()
從而![]()
因為當
時,
,當
時,
.
所以
在區間
上是減函數,區間
上是增函數,
從而
.
(2)由題意知,當
時,
,所以![]()
從而當
時,
,
由題意知
,即
,其中![]()
設
,其中![]()
設
,即
,其中![]()
則
,其中![]()
(1)當
時,因為
時,
,所以
是增函數
從而當
時,
,
所以
是增函數,從而
.
故當
時符合題意.
(2)當
時,因為
時,
,
所以
在區間
上是減函數
從而當
時, ![]()
所以
在
上是減函數,從而![]()
故當
時不符合題意.
(3)當
時,因為
時,
,所以
是減函數
從而當
時, ![]()
所以
是減函數,從而![]()
故當
時不符合題意
綜上
的取值范圍是
.
【題型】解答題
【結束】
22
【題目】在直角坐標坐標系
中,曲線
的參數方程為
(
為參數),曲線
:
.以
為極點,
軸的非負半軸為極軸,與直角坐標系
取相同的長度單位,建立極坐標系.
(1)求曲線
的極坐標方程;
(2)射線
(
)與曲線
的異于極點的交點為
,與曲線
的交點為
,求
.
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