【題目】已知函數
.
(1)判斷函數
的奇偶性;
(2)對任意兩個實數
,求證:當
時,
;
(3)對任何實數
,
恒成立,求實數
的取值范圍.
【答案】(1)函數
為
上的奇函數;(2)證明見解析;(3)
.
【解析】試題分析:(1)根據函數奇偶性的定義判斷函數的奇偶性即可,(2)根據題意有兩種情形:①若
,②
,求出
的表達式,根據函數的性質證明即可;(3)根據函數的單調性問題轉化為
,換元后,根據二次函數的性質求出
,即可得
的取值范圍.
試題解析:
(1)任取
,則
,
,
任取
,則
,
,
又
,所以對于任意的
,均有
,
所以函數
為
上的奇函數.
(2)任取
,當
時,(不妨令
),
有下列兩種情形:(1)若
,
則
;
(2)若
,則
,
因為
,所以
,
所以
,即
.
(3)由(1)(2)得:
對任意兩個實數
,當
時,
,
則對任意兩個實數
,當
時,
,
所以函數
為
上的單調遞增函數,
即為
,
所以
.
所以原題意等價于對于任何實數
恒成立,
只需
,而
,
所以
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在高中學習過程中,同學們經常這樣說:“數學物理不分家,如果物理成績好,那么學習數學就沒什么問題!蹦嘲噌槍Α案咧猩锢韺W習對數學學習的影響”進行研究,得到了學生的物理成績與數學成績具有線性相關關系的結論,F從該班隨機抽取5位學生在一次考試中的數學和物理成績,如下表:
(1)求數學成績y對物理成績x的線性回歸方程
。若某位學生的物理成績為80分,預測他的數學成績;
(2)要從抽取的這5位學生中隨機抽取2位參加一項知識競賽,求選中的學生的數學成績至少有一位高于120分的概率。(參考公式:
參考數據:
)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為推行“新課堂”教學法,某化學老師分別用傳統教學和“新課堂”兩種不同的教學方式,在甲、乙兩個平行班進行教學實驗,為了解教學效果,期中考試后,分別從兩個班級中各隨機抽取
名學生的成績進行統計,作出的莖葉圖如下圖,記成績不低于
分者為“成績優良”.
![]()
(1)分別計算甲、乙兩班
個樣本中,化學分數前十的平均分,并據此判斷哪種教學方式的教學效果更
佳;
(2)甲、乙兩班
個樣本中,成績在
分以下(不含
分)的學生中任意選取
人,求這
人來自不同班級的概率;
(3)由以上統計數據填寫下面
列聯表,并判斷能否在犯錯誤的概率不超過
的前提下認為“成績優良與教學方式有關”?
甲班 | 乙班 | 總計 | |
成績優良 | |||
成績不優良 | |||
總計 |
附: ![]()
獨立性檢驗臨界值表:
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知直線l:y=3x+3,求:
(1)點P(4,5)關于直線l的對稱點坐標;
(2)直線l1:y=x-2關于直線l的對稱直線的方程;
(3)直線l關于點A(3,2)的對稱直線的方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
:
,
分別是其左、右焦點,以線段
為直徑的圓與橢圓
有且僅有兩個交點.
(1)求橢圓
的方程;
(2)設過點
且不與坐標軸垂直的直線
交橢圓于
兩點,線段
的垂直平分線與
軸交于點
,點
橫坐標的取值范圍是
,求
的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某旅游城市為向游客介紹本地的氣溫情況,繪制了一年中各月平均最高氣溫和平均最低氣溫的雷達圖.圖中A點表示十月的平均最高氣溫約為15℃,B點表示四月的平均最低氣溫約為5℃.下面敘述不正確的是 ( )
![]()
A. 各月的平均最低氣溫都在0℃以上
B. 七月的平均溫差比一月的平均溫差大
C. 三月和十一月的平均最高氣溫基本相同
D. 平均最高氣溫高于20℃的月份有5個
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知中心在原點的橢圓
的兩焦點分別為雙曲線
的頂點,直線
與橢圓
交于
、
兩點,且
,點
是橢圓
上異于
、
的任意一點,直線
外的點
滿足
,
.
(1)求點
的軌跡方程;
(2)試確定點
的坐標,使得
的面積最大,并求出最大面積.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某品牌汽車的
店,對最近100份分期付款購車情況進行統計,統計情況如下表所示.已知分9期付款的頻率為0.4;該店經銷一輛該品牌汽車,若顧客分3期付款,其利潤為1萬元;分6期或9期付款,其利潤為2萬元;分12期付款,其利潤為3萬元.
付款方式 | 分3期 | 分6期 | 分9期 | 分12期 |
頻數 | 20 | 20 |
|
|
(1)若以上表計算出的頻率近似替代概率,從該店采用分期付款購車的顧客(數量較大)中隨機抽取3為顧客,求事件
:“至多有1位采用分6期付款“的概率
;
(2)按分層抽樣方式從這100為顧客中抽取5人,再從抽取的5人中隨機抽取3人,記該店在這3人身上賺取的總利潤為隨機變量
,求
的分布列和數學期望
.
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