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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

纖維素分解菌的培養(yǎng)基中酵母膏能提供的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
①碳源
②氮源
③生長(zhǎng)因子
④無(wú)機(jī)鹽

A.
③
B.
①②
C.
①②③
D.
①②③④

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)分解纖維素微生物的分離的敘述，不正確的是

A.
纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵
B.
對(duì)分解纖維素的微生物進(jìn)行了初步篩選后，無(wú)需再進(jìn)行其他實(shí)驗(yàn)
C.
纖維素酶的測(cè)定方法，一般是對(duì)所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量的測(cè)定
D.
纖維素酶是一種復(fù)合酶

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

在對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行選擇培養(yǎng)時(shí)用液體培養(yǎng)基的目的是

A.
可獲得大量菌體
B.
纖維素分解菌適宜在液體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)
C.
可以充分利用培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.
可獲得高純度的纖維素分解菌

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)種群的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.
生物進(jìn)化和生物繁殖的基本單位都是種群
B.
生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
C.
某種基因型在基因庫(kù)中所占比例稱基因頻率
D.
自然選擇使種群的基因頻率定向改變

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)人們感到口渴時(shí)，其體內(nèi)的

A.
抗利尿激素分泌增多，腎小管重吸收能力增強(qiáng)
B.
抗利尿激素分泌增多，腎小管重吸收能力減弱
C.
抗利尿激素分泌減少，腎小管重吸收能力增強(qiáng)
D.
抗利尿激素分泌減少，腎小管重吸收能力減弱

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

比較過(guò)氧化氫酶和Fe³⁺的催化效率實(shí)驗(yàn)中，滴入過(guò)氧化氫酶的試管內(nèi)，氣泡產(chǎn)生的情況和衛(wèi)生香燃燒的情況分別是

A.
產(chǎn)生的氣泡多，燃燒不猛烈
B.
產(chǎn)生的氣泡多，燃燒猛烈
C.
產(chǎn)生的氣泡少，燃燒不猛烈
D.
產(chǎn)生的氣泡少，燃燒猛烈

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

常溫常壓下，要使過(guò)氧化氫溶液迅速放出大量的氧氣，應(yīng)投入

A.
新鮮豬肝
B.
煮熟豬肝
C.
冰凍豬肝
D.
生銹鐵釘

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

細(xì)胞畸形分化的結(jié)果是產(chǎn)生

A.
癌細(xì)胞
B.
松的管胞
C.
白細(xì)胞
D.
莖節(jié)瘤部分的細(xì)胞

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

在有氧呼吸的過(guò)程中，進(jìn)入細(xì)胞的氧將
①與氫結(jié)合生成水 ②與碳結(jié)合生成二氧化碳 ③在線粒體中被消耗 ④在線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗

A.
①③
B.
①④
C.
②③
D.
②④

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

具有n對(duì)染色體的個(gè)體可以產(chǎn)生多少種配子（假定同源染色體間無(wú)交換）？

A.
2n
B.
2
C.
n
D.
2n

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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)

纖維素分解菌的培養(yǎng)基中酵母膏能提供的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
①碳源
②氮源
③生長(zhǎng)因子
④無(wú)機(jī)鹽

下列有關(guān)分解纖維素微生物的分離的敘述，不正確的是

在對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行選擇培養(yǎng)時(shí)用液體培養(yǎng)基的目的是

下列有關(guān)種群的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)人們感到口渴時(shí)，其體內(nèi)的

比較過(guò)氧化氫酶和Fe³⁺的催化效率實(shí)驗(yàn)中，滴入過(guò)氧化氫酶的試管內(nèi)，氣泡產(chǎn)生的情況和衛(wèi)生香燃燒的情況分別是

常溫常壓下，要使過(guò)氧化氫溶液迅速放出大量的氧氣，應(yīng)投入

細(xì)胞畸形分化的結(jié)果是產(chǎn)生

在有氧呼吸的過(guò)程中，進(jìn)入細(xì)胞的氧將
①與氫結(jié)合生成水 ②與碳結(jié)合生成二氧化碳 ③在線粒體中被消耗 ④在線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗

具有n對(duì)染色體的個(gè)體可以產(chǎn)生多少種配子（假定同源染色體間無(wú)交換）？

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高中

初中

小學(xué)

纖維素分解菌的培養(yǎng)基中酵母膏能提供的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是①碳源②氮源③生長(zhǎng)因子④無(wú)機(jī)鹽

下列有關(guān)分解纖維素微生物的分離的敘述，不正確的是

在對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行選擇培養(yǎng)時(shí)用液體培養(yǎng)基的目的是

下列有關(guān)種群的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)人們感到口渴時(shí)，其體內(nèi)的

比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率實(shí)驗(yàn)中，滴入過(guò)氧化氫酶的試管內(nèi)，氣泡產(chǎn)生的情況和衛(wèi)生香燃燒的情況分別是

常溫常壓下，要使過(guò)氧化氫溶液迅速放出大量的氧氣，應(yīng)投入

細(xì)胞畸形分化的結(jié)果是產(chǎn)生

在有氧呼吸的過(guò)程中，進(jìn)入細(xì)胞的氧將①與氫結(jié)合生成水 ②與碳結(jié)合生成二氧化碳 ③在線粒體中被消耗 ④在線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗

具有n對(duì)染色體的個(gè)體可以產(chǎn)生多少種配子（假定同源染色體間無(wú)交換）？

纖維素分解菌的培養(yǎng)基中酵母膏能提供的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
①碳源
②氮源
③生長(zhǎng)因子
④無(wú)機(jī)鹽

比較過(guò)氧化氫酶和Fe³⁺的催化效率實(shí)驗(yàn)中，滴入過(guò)氧化氫酶的試管內(nèi)，氣泡產(chǎn)生的情況和衛(wèi)生香燃燒的情況分別是

在有氧呼吸的過(guò)程中，進(jìn)入細(xì)胞的氧將
①與氫結(jié)合生成水 ②與碳結(jié)合生成二氧化碳 ③在線粒體中被消耗 ④在線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗