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A.測交后代可能出現6種性狀

B.分別統計測交后代三對性狀的比例可以驗證基因分離定律

C.甜質胚乳基因與籽粒的粒色基因的遺傳遵循自由組合定律

D.測交后代中非糯質非甜質:糯質甜質:非糯質甜質:糯質非甜質＝1:1:1:1

A. 用一定的電流刺激a點，甲發生一次偏轉，乙發生兩次偏轉

B. 圖中共有4個完整的突觸，神經遞質作用于突觸后膜，使突觸后膜產生興奮

C. 在b點施加一強刺激，則該點的膜電位變為內正外負，并在f點可測到電位變化

D. 在e點施加一強刺激，則a、b、d點都不會測到電位變化

A.碳酸酐酶催化的反應速率受到CO2的擴散速率限制

B.碳酸酐酶對維持血漿和細胞中的酸堿平衡有作用

C.碳酸酐酶可催化上述反應朝不同方向進行，因此不具有高效性

D.鋅離子參與酶的組成，說明無機鹽離子對于維持生命活動有重要作用

A. 甲圖中1→2→3和乙圖中①→②→③都有ATP的水解

B. 甲圖如果是突觸小體，3一定能引起突觸后膜發生如乙圖中①→②的變化

C. 如果甲圖是胰島B細胞，則3可以促進血糖進入肝臟細胞

D. 血液中適當濃度的CO2可以使呼吸中樞產生如乙圖的電位變化

A.圖中顯示的神經元細胞體有4個，共有4個完整突觸

B.圖中箭頭表示人體內神經沖動的傳導方向，其錯誤的為A、C、D處

C.圖中的B在一定情況下可表示來自大腦等高級中樞的神經沖動

D.在人體內的神經一體液調節中，圖中①結構一般是由傳出神經的末梢組成

（1）研究人員依據基因的已知序列設計引物，采用PCR技術從陸地棉基因文庫中獲取酶D基因，從擬南芥基因中獲取轉運肽基因，所含限制酶（Cla I、Sac I、Xba I）的酶切位點如圖甲所示。

若用______________和______________酶處理酶D基因和轉運肽基因后，可得到A端與______________端（填圖中字母）相連的重組基因。

（2）將上述重組基因進一步處理，插入圖乙所示T質粒的T-DNA中，T-DNA上有______________限制酶切位點，構建______________并導入農桿菌中。將獲得的農桿菌接種在含______________的固體平板上培養得到含重組基因的單菌落，再利用液體培養基震蕩培養，可以得到用于轉化的侵染液。

（3）剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時間，此過程的目的是______________，進一步篩選后獲得轉基因油菜細胞，該細胞通過______________技術，可培育成轉基因油菜植株，其主要原理是____________。

（1）傳統餐廚垃圾主要以填埋、焚燒等方式進行處理，此種方式不可取的原因是____________。

（2）為探究處理餐廚垃圾的適宜方式，研究者進行了如下實驗。

①以某食堂提供的午餐、晚餐殘余混合物為材料，制成4種不同濃度的發酵液。

②將取自某污水處理廠的菌種加入發酵罐中，間隔不同時間分別加入等量不同濃度的發酵液，在厭氧條件下進行發酵。

③35℃下發酵并測定甲烷的產率，結果如下圖。據圖分析，你認為對餐廚垃圾較為適宜的處理及依據是_________________。

（3）為探究圓褐固氮菌和巨大芽孢桿菌處理某餐廚垃圾廢液的最佳接種量比，來制備微生物菌劑，研究者做了如下實驗：

①將兩種菌液進行不同配比分組處理如下表所示：

將上表菌液外別接種于100mL某餐廚垃圾廢液中進行振蕩培養，振蕩處理的目的是________________。本實驗還需設置對照組為______________。

②培養3天后測定活菌數，取一定量菌液進行______________稀釋，然后分別取0.1ml的菌液采用______________法接種于基本培養基中培養。進行計數時，可依據______________對兩種菌進行區分，并選取菌落數在______________內的平板。實驗結果表明，兩菌種接種量比例為1:1時，廢液中兩種菌種的有效活菌數能夠實現同步最大化。

A. 刺激b點，B神經元上電位由“外負內正”迅速變為“外正內負”

B. 刺激c點，A神經元上電位由“外正內負”迅速變為“外負內正”

C. 刺激b點，靈敏電流針發生2次方向相反的偏轉

D. 刺激c點，靈敏電流計發生2次方向相同的偏轉

A. 若某人患鐮刀型細胞貧血癥，則形態發生變化的是圖中的⑥

B. 若某人長期營養不良，血漿中蛋白質含量降低，會使圖中②液體增加，引起組織水腫

C. 圖中①和③細胞具體的內環境分別是血液和組織液、組織液

D. 某人皮膚燙傷后，出現了水泡，該水泡內的液體主要是指圖中的標號②

（1）某興趣小組用不同濃度的生長素（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發芽的豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如上圖甲、乙（“一”表示未用激素處理，“+”表示用相應的激素處理，“+”越多激素濃度越高）。

①從實驗一的A組結果來看，植物自身也產生生長素，促進了______________。在植物體內，生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和________________。若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時，_______（需要／不需要）設計用清水的空白對照組。

②已知生長素要影響乙烯合成，通過比較實驗一和實驗二的實驗結果，可以推測出較高濃度的生長素能______（促進，抑制）乙烯的合成。

（2）植物激素進入人體內并不能起調節作用，因為動植物激素的化學本質是不同的，如動物生長激素的化學本質是蛋白質，而植物生長素的化學本質是______________。但若使用不當，植物生長調節劑也會對人體造成傷害，如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶。乙烯利的抑制會造成突觸后神經元_________（持續興奮／不能興奮／不受影響）。