【題目】以下各組中，具有相同的表現(xiàn)型的是（外界條件相同）（ ）
A.BbDD和BBddB.AaCc和aacc
C.BBCc和BbCCD.ddEe和ddee
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】酵母菌為單細(xì)胞真菌，常作為實驗材料。請回答相關(guān)問題：
(1)在固定化酵母細(xì)胞過程中，常用海藻酸鈉作為包埋劑，在加熱溶解后，需____________ 再和一定濃度的已活化的酵母溶液混合，并用注射器將混合液緩慢而勻速地注射到一定濃度的____________ 溶液中，一段時間后得到固定酵母細(xì)胞的凝膠珠。
(2)將固定化酵母細(xì)胞和一定濃度的葡萄糖溶液混合一段時間后，可用____________ 檢測是否有酒精生成；若經(jīng)過檢測發(fā)現(xiàn)沒有酒精生成，則可能的原因是___________。
(3)為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。其中操作正確的步驟有(填下列操作的序號)：________。
①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)；②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液；③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片；④用濾紙吸去血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液；⑤將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)。
(4)若在以上實驗中，觀察到計數(shù)室一個小方格中酵母菌分布如圖所示。以此小格中酵母菌數(shù)作為平均數(shù)進(jìn)行計算，則培養(yǎng)液中酵母菌的濃度約為________個/mL。
(5)在探究酵母菌的呼吸方式實驗中，除了用澄清的石灰水來檢測二氧化碳以外，也可以用____________ 來進(jìn)行檢測。用如圖裝置測定酵母菌在一定濃度氧氣條件下進(jìn)行的呼吸方式類型時裝置2的燒杯B中應(yīng)加入____________。將以上兩個裝置同時關(guān)閉活塞，在25 ℃下經(jīng)過20 min再觀察紅色液滴移動情況，若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說明此時酵母菌進(jìn)行的呼吸方式是____________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列各項中不正確的是（ ）
A. 一般情況下，②為①的10％～20％
B. 從能量關(guān)系看②＞③+④
C. 次級消費(fèi)者的糞便中的能量去路包括在④途徑中
D. 生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動具有單向性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】毒死蜱（C9H11C13NO3PS）是一種有機(jī)磷殺蟲劑，長期使用將導(dǎo)致土壤中農(nóng)藥殘留嚴(yán)重。某研究小組從長期施藥的韭黃溫室土壤（偏酸性）里分離出能降解毒死蜱的木霉，并對其降解特性進(jìn)行初步研究。請回答：
（1）按照培養(yǎng)基的功能劃分，用于分離木霉菌種的培養(yǎng)基屬于__________________培養(yǎng)基。配制此培養(yǎng)基時，應(yīng)加入_________________作為唯一碳源。接種前，將培養(yǎng)基在適宜溫度下放置適當(dāng)?shù)臅r間，觀察培養(yǎng)基__________________，以確定培養(yǎng)基是否被污染。
（2）純化木霉時，統(tǒng)計出0.2 mL的稀釋液在稀釋倍數(shù)為105的平板上的平均菌落數(shù)為40個，則每mL樣液中的菌落數(shù)為__________個。用此法測定木霉數(shù)量，實際活菌數(shù)量要比統(tǒng)計的菌落數(shù)量__________，原因________________________________________________。
（3）探究pH對木霉降解毒死蜱活性的影響
①研究小組向不同pH的培養(yǎng)基中分別加入100 mg/L 毒死蜱，5天后檢測毒死蜱的殘留量（如圖）。由圖可推知：在偏酸性的土壤中，__________________________。
②研究小組向不同pH的培養(yǎng)基中分別加入100 mg/L 毒死蜱，再分別接種1 mL木霉懸液，混合均勻，5天后檢測毒死蜱的殘留量（如圖）。在此韭黃溫室土壤中，若要提高木霉對毒死蜱的降解活性，可對土壤作何處理？__________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有關(guān)下列遺傳圖解的敘述，正確的是（ ）
A.基因的分離定律發(fā)生在圖中的①②④⑤過程
B.基因的自由組合定律發(fā)生在圖中的④⑤⑥過程
C.以上過程屬于“假說—演繹”法中的驗證過程
D.子代中 aaBB 的個體占 aaB_中的比例為 1/4
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某國為了防止在戰(zhàn)爭中敵方使用生物武器，對所有參戰(zhàn)人員都接種了天花病毒疫苗，以提高特異性免疫能力。以下關(guān)于該免疫的敘述，不正確的是( )
A. 該免疫屬細(xì)胞免疫，無體液免疫
B. 抗原可由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞
C. 只有形成記憶細(xì)胞，再遇到天花病毒時才能增殖、分化形成大量的漿細(xì)胞，產(chǎn)生大量的抗體
D. 效應(yīng)T細(xì)胞可與靶細(xì)胞密切接觸而使靶細(xì)胞裂解死亡
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)聯(lián)會的敘述中，錯誤的是
A.聯(lián)會發(fā)生于減數(shù)第一次分裂過程中
B.聯(lián)會后的染色體將進(jìn)行復(fù)制
C.只有同源染色體才能聯(lián)會
D.聯(lián)會后形成的每個四分體含有4個DNA分子
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是小腸上皮細(xì)胞部分物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，下列敘述不正確的是
A. 圖中Na+和葡萄糖進(jìn)入小場絨毛上皮細(xì)的方式不同
B. 圖中一種載體蛋白只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種物質(zhì)
C. 圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
D. 圖中小腸腸腔中的葡萄糖進(jìn)入內(nèi)環(huán)境至少穿過4層磷脂分子
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】水稻非糯性（Y）對糯性y為顯性，抗病（R）對不抗病（r）為顯性。用非糯性抗病和糯性不抗病的兩純種水稻雜交，讓F1自交三代，在自然情況下，基因頻率的變化是（ ）
A.Y逐漸增大、R逐漸增大B.Y逐漸減小、R逐漸減小
C.Y基本不變、R基本不變D.Y基本不變、R逐漸增大
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