【題目】下列關(guān)于植物激素作用的敘述，錯誤的是 ( )
A. 赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長
B. 生長素與棉花的落花落果無關(guān)
C. 乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟
D. 脫落酸能抑制細(xì)胞分裂
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】浸入1mol/LKNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞會發(fā)生質(zhì)壁分離與自動復(fù)原現(xiàn)象，在此過程中，細(xì)胞液濃度的變化情況是：（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯誤的是
A．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)
B．氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來自于氨基和羧基
C．細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與
D．蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān)，而且也與功能基團(tuán)有關(guān)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。請根據(jù)回答下列問題：
（1）圖甲、乙可能是下列_________種細(xì)胞。
A.玉米的葉肉細(xì)胞 B.酵母菌 C.藍(lán)藻 D.洋蔥根的分生區(qū)
（2）物質(zhì)通過圖丙中結(jié)構(gòu)的方式是主動運(yùn)輸，均與其上的_____（填字母）成分有關(guān)。圖丙能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，體現(xiàn)了其______________的功能。
（3）圖中細(xì)胞由C、H、O組成的多糖是________和__________。
（4）研究細(xì)胞膜通常選擇哺乳動物的成熟紅細(xì)胞，而不選擇該細(xì)胞的主要原因是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞_________________________________________________。
（5）圖甲形成的組織_______（填“是”或“不是”）很理想的鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料，原因是___________________________________。
（6）若圖甲、乙表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[ ]________和[ ]_________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請據(jù)圖回答
（1）若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[ ]_______________，其吸收氨基酸為圖示 ______所表示的跨膜運(yùn)輸方式。
（2）若是線粒體膜，b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是_____________、_______________。
（3）提取動物的細(xì)胞膜，最好選用_______________做材料，先讓其在蒸餾水中吸水脹破，然后經(jīng)過離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】2016年4月26日美國一名49歲女性因尿路感染癥狀就醫(yī)，被發(fā)現(xiàn)感染了“無敵細(xì)菌”，該細(xì)菌對抗生素具有極高的耐藥性。下列關(guān)于“無敵細(xì)菌”細(xì)胞內(nèi)DNA與RNA特點(diǎn)的比較，敘述正確的是
A．在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位相同
B．構(gòu)成的堿基相同
C．核苷酸之間的連接方式不同
D．構(gòu)成的五碳糖不同
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)剛果紅染色法的敘述，正確的是（ ）
A. 剛果紅可以和纖維素、淀粉等多糖形成紅色復(fù)合物
B. 出現(xiàn)透明圈的菌落一定是纖維素分解菌
C. 在倒平板時加入的剛果紅溶液不需要滅菌
D. 在菌落形成后加入的剛果紅溶液不需要滅菌
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】基因型為AaBbCc（分別位于3對同源染色體上，不考慮交叉互換）的一個精原細(xì)胞和一個卵原細(xì)胞分別產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞基因型的種類數(shù)比是
A. 4:1B. 3:1C. 2:1D. 1:1
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】請回答下列問題：
（1）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見下表）：
酵母膏 | 無機(jī)鹽 | 淀粉 | 纖維素粉 | 瓊脂 | CR溶液 | 水 | |
培養(yǎng)基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
培養(yǎng)基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
注：“+”表示有，“－”表示無。
據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲______（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是_________________________________________；培養(yǎng)基乙______（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是________________________________。
（2）為測定培養(yǎng)液中某細(xì)菌數(shù)量，某小組同學(xué)抽取1mL培養(yǎng)液經(jīng)10倍的梯度稀釋后進(jìn)行接種培養(yǎng)，每個培養(yǎng)基上接種量為0.1mL，隨后對每個培養(yǎng)基中出現(xiàn)的菌落進(jìn)行計數(shù)（結(jié)果如下）。培養(yǎng)液中菌體數(shù)目約為__________________個/mL
稀釋次數(shù) | 4 | 5 | 6 | ||||||
培養(yǎng)基編號 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 |
菌落數(shù)目 | 263 | 321 | 345 | 38 | 4 | 40 | 6 | 2 | 8 |
【答案】 不能 液體培養(yǎng)基不能分離單菌落 不能 乙培養(yǎng)基中沒有纖維素，不會形成CR-纖維素紅色復(fù)合物，即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌 3.9×107
【解析】試題分析：本題考查微生物的分離與計數(shù)，考查對纖維素分解菌分離、鑒定、計數(shù)原理的理解，解答此題，可根據(jù)纖維素分解菌的分離、鑒定原理判斷甲、乙兩個培養(yǎng)基是否符合實(shí)驗(yàn)要求，根據(jù)平板計數(shù)原則計算培養(yǎng)液中菌體數(shù)目約。
（1）據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲不含有瓊脂，為液體培養(yǎng)基，不能形成菌落，不能用于分離和鑒別纖維素分解菌；培養(yǎng)基乙沒有纖維素，雖然含有CR，但不會形成CR-纖維素紅色復(fù)合物，即使含有纖維素分解菌也不會出現(xiàn)透明圈，不能根據(jù)菌落特征分離和鑒別纖維素分解菌。
（2）進(jìn)行菌落計數(shù)時應(yīng)選擇菌落數(shù)在30~300之間的平板進(jìn)行計數(shù)，據(jù)表可知稀釋4次后接種的培養(yǎng)基只有1號平板符合要求，稀釋5次后接種的平板1號、4號平板符合要求，因此應(yīng)選擇稀釋5次后接種的平板進(jìn)行計數(shù)，平板上平均菌落數(shù)為（38+40）/2=39個，則培養(yǎng)液中菌體數(shù)目約為39÷0.1×105=3.9×107個/mL。
【題型】非選擇題
【結(jié)束】
33
【題目】綠藻A是某種單細(xì)胞綠藻，能夠合成物質(zhì)W。某小組為探究氮營養(yǎng)缺乏對綠藻A增殖及物質(zhì)W累計的影響，將等量的綠藻A分別接種在氮營養(yǎng)缺乏和氮營養(yǎng)正常的兩瓶培養(yǎng)液中，并在適宜溫度和一定光強(qiáng)下培養(yǎng)。定時取樣并檢測細(xì)胞濃度和物質(zhì)W的含量，結(jié)果如圖。
（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組為___________________。從圖甲可知，在氮營養(yǎng)正常培養(yǎng)液的瓶中，綠藻A的種群增長曲線呈_________型。
（2）綜合圖甲和圖乙的信息可知，在生產(chǎn)上，若要用少量的綠藻A獲得盡可能多的物質(zhì)W，可以采取的措施是_________________________________________________________。
（3）在以上研究的基礎(chǔ)上，某人擬設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步研究氮營養(yǎng)缺乏程度對物質(zhì)W積累的影響，則該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________。
（4）物質(zhì)W為無色針狀晶體，易溶于極性有機(jī)溶劑，難溶于水，且受熱、受潮易分解。在提取物質(zhì)W時，最好應(yīng)選用的一種原料是____________（填“高溫烘干”“晾干”或“新鮮”）的植物甲，不宜選用其他兩種的原因是___________________________________________。
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