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【題目】如圖所示為人體的生命活動調節示意圖。下列有關敘述中,不正確的是 ( )

A.血糖平衡調節的過程可以通過 A→C→D→E 來實現,屬于體液調節

B.血糖平衡調節的過程也可以通過 A→B→C→D→E 來實現,屬于神經體液調節

C.水鹽平衡調節的過程可以通過 A→B→C→D→E 來實現,體現了分級調節的特點

D.當人的手被針扎時,其調節過程可通過 A→B→E 來實現,屬于神經調節

【答案】C

【解析】

據圖可知,B是神經系統,D是激素,因此若生命活動的調節沒有D參與,只有B參與,則其調節方式為神經調節;若神經系統和激素都參與調節,則調節方式為神經調節和體液調節都用;若只有激素發揮作用,則屬于體液調節。

A、在血糖平衡調節的過程中,血糖濃度的變化可以直接通過胰島B細胞分泌的胰島素或胰島A細胞分泌的胰高血糖素來調節血糖平衡,其方式是體液調節,A正確;

B、血糖濃度變化可以通過交感神經或副交感神經作用于胰島細胞,促進胰島細胞分泌相關激素來調節血糖濃度,屬于神經體液調節,B正確;

C、水鹽平衡調節的過程為神經體液調節,不能體現分級調節的特點,C錯誤;

D、當人的手被針扎時,會發生縮手反射,反射弧為A→B→E,屬于神經調節,D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三人在一次社區健康日活動中檢測出尿糖超標,為進一步弄清是否患糖尿病,依據規范又進行了血液檢測。圖1、圖2所示為空腹及餐后測定的血糖及胰島素濃度。糖尿病血糖濃度標準為:空腹≥7.0 mmol/L,餐后2h≥11.1 mmol/L,請回答下列問題:

(1)正常人進食后血糖濃度上升,胰島素分泌增多。胰島素可促進血糖進入細胞內__________、合成糖原或轉變為非糖物質,并抑制__________及非糖物質轉化為葡萄糖;同時胰島A細胞分泌__________受抑制,使血糖濃度下降。

(2)據圖初步判斷__________是糖尿病患者,需復查血糖;颊叱R蜓菨舛壬咧录毎庖簼B透壓升高,__________產生渴感,表現為多飲。

(3)除糖尿病外,尿糖超標的原因還可能有__________(填序號)。

①一次性攝糖過多②低血糖患者③抗利尿激素分泌不足④腎小管重吸收功能障礙

(4)結合圖1、圖2分析,乙出現上述檢測結果的原因可能有__________(填序號)。

①自身抗體與胰島素結合

②自身效應T細胞持續殺傷胰島B細胞

③自身抗體競爭性結合靶細胞膜上的胰島素受體

④胰島B細胞膜上載體對葡萄糖的轉運能力下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】精神刺激因素的作用下,會使人產生不同程度的壓力,長期持續的壓力會導致機體內環境穩態紊亂。

1)圖為人體產生情緒壓力時腎上腺皮質、腎上腺髓質受下丘腦調節的模式圖,腎上腺髓質屬于反射弧中的________。當情緒壓力刺激下丘腦時,支配腎上腺的神經興奮,興奮以_______的形式傳至神經纖維末梢并釋放________作用于腎上腺髓質,促進腎上腺髓質釋放腎上腺素,產生短期壓力效應。

2)情緒壓力下,機體還可以通過下丘腦垂體腎上腺皮質軸(HPA軸)進行調節。此調節過程是,下丘腦分泌的激素a會促進垂體分泌__________(激素b),從而使腎上腺皮質分泌和釋放的糖皮質激素量增加。健康人體內糖皮質激素濃度不會持續過高,其體內的_______調節機制保證了激素分泌的穩態。若下丘腦或垂體的_________數量和功能下降,將造成上述作用減弱,HPA 軸功能亢進,糖皮質激素持續升高而引發長期且持久的心境低落等長期壓力效應。

3)人的情緒是由激發情緒的刺激傳到大腦的情緒中樞后而產生。5-羥色胺是使人產生愉悅情緒的神經遞質。研究發現糖皮質激素的持續升高會影響到5-羥色胺的信號傳遞(見圖所示)。當神經沖動到達突觸前神經元軸突末梢時,膜上的________通道打開,使該離子內流,從而引起突觸囊泡的________與突觸前膜上的膜蛋白分子簇結合,隨后突觸小泡膜與突觸前膜融合,5-羥色胺以_______的方式釋放。釋放到突觸間隙的5-羥色胺可與 _________結合,實現了神經元之間的信息傳遞。

4)為研究糖皮質激素對遞質5-羥色胺分泌的影響,科學家進行實驗研究的結果如下表

組別

神經細胞內突觸囊泡中5-羥色胺的量

神經細胞內突觸囊泡

蛋白分子mRNA含量

正常大鼠

正常

正常

長期情緒低落大鼠

正常

服用糖皮質激素受體拮抗劑的大鼠

正常

正常

分析以上實驗結果,并結合(1)(2)(3)的分析,補充和完善下圖字母后面橫線中的內容,展示你對持續情緒壓力引起長期心境低落的機理的理解_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 依據實驗資料,分析回答下列關于植物激素調節與實驗設計的問題:

1為科研小組探究a、b、c三種不同濃度的生長素溶液對葡萄莖段側芽生長影響的實驗結果。圖2為該小組探究某種南瓜矮生突變體屬于激素合成缺陷型突變體還是激素不敏感型突變體的實驗結果,請回答下列問題:

1)為得到某濃度生長素處理后的實驗數據,需要測量每個葡萄莖段_____長度,并計算出生長量;而且需要取每組多個葡萄莖段生長量的_____作為該組的實驗結果。

2)若選用帶頂芽的葡萄莖段作實驗材料,要對其進行_____處理。

3)圖1中的a、b、c三種濃度中,誰的濃度最高并寫出依據_____。

4)由圖2可知,生長素對正常南瓜莖生長有_____作用;由圖2判斷噴施生長素能不能使矮生南瓜的莖恢復至正常,據此推測:該矮生南瓜屬于_____突變體。

5)適宜濃度的生長素能促進細胞的縱向伸長,對其作用機理的解釋之一是“酸生長”學說。“酸生長”學說認為:生長素先是促進細胞分泌H+,進而促進細胞伸長。為了驗證酸能夠促進細胞伸長,現提供黑暗中萌發的小麥幼苗(如圖)若干、5種不同pH的系列緩沖液(pH2.06.0)、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具,請完成相關實驗設計并回答有關問題:

1)實驗材料的處理:選擇若干長勢一致的小麥幼苗,切取圖3_____(字母)對應的胚芽段,放入蒸餾水中浸洗,作為實驗材料。

2)實驗分析:

①如果要實現實驗目的,最少需要設置_____組實驗。

②首先要進行的操作是_____,每瓶投入10段相同的實驗材料。

③將各組在適宜條件下進行培養,定期_____。

④預期結果:_____

3)酸性物質作用于_____(結構),使之可塑性變大,從而促進了植物細胞伸長生長。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員已經研發出了一種誘導人類多能干細胞(或稱iPS細胞)的新方法,在這些細胞中不含外來且可能有害的DNA。如圖為該技術在人體細胞中應用的實驗示意圖,圖中①⑦為不同階段的細胞,af表示細胞所進行的生理過程。下列敘述正確的是

A. 過程d、e、f體現了iPS細胞的全能性

B. 圖中所示過程中細胞內染色體組最多可達到4個

C. 從遺傳物質的角度分析,細胞分化是細胞中的遺傳物質發生了變化

D. 若⑤⑥⑦均未失去分裂能力,則其細胞內遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為 HIV 病毒造成艾滋病的病程。臨床上,艾滋病初期與潛伏期時并無病癥出現。請問在潛伏期時可如何采樣并進行檢測,以判斷病人是否已被病毒感染 ( )

A.采取口腔粘液直接測定 HIV 病毒的存在

B.采取口腔粘液直接測定抗 HIV 抗體的存在

C.采取血液直接測定抗 HIV 抗體的存在

D.采取血液直接測定 HIV 病毒的存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示胰島素分泌的調節過程及胰島素的作用機理。據圖分析回答:

1)當血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產生________,經傳導和傳遞,最終導致傳出神經末梢釋放神經遞質,與胰島 B 細胞膜上相應的受體結合,引起胰島素分泌增多;說明胰島 B 細胞和相應中樞神經系統的關系是_______________________。

2)由圖分析,胰島 B 細胞分泌胰島素還受到_________的影響。以上說明胰島素分泌的調節方式包括___________調節。已知支配胰島細胞的交感神經興奮時,其末梢釋放的去甲腎上腺素促進胰島 A 細胞的分泌,卻抑制胰島 B 細胞的分泌,原因是:_______ 。

3)據圖分析,胰島素能降低血糖的原因是:_____________。

4)糖尿病病因之一是患者血液中存在異?贵w(圖中抗體 1、抗體 2)。圖中因抗體________引起的糖尿病難以通過注射胰島素來治療,原因是此種抗體與________________結合,導致組織細胞對胰島素的敏感度降低,引起血糖濃度升高。從免疫學的角度分析,這兩種異?贵w引起的糖尿病都屬于____________病。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家在研究北美兩種不同物種果蠅(種1與種2)的進化過程時發現,在百萬年之前,北美大陸只有一種果蠅,其基因型aabbccDDeeff。隨后不同區域的果蠅出現了不同的基因(見下圖);當基因AB同時出現個體中會發生胚胎早亡;同樣,基因CDEF同時出現也有胚胎期早亡現象。

甲地所有的果蠅稱為 。

北美大陸不同區域在階段I出現了基因的差異,這種變化說明基因突變的 特性。

果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離。對歷史階段而言,甲地與乙地果蠅之間的差異可能屬于 多樣性,判斷的理由是 ;甲、丙兩地的果蠅之間的差異可能屬于 多樣性。

北美大陸在階段時,一些地區的果蠅消失,其消失的原因可能有

A.果蠅不適應逐漸改變的環境

B.環境導致果蠅基因定向突變

C.突變產生了新的致胚胎早死基因

D.可逆性突變使兩地果蠅基因相同

甲地與戊地果蠅最終進化成兩個物種,運用現代綜合進化理論解釋其可能主要原因: ,最終導致生殖隔離。

若甲地果蠅(種1)一個基因組含有15000個基因,甲地共有果蠅50000只;戊地果蠅(種2)一個基因組比甲地果蠅多了25個新基因,戊地共有果蠅38000只。比較兩地的果蠅種群基因庫的大。

整個美洲大陸從最初的一種果蠅(基因型aabbccDDeeff)發展至今已有許多種果蠅,這種進化現象稱為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某雌雄異株植物的花色由3對獨立遺傳的基因(A、a;B、b;Cc)控制,當該植物每對等位基因至少含有一個顯性基因時開紫花,其他顏色花至少含有一對隱性基因,其中白花基因型中含有AA基因,綠花基因型中含BB基因,黃花基因型中含CC基因,F有紫花、白花、綠花、黃花植株純合品系,如圖為該純合品系中部分植物的雜交情況(不考慮細胞質遺傳和伴X、Y同源區段的遺傳),回答下列問題:

1)若該三對基因均位于常染色體上,則上述子一代紫花的基因型分別為_____________,子二代中出現基因型為aabbcc植株的概率為________

2)若三對基因均位于常染色體上,則F2出現95的原因是_________________________

3)為判斷三對基因中是否有一對基因位于X染色體上,請用以上純合品系植株為材料設計雜交實驗(要求:寫出實驗思路和預期結果)。

實驗思路:__________________________________________________________。

預期結果和結論:

_________________________________________,則三對基因均位于常染色體。

_________________________________________,則三對基因有一對位于X染色體上。

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同步練習冊答案
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