【題目】下列選項(xiàng)中，屬于生命系統(tǒng)最基本結(jié)構(gòu)層次的是
A. 洋蔥 B. 黑藻 C. 藍(lán)藻 D. HIV
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)圖回答問(wèn)題： 
（1）此圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律，在遺傳學(xué)上稱為法則．
（2）圖中標(biāo)號(hào)①表示過(guò)程，③表示過(guò)程．
（3）基因?qū)π誀畹目刂仆緩剑豪绨谆。夯蛲ㄟ^(guò)控制來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀．而例如囊性纖維病則是基因通過(guò)控制直接控制生物體的性狀．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的模式圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ） 
A.由圖示得知，DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B.DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi)，且需要消耗ATP
C.從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的
D.DNA在復(fù)制過(guò)程中先全部解旋，后半保留復(fù)制
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機(jī)理如圖所示，下丘腦SCN細(xì)胞中，基因表達(dá)產(chǎn)物per蛋白的濃度呈周期性變化，振蕩周期為24 h，下列分析正確的是( )
A. per基因只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中
B. 一條mRNA鏈上，可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體翻譯出多條不同的肽鏈
C. 核糖體在圖中的移動(dòng)方向是從左向右
D. 過(guò)程③體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】若將某種細(xì)菌置于適宜的培養(yǎng)基上，它會(huì)繁殖并形成細(xì)胞群（如下圖）．有什么適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)可以用來(lái)檢驗(yàn)兩種抗生素的殺菌效用（ ）
A.
B.
C.
D.
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅為一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用A、a表示），直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用B和b表示）。現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型與比例如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）控制直毛與分叉毛的基因位于_____________染色體上，判斷的主要依據(jù)是______________________。
（2）親代雌果蠅的基因型為_____________，若只考慮果蠅的灰身、黑身這對(duì)相對(duì)性狀，讓F1中灰身果蠅自由交配得到F2，再用F2中灰身果蠅自由交配得到F3，則F3灰身果蠅中純合子所占比例為_____________（用分?jǐn)?shù)表示）。
（3）果蠅的灰體（E）對(duì)黑檀體（e）為顯性（位于常染色體上），灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交，在后代個(gè)體中出現(xiàn)一只黑檀體果蠅。出現(xiàn)該黑體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失。現(xiàn)有基因型為EE和ee的果蠅可供選擇，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè)，以探究其原因（注：一對(duì)同源染色體都缺失相同片段使胚胎致死；各基因型配子活力相同）。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①用該黑檀體果蠅與基因型為_____________的果蠅雜交，獲得F1；
②F1自由交配，觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例。
結(jié)果預(yù)測(cè)：
I.如果F2表現(xiàn)型及比例為_____________，則為基因突變；
II.如果F2表現(xiàn)型及比例為_____________，則為染色體片段缺失。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】菌操作是微生物接種技術(shù)的關(guān)鍵；傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和微生物分離、純化、應(yīng)用過(guò)程及植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，均要無(wú)菌操作．回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）消毒和滅菌是兩個(gè)不同的概念，滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠(yuǎn)喪失生長(zhǎng)繁殖的能力．消毒僅指殺死一部分對(duì)人體有害的病原菌而對(duì)被消毒的物體基本無(wú)害．下列哪些事物適用于消毒處理 ．
①皮膚 ②飲用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培養(yǎng)皿 ⑥接種環(huán) ⑦培養(yǎng)基 ⑧果汁 ⑨醬油 ⑩手術(shù)刀
A.①②③⑧⑨
B.④⑤⑥⑦⑩
C.①②③④⑤⑥⑧
D.以上全部
（2）配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行 ， 接種前要進(jìn)行 ， 在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行．
（3）圖是利用法進(jìn)行大腸桿菌接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面．為達(dá)到這一目的，操作上應(yīng)注意：
①每次劃線前要；
②冷卻后從上一區(qū)劃線末端開(kāi)始劃；
③首尾區(qū)
（4）利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)大腸桿菌，也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)．與大腸桿菌培養(yǎng)明顯不同的是，用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入 ．
（5）有位同學(xué)在家制作泡菜時(shí)，為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素，結(jié)果發(fā)酵失敗，原因可能是 ． 
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是
A. 水鹽調(diào)節(jié)過(guò)程中，腎小管上皮細(xì)胞對(duì)水的重吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸
B. 胰島素的分泌過(guò)程需要消耗能量，因此該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖橹鲃?dòng)運(yùn)輸
C. 人的紅細(xì)胞處于高濃度的氯化鈉溶液中產(chǎn)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D. 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，依賴于細(xì)胞膜中各種組成成分的不斷移動(dòng)
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