【題目】下列有關酶的敘述中，全面而準確的是( )
A.酶不能脫離生物體起作用
B.酶是蛋白質
C.酶與無機催化劑沒有本質區別
D.酶是活細胞產生的有催化作用的有機物
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浙江之星課時優化作業系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列各曲線所代表的生物學含義及描述正確的是（ ）
A. 甲圖可表示人成熟紅細胞ATP生成速率與氧濃度的關系
B. 乙圖為夏季晴天一晝夜玉米植株固定CO2量的變化
C. 丙圖表示酵母菌呼吸在a點時ATP產生量最大
D. 丁圖為實驗小鼠體內細胞中酶活性與外界環境溫度的關系
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后，想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進行了如下實驗：將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣)，按圖裝置進行實驗。當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請分析回答下列問題。
(1)甲、乙兩組的實驗變量是________，實驗中需控制的無關變量主要有______________。
(2)酵母菌產生CO2的場所是____________________________。
(3)利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質能通過)、濾液1和濾液2等，繼續完成探究實驗：
實驗步驟：
①將_____________________分別倒入U形管的A、B兩側并標記；
②一段時間后觀察________的變化。
實驗結果預測和結論：
①如果______________，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
②如果______________，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
③___________________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是植物的根、莖對生長素作用的兩條反應曲線，回答下列有關生長素的問題：
（1）將幼小植株在適宜條件下水平放置一段時間后，圖示字母中表示根近地側的是_______，莖遠地側的是______________。
（2）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養液中，并加入少量蔗糖做能源。發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，培養液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制作用也越強。
①此人所作實驗的自變量是________________。
②為使實驗嚴謹，還需要另設置一組對照組，將一些等量的根尖放在________________。③據此實驗結果。可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是___________________，從而抑制了根_____________（近地側/遠地側）的生長。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于氨基酸和蛋白質的敘述，錯誤的是( )
A. 甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3，則它的分子式是C5H11O2NS
B. 分子式為C63H105N17S2的多肽鏈中，最多含有的肽鍵數目是16個
C. 兩個氨基酸脫水縮合過程中失去的H2O中的氫來源于氨基和羧基中的氫
D. 10個氨基酸構成的多肽有9個—CO—NH—，稱為九肽
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】根據如圖所示碳循環的部分過程進杵的有關分析不正確的是
A. ②過程增強后①過程隨之增強，故不能通過增強②過程減少大氣中的C02
B. 參與①過程的生物包括生產者、消費者和分解者
C. 生物群落內部碳循環的物質形式是含碳有機物
D. 人類減少③過程的依賴是當前緩解溫室效應的重要措施
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在動物細胞融合和植物體細胞雜交的比較中，正確的是（ ）
A. 雜種細胞的形成過程基本相同 B. 結果是相同的
C. 操作過程中酶的作用相同 D. 誘導融合的手段相同
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