【題目】為驗證生長素對果實發育的影響，某同學欲借附近農民土地里的農作物做相關實驗，但農民要求他不能影響作物的產量。以下作物最合適用來做實驗的是
A．玉米 B．油菜 Ｃ．花生 Ｄ．黃瓜
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【題目】囊性纖維病是由于控制CFTR蛋白的基因異常引起的，該實例說明（ ）
A.基因通過控制酶的合成控制代謝過程進而控制生物的性狀
B.基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物的性狀
C.基因與環境相互作用共同調控生物的性狀
D.基因和性狀間不是簡單的線性關系
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【題目】某一DNA分子片段連續復制兩次，共消耗了90個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸和240個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸，則該DNA分子片段堿基數為（ ）
A.210B.220C.240D.320
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【題目】一對表現正常的夫婦。生了一個孩子是紅綠色盲，從根本上說。致病基因的來源應該是（ ）
A.僅與母親有關B.僅與父親有關
C.與父母親都有關D.與母親或父親之一有關
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【題目】細胞是生物體的基本結構和功能單位，而自然界中生物種類繁多，就所學生物知識回答以下問題：
（1）下列生物中，與禽流感病毒H7N9有明顯區別的是________________(填序號)。
①大腸桿菌 ②發菜 ③藍藻 ④酵母菌 ⑤霉菌 ⑥HIV ⑦水綿 ⑧SARS病原體 ⑨細菌
某研究小組在培養甲型H7N9病毒時，應選用的培養基是：____（A、富集各種有機物的培養基；B、活雞胚細胞），說明其理由_____________________
（2）研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞(甲、乙、丙)進行分析、觀察和實驗，獲得的結果如下表(表中“√”表示“有”，“×”表示“無”)。
核膜 | 光合作用(能否) | 核糖體 | 細胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
①甲、乙、丙3種細胞最可能取自哪類生物？
甲：___________，乙：___________，丙：___________。
A．洋蔥 B．兔子 C．蘑菇 D．藍藻
②細菌的細胞結構（圖1）和洋蔥表皮細胞結構（圖2）在光學顯微鏡下比較，最主要的區別是___________________________，這說明細胞的________性。
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【題目】根據下圖回答問題：
（1）此圖是植物細胞________生理狀態的模式圖。
（2）圖中l是________，其功能特點是________。
（3）若將剛出現圖示現象的細胞迅速放入清水，將逐漸出現________現象，細胞液顏色將變________。
（4）成熟的植物細胞能與外界溶液發生滲透作用，是因為[ ]________相當于________________膜，并且其兩側的溶液具有一定的________。
（5）在正常植物細胞中看不到，而在此植物細胞中能看清的結構是________。
（6）如果將該植物細胞放在50％的蔗糖溶液中，一段時間后再放入清水中，在顯微鏡下能觀察到細胞質壁分離復原現象嗎?為什么？___________________________
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【題目】利用滅菌技術，將某種細苗接種到培養皿內．以不同的方式處理培養皿并加蓋（下圖表內陰影部分表示有細菌，白色清晰區表示無細菌）
（1）描述圖表中l和2結果的不同________；描述圖表中4和5結果的不同__________
（2）根據3的結果判斷，抗生素P和Q同時用于治療由這種細菌引起的疾病，療效如何?為什么?_______________________________________________________
（3）請結合生活實際及所學知識，說明濫用抗生素治療細菌感染的危害性：________
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【題目】南方地區普遍釆用在荔枝園內養雞的生產模式，總收益約是普通荔枝園的2倍。下圖為該模式的結構與功能示意圖。下列說法正確的是( )
A. 該模式實現了對物質和能量的循環利用
B. 雞糞中所含的能量流入果樹，促進果樹的生長
C. 與普通荔枝園相比，該模式提高了能量的利用率
D. 荔枝樹固定的太陽能是輸入該系統的全部能量
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