Question

【題目】科學家利用某種水生真核綠藻進行了實驗研究。首先將該種綠藻分為甲、乙兩組，甲組置于高CO2濃度（5000μL CO2· L-1）下，乙組置于自然空氣CO2濃度（360μL CO2· L-1 ）下，其它條件保持相同且適宜，培養9-10天后，再把甲乙兩組都放在自然空氣CO2濃度條件下，測定兩組綠藻在不同光強下的光合速率，實驗結果如下圖所示。

請回答：

（1）該實驗的目的是_______________________________________________________。

（2）光強為100 μmolm-2-s1 時，兩組都有氣泡產生，甲、乙兩組氣泡中的氣體分別來自于___________________（填細胞器名稱）。其中甲組的判斷理由是：__________________

____________________________________________________________________。

（3）實驗結果證明，甲組光合速率始終明顯低于乙組，從光合作用的酶的角度分析其原因可能是：_______________________________________________________________。

Answer 1

【答案】 探究高CO2濃度（或不同CO2濃度）對綠藻光合作用的影響 線粒體和葉綠體（順序不可顛倒） 光強為100 μmolm-1-s1時，甲組的呼吸速率大于光合速率 氣泡中的氣體為CO2 高CO2濃度培養后，光合作用的酶活性降低

【解析】本題考查影響光合作用因素的探究實驗,解題關鍵是識記影響光合作用的各種因素,并能結合圖形分析實驗的目的和實驗現象

(1)根據題干分析可知， 甲、乙兩組綠藻是分別放在兩個不同濃度的CO2下培養，因此該實驗的目的是探究不同CO2濃度對綠藻光合作用的影響.

(2)由坐標中曲線可知,當光強為100 μmolm-2s1 時,甲組的光合速率為負值,說明此光照強度下,甲組植物的呼吸速率大于光合速率,線粒體中有氧呼吸產生的CO2釋放出來,產生氣泡;而此光照強度下,乙組的光合速率為正值,說明乙的光合速率大于呼吸速率,葉綠體中光合作用產生的氧氣釋放出來,產生氣泡.

(3)由于甲組先置于高CO2濃度（5000μL CO2· L-1）下培養一段時間,而后兩組即使在相同條件下,甲的光合速率始終明顯低于乙組，從光合作用的酶的角度分析,可能是經高CO2濃度培養后，光合作用的酶活性降低.

[點睛]：本題解題關鍵：1.分析實驗目的:只有明確實驗目的才能明確實驗設計應依據的原理，才能明確實驗設計中的實驗變量,反之,也可以根據實驗中的自變量來推測實驗目的;2.

坐標曲線圖的解讀:①識圖:理解坐標圖中橫、縱坐標的含義，找出兩者之間的關系②析圖：找出圖中重要的點，如起點、終點和轉折點,如坐標圖中曲線的起點，即當光照強度為0時,甲、乙兩組對應的光合速率相同且都為負值，該數據代表的就是呼吸速率。