【題目】
A. Fe、Mn、Zn、Mg B. Zn、Cu、K、Ca
C. Zn、Cu、B、Mn D. S、Mn、Cu、Mo
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于物質(zhì)檢測的實驗敘述，正確的是（ ）
A.鑒定待測樣液中的還原糖時，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液
B.用雙縮脲試劑檢測牛奶能觀察到紫色
C.對種子進(jìn)行脂肪檢測時，需用50%的鹽酸溶液洗去浮色
D.觀察脂肪檢測的切片時，將切片較厚的部分移至顯微鏡視野中心
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述正確的是（ ） （CH2O）+O2 
CO2+H2O+能量．
A.過程①只在線粒體中進(jìn)行，過程②只在葉綠體中進(jìn)行
B.過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中
C.過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2O
D.過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者化學(xué)本質(zhì)及還原的物質(zhì)均不同
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】手足口病是由腸道病毒EV71引起的傳染病，多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒，下列關(guān)于該病毒的說法正確的是（）
A．雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因而它不是生物
B．能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)
C．在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上可以培養(yǎng)
D．通過細(xì)胞分裂繁衍后代
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是( )
A. 由abcde組成了一個完整的反射弧
B. 若從③處剪斷神經(jīng)纖維，刺激①處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
C. 圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D. 若從①處剪斷神經(jīng)纖維，刺激③處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在模擬孟德爾雜交實驗中，甲同學(xué)分別從下圖①②所示燒杯中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)分別從下圖①③所示燒杯中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。重復(fù)實驗100次。下列敘述錯誤的是
A. 實驗前放入①④各燒杯內(nèi)小球的總數(shù)必須相等
B. 每次記錄之后需將抓取的小球分別放回原燒杯內(nèi)
C. 甲同學(xué)的實驗?zāi)M的是F1產(chǎn)生配子和受精作用
D. 乙同學(xué)抓取小球的組合類型中DR約占1/4
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于哺乳動物下丘腦的敘述，錯誤的是（ ）
A．下丘腦具有內(nèi)分泌功能
B．調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱，維持體溫的相對恒定
C．感受細(xì)胞外液滲透壓變化，調(diào)節(jié)動物體水鹽平衡
D．分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體某組織的結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是
A. 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B. ②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì),③中可發(fā)生丙酮酸和水分解產(chǎn)生CO2和[H]
C. ②和③成分的主要區(qū)別在于無機鹽含量不同
D. 血漿中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④,②中的O2濃度比③中高
查看答案和解析>>
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
